日前，在2020年第六届深圳教育改革创新论坛大奖评选中，坪山区汤坑小学被评为2020年深圳市“年度教育改革创新领跑学校”，表彰汤坑小学的幸福教育办学理念、打造幸福友善之师、创新班级管理模式、改革课堂教学、建设家校社企教育联盟、培育十项先行示范教育项目方面优秀的教学理念、管理方式和教学方法，为全省乃至全国教育实践提供精彩的湾区样本。
地处我国改革开放前沿的深圳市坪山区，在延绵秀丽的马兰山下，汤坑小学用行动为“幸福教育”作出了最佳诠释。
幸福教育办学理念，引领师生为成就金色童年而不断前行
秉承“践行‘幸福教育’，珍视童年生命价值；尊重每一位孩子的人格；真正促进每一位孩子个性发展”的教育理念，一批又一批的汤坑教育工作者，凭借“珍视童年，成就幸福”的校训、“微笑待人，追求幸福”的校风、“尊重儿童，传播幸福”的教风、“自主自学，创造幸福”的学风，学校得到了社会各界的广泛赞誉。
“友善用脑”幸福课堂，引领学校“品质课程”和学生个性发展
课堂上，学生们正在模拟举办一场新闻发布会。同学们以组别为单位团团坐，大家踊跃发言，争先上台汇报展示，既不胆怯，也不慌张。而老师除了适时把握引导课堂节奏和进度之外，大多数时间是在旁边认真倾听。在老师的引导下，课堂气氛轻松、快乐，同学们通过自我领悟、小组交流和多样的活动达到了学习目的。
这就是汤坑小学以“友善用脑”理念为指导，“幸福教育”为办学理念，将课堂教学为突破口，构建的“基于友善用脑理念，幸福课堂教学基本范式”。在这里，教师的作用不再是单纯地向学生灌输知识，而是想办法创设学习场景，把握学生听讲的注意力，开发学生大脑的潜能，激发学生的学习兴趣，使之更快地掌握学习的方法。
同时，学校还积极开展国家教育部门重点课题《基于“友善用脑”理论下的课堂实践研究》，把友善用脑的6条学习策略引入课堂之中。即课堂开展小组学习、课堂学习评价、学生多感官运用、教室设计布置、学生设计思维导图、课堂冥想。
创新德育管理模式，创建“幸福班级”提升学生校园幸福感
汤坑小学“幸福教育”不仅局限于课堂教学，还通过创建“幸福班级”，从“五个”维度实现现代班级管理模式：温馨幸福教室有幸福班级目标和人文化的班规；幸福班级文化有学生个性社团和班级文化建设；师生幸福之情包含师生幸福谈心和学生成长建议；学生幸福成长有个性特长发展、学生间同伴互助；学生幸福指数包含学生幸福指数、家长满意度指数、班主任科任教师学生满意度。
这种“幸福班级”模式，体现了学生的主体地位，颠覆了传统的教学方法，充分发挥了小组间互助的作用，引导孩子实现了自我管理、自我教育、自主提升的育人功效，不断向着个性化的教育目标前进。
完善“共建共育”合作基础，构建“家校社企”幸福教育联盟
构建“家校联盟”机制，共促学生幸福成长，也是汤坑小学的一大特色。汤坑学校负责人表示，“家校社企共育是新型的教育伙伴关系，多方参与有利于教育现代化生态共治，推动学校教育事业改革发展。”
近年来，学校推出《家校联盟教师与家长合作协议书》，建立了家校师长“契约式、合作式”的新型关系，确保了每一名孩子的幸福成长。同时，学校还建立“家长积分制”，编印《家校联盟，共促成长》家庭教育指导读本，制定《家庭教育指导细则与手册》，全方位与学生家长进行优化家庭教育，让父母真正成为“第一任教师”和学校教师的“合作伙伴”。
目前，学校实施幸福教育，积极建设幸福校园，不断丰富校园幸福文化，完善幸福成长课程。通过构建友善幸福课堂，创建幸福班级，打造幸福家校联盟，让校园处处洋溢着温暖，让每个学生都能享受到浓浓关怀，成就金色童年的幸福和快乐。汤坑小学庆东校长深有感触地说：“幸福教育说到底，就是知识、智慧和人格培育相统一的教育。”
搭建教育大厦的“四梁八柱”，为学校的创新发展奠定基础
1、学校发展“四大梁”。党建引领和党员榜样示范作用，建设学生幸福成长“未来课程”，建设教师幸福成长“共长模式”，建设“友善用脑”深度学习幸福课堂；
2、学校发展“八大柱”。学校无围墙课程建设，学生生涯规划活动体验，STREAM+人工智能课程，师生创新基因成长培育，学生心德联席教育机制，建设“云课程”学习馆，构建社区共建共育联盟，强化体育美育劳动教育。
培育先行示范特色项目，为培养创新型师生搭台唱戏
一、“友善用脑”深度学习幸福课堂项目；二、“幸福友善之师”名师成长评审项目；三、“斜杠教师”创新能力拓展培育项目；四、学生学会学习和创新基因培养项目；五、创建幸福班级和幸福五星学生评价项目；六、学生千人英语音标操和韵律操项目；七、学生千人“幸福太极行”国粹项目；八、学生千人诵读“国学经典”阅读项目；九、“快乐足球”千人足球特色操项目；十、深圳市英语数字教材建设实验班项目。
文：汤庆东 刘诗豪
制版：陈欣 刘艳兰 陈宁
