延绵秀丽的马兰山下,坐落着一个承载“圳少年”金色童年的幸福校园——深圳市坪山区汤坑小学。该校在坪山区教育局编制和推行的“品质课程”引领下,开发“科创特色课程群”,建立以项目学习、实践学习和智能技术与学科深度融合的科创素质课程运行机制,实施精准化、可视化、智能化的科创素质课程评价体系,大力培养和提升小学生的创新素养,荣获2021深圳教育改革创新科创教育特色学校,家长对学校办学满意率达98%以上。
五大特色课程构建“科创课程群”,赋予“圳少年”“英雄之气”“科学之脑”
汤坑小学是坪山区第一批STREAM课程实验试点学校,坪山区第一批人工智能实验校。该校开发了包含STREAM、机甲大师、无人机、人形机器人和趣味科学等课程项目在内的“科创特色课程群”,培育学生创新能力。
其中,STREAM校本教材《创新思维与能力培养篇(上)》汇编完成,教材已在课堂中使用。学生作品集《跬步集》出版。2020-2021年,该校参与STREAM课程学习的学生人数302人,学生成长获得家长认可。同时,该校还以机甲大师课程激发孩子“英雄之气”,以无人机课程构造“太空之梦”,以AELOS人形机器人课程启“人工智能”之智,以趣味科学课程培育学生“科学之脑”。
汤坑小学科创课程总体目标聚焦发展学生核心素养,师资团队搜集并编写科创素质课程相关资料,从而形成了贯通中高年级成体系的科创素质校本课程。科创素质课程多次进行区级公开课及校级公开课展示。
目前,该校正建立一套完整的促进学生全面发展的科创课程体系,帮助孩子认知整个社会价值体系,在培养孩子科技创新能力同时,塑造孩子们的健全人格。
“普及+精英”模式培养核心素养,家校一体科创教育格局寓教于乐
据汤坑小学校长汤庆东介绍,该校科创素养课程在教学方式上,更注重激发学生的学习兴趣,通过各种方式培养自主学习能力。教学方式灵活多样,针对不同阶段的学生进行差异化、个性化的培养；在教学目的上,则注重培养并考查学生的动手实践能力,着眼于培养孩子的科创兴趣。在社会认知方面,相对于传统的象牙塔式教学,更注重帮助孩子建立认知社会的科学框架,促进他们的全面发展。
汤坑小学科创教育采用“普及+精英社团”模式,科创社团活动丰富多彩,目前该校从文化素养、艺术素养、信息素养、社科素养、体育武术素养等五个方面共开设60个普选社团,参与率达100%；20个精英社团供学生自主选择,满足孩子们的兴趣爱好,参与率达到35%。
另外值得一提的是,不同于传统的教育中家长与老师的对立格局,汤坑小学的科创教育还非常关注家庭在科创教育过程中担当的重要角色,在学习过程中让孩子寓教于乐,开朗互动,成为维系美好家庭关系的纽带,并努力成立家校一体的新格局。
校园＂五A＂科创学习氛围浓,师生科创成果屡获佳绩
汤坑小学探索“五A”实施路径,培育学生“创新基因”:成立师生“创新基因”培养项目组,邀请专家指导；实施“五A”课程实践活动,抓好课堂创新思维培养；积极实施“科创教育”课程群,培育学生创新能力。
四年来,全校师生共计800多人积极参与每年举办的“五月科创节”和“十一月信息月”活动,学习氛围非常浓厚。在科技节、信息节等科技活动中,STREAM社团、机甲大师社团、无人机社团、AELOS机器人社团、趣味科学社团成员展示的学习成果,获坪山区教科院领导一致好评。
该校师生积极报送区级科技创新案例、课题、论文比赛,《基于3D打印数学几何学具的制作与探究》《蚕宝宝观创》《创新思维STREAM》等案例及部分教师论文获区级一等奖。师生作品《arduino仿辉光编程时钟》《自动化机械臂小车》《炫彩LED编程》等参加第三届(2020)深圳教育装备博览会,在深圳市会展中心向广大参观者介绍展示,获得一致好评。目前,该校学生正在备战WRC2021世界机器人大赛-ENJOY AI普及赛水上运动会项目。
统筹/文:汤庆东 王童
制版:向丽宇 邹虹香 丰卫平
