在当前全球科技竞争日趋激烈的背景下，芯片作为国家战略产业的核心，其人才自主培养的源头亟待下沉至基础教育阶段。为“播撒芯种子，孵育芯人才”，深圳市南山区蛇口学校依托地处粤港澳大湾区科创核心区的区位优势，秉持“无边界学习3.0——全资源育人”理念，与北京大学深圳研究院深度合作，共同发起“少年中国芯”项目。该项目期望通过系统化的课程与实践活动，发现和培育芯片领域拔尖创新后备人才的有效路径，为回答“钱学森之问”贡献基层实践智慧。
构建“四位一体”育才体系
当前，基础教育与芯片等先进科技发展脱节，拔尖创新人才培养路径单一。面对困局，蛇口学校特创“高校+企业+中小学校”贯通培养的协同育人机制，通过系统性整合北京大学深圳芯片重点实验室的前沿智力资源、高科技企业的产业实践资源、国际高水平赛事的平台资源，将其有效转化为基础教育可用的教育资源，打破了学段、校企之间的壁垒，实现了育人主体的多元协同与资源的高位嫁接。
在此机制牵引下，该项目形成了“课程-空间-体验-竞赛”四位一体为实施路径，致力于构建一个开放、贯通、完整的育人生态系统。其中，以课程为基构建梯度化内容体系、以空间为翼打造沉浸式实践环境、以体验为桥联通学习与前沿应用、以竞赛为引搭建国际化展示平台。四大要素相互关联、彼此赋能，共同构成“兴趣激发-能力建构-实践应用-创新产出”的完整育人链条，形成了拔尖创新人才早期培养的良性生态。
针对芯片知识体系复杂性与学生认知水平之间的差距，项目开发了国内首个贯通“认知-实践-创新”三级阶梯的芯片课程体系。项目突破传统实验室局限，构建了“展示-实践-创造”三位一体的学习空间集群，其中芯片科技展厅博物馆作为全国首个中小学芯片主题展馆，成为学生芯片知识的启蒙基地。项目还创新性地建立了“高校-中小学-企业”多方共育的协同机制，打破教育壁垒。“芯星大讲堂”邀请院士、教授、产业专家组成导师团队，定期开展前沿讲座和技术工作坊，将最新科技动态带入中小学课堂。企业研学实践与华为海思、中兴等企业共建实践基地，组织学生深入产业一线，体验真实的芯片设计、制造和应用场景。
此外，还与北京大学专家组成联合教研团队，实现了教研从“校内闭环”到“校际协同”的转变；通过“请进来、走出去”，组织教师进入北大实验室、合作企业进行深度研修，推动教师持续赋能，实现从“学科教师”向“科创导师”的角色转变。
形成可推广的“蛇口模式”
蛇口学校“少年中国芯”项目自2018年启动以来，直面基础教育阶段拔尖创新人才培养的瓶颈。最终使得学生核心素养与创新能力得到实质提升、学校成功打造出专业创新型教师队伍、学校办学特色与社会影响的整体跃升，形成了可复制、可推广的全面解决方案。
目前，该项目累计培养超1200名学生，在IEEE国际电子技能挑战赛、全国青少年通信科技创新大赛等高水平赛事中获奖113人次，其中国际赛特等奖1项。一支高素质、跨学科的科技教师队伍中，多名教师获省市级“优秀科技辅导员”称号。而“少年中国芯”项目已成为学校最具辨识度的特色名片，获评“少年中国芯工程基地校”。
尤其令人欣喜的是，项目极大丰富了“无边界学习3.0——全资源育人”办学理念的内涵，使学校从优秀的区域学校，成长为在芯片教育领域具有全国影响力的特色学校。项目经验已辐射至北京、重庆、四川及港澳地区十多所学校，为同类学校提供了可复制的“蛇口样本”，实现了“建设一个项目，培养一批学生，成长一支团队，形成一种特色，辐射一片区域”的综合成效。
文:伍曼娜
制版:李思萌 邓诗君 黄炽林
