教育的方向是向下扎根才能向上生长，先育人，再育分。福田小学的教育工作者，誓要把学校炼造为育人事业的沃土。学校把人才的成长过程，比喻为榕树生长的过程，“向下扎根”便是福田小学教育工作者夯实地基、奠定基础的奋勇行动。
学校以“文化凝练、课程创新、队伍建设、环境营造”四大举措为核心，推动高质量育人。学校以百年榕树为象征，汲取着历史的滋养，同时也不断创新，顺应时代的需求。学校坚持“多元融合，养正扬长”的课程理念，为学生提供丰富多彩的学习体验。
文化凝炼 百年榕树传承福田精神
福田小学创办于1928年，办学历史悠久，是深圳特区早期知名的市、区重点学校和省一级学校，曾先后获评全国青少年创新教育实验学校”“全国信息技术教育示范学校”“全国青少年计算机科技创新实践教育示范基地”“全国校园文化创新学校”“教育部基础教育课程教材中心网络实验学校”“广东省校园足球推广学校”，2023年获评“中华诗教”深圳市示范区特色学校。
福田小学近百年的办学征程中，一直有一棵传承百年的老榕树见证和陪伴着。历经岁月和时光的沉淀，这棵大榕树仍生机勃发、满眼青翠。它被视为学校的象征，它代表着学校的文化和历史底蕴。根愈深而枝愈繁，百年的时光造就了今天的福田小学精神。
福田小学坚持文化立校，以“大榕树”精神为核心，以“树人”思想为源，坚持“向下扎根，向上生长”的办学精神，提炼学校精神和核心价值观，形成学校办学理念系统。践行“福泽学子，爱润心田”的办学理念，弘扬“崇德、尚学、明理、笃行”的优良校风，鼓励教师“博爱精耕”，激励学生“敏学精进”。
课程创新 养正扬长引领学生发展
以“榕树精神”立校，以“榕树文化”铸课。福田小学创设了特色榕树课程体系，以深圳市中小学生“八大素养”为主线，开设包括“学科特色课程、展能亮色课程、综合炫色课程”三大课程形态和“立品课程、培慧课程、健体课程、养雅课程、扬创课程”五大课程群。科学系统、特色鲜明、充满活力。
学校创建“书香校园”，加强阳光体育、科技教育、艺术教育、心理健康教育、生态环境教育和国际理解教育，满足学生个性化、多元化发展的需求。建立并完善“荷田”文学社、“天歌”合唱团、“小精灵舞蹈团”、“交响乐团”、戏剧社、校园电视台等各类社团，为学生的个性发展创设多彩平台。近几年，为满足学子个性化发展需求，学校与时俱进推行自主选课走班制，学生根据自己的兴趣爱好自主选择课程，每学期末进行课程成果汇报。
学校每年举办一届科技节、艺术节、运动会、读书节、国际文化节、毕业季等常态化主题活动。此外，学校还以学科为中心积极打造语文欢乐派、数学嘉年华、英语活动月等学科拓展活动，丰富学生的校园文化生活。
学校在开齐开足体艺教育课程的基础上，确保每位学生都能参与到体艺课程和活动中来，达到百分之百的参与率。通过引入、调整、培训，优化体艺教育师资，打造传统古法纸艺及快乐口琴特色项目，提升管乐、弦乐、合唱、舞蹈、戏剧、纸艺、国画、油画等各类学生社团的专业水准。学校加强对外合作、研讨、交流，学习借鉴国内外学校艺术教育先进经验，提升口琴教学的内涵和层次。
打造“传统纸艺”美术教育特色。把纸艺工作室打造成广东省艺术教育基地，将“创意纸艺”作为创建艺术教育特色的突破口，福田小学正全面实施“纸艺+”普及提升策略，组织编印《创意纸艺》教材和使用指引。借助“纸艺教学共同体”的平台资源，扩大纸艺特色知名度，带动油画、水墨画等美术教育项目的发展，形成鲜明的美术教育特色，实现课堂教学和课外活动相互结合，普及与提高相互促进，学校美育和社会、家庭美育相得益彰，形成人人参与、百花齐放、凸显特色的美育局面。
此外，学校作为“深圳市校园足球特色学校”及“福田区足球训练基地学校”，积极开展校园足球运动，每周开设一节足球课，普及足球文化；班班成立足球队，校园足球文化蓬勃发展，学校的校园足球成为了一张闪亮的名片。
学校全面落实“全员育人、全程育人、全面育人”理念，将思政教育与学校德育工作相结合，建构一体化育人体系。少先队每周一开展时政新闻播报、周三全校唱响红色主题歌曲，周四观看校园自制时事政治主题专栏节目，让红色文化不断滋养学生的思想道德幼苗。学校还启动“好习惯培养工程”，在梳理筛选的基础上形成“好习惯”培养内容序列，每月重点关注一个好习惯养成。加强少先队阵地建设和活动管理，开展少先队主题活动、优秀主题班队会评选展示，提高班、队活动质量，创新德育工作机制，让德育工作“活”起来，让“立德树人”落地生根并开花结果。
队伍建设 多措并举赋能教师成长
为了推动教师的专业发展和素质提升，提高教育教学质量，促进学校的持续发展，提高学校的整体竞争力，学校推出了一系列创新举措。
以目标为导向，引领教师发展。福田小学抓住福田区教育局教师队伍建设行动的良好契机，提出了教育高质量发展行动计划，把“团结一心，创新实干，努力擦亮福田小学教育品牌，用我们的教育初心，让每一个生命精彩绽放”定为学校教育工作目标，引领全体教职工同心同向、聚力前行。在此基础上，福田小学制定了“三力合一，共筑舞台，努力建设一所学生喜欢、教师幸福、家长满意的现代学校”的发展目标，进一步提出“做师德高尚、业务精湛的福田好老师”的教师发展目标。
以培训为手段，赋能教师成长。学校定期开展班主任论坛，鼓励班主任自主创建“特色班级”，提高班级管理水平。岗前培训、青蓝工程、青年教师基本功大赛等也是教师教学能力的重要引擎。在学校开办的“共读教育经典”活动中，教师们互相推荐教育新著，掀起阅读热潮，教师们还联系自身教育实践撰写读书笔记、教学案例和论文总结。学校还通过“教师论坛”及时总结推广教师先进的教育教学经验，每学期举办一次成果发布会或教育研讨会，实现理论和实际的双融双促。学校为每一位教师“定制”符合自己的职业生涯规划，实施“青蓝工程”“强师工程”“名优工程”，为教师提供多元化的培训与成长机会。学校还为骨干教师聘请导师，引领教师的专业化发展。此外，还加强与中国香港、英国姊妹学校的国际教育交流与合作，拓宽教师的视野和经验，提升教师的国际竞争力。
以制度为抓手，规范教师发展。为持续提升教师队伍管理效能，福田小学创建新时代教师队伍为活动主线，建立起“岗位为核心、绩效为取向”的岗位聘任、绩效工资和职称评聘制度，形成工资、待遇随岗位聘任和业绩考核自行调节的新机制。
学校建立的制度体系，结合实际重点完善了多项与教师核心利益相关的制度。一是立足校情，定期修改，坚持“征集意见→绩效考核小组讨论→教代会表决通过→发布实施”的民主程序。二是加大工作量和工作业绩在考核中所占的比重，真正体现多劳多得、优劳优得。三是关注教师的最近发展区，既科学评价教师的工作绩效，又让教师产生“跳一跳就能摘到桃子”的获得感。评价内容上考虑到各个层面，在分值比例上多加分少扣分，以加代扣，既对全体教师产生正面激励，又鼓励骨干教师加强历练，坚持奋斗目标，提升工作绩效。
以评价为依托，增强职业荣誉感。为进一步夯实教师队伍强化效果，增强教师职业荣誉感，学校出台《福田小学“月度人物”评选办法》。管理办法实施以来，共推介优秀教师典型百余人，其中3人获国家、省级荣誉称号。
多措并举，教师的综合能力得到了迅速成长，值得一提的是，日前，2023年度广东省中小学项目式学习案例征集一等次优秀案例名单公布，由福田小学教师创设的《红树的培育与生态修复行动》榜上有名，成为深圳市六个“一等”案例中的一员。
寓教于乐 探索身心协调发展新模式
学校努力推动校家社合作，积极开设家长课堂，旨在全面提升家长的育儿能力和配合度，让家长更好地参与到孩子的教育中来。学校邀请了专业的心理医生和教育专家，为家长们讲解如何更好地关注孩子的身心健康，以及如何与孩子建立良好的沟通和关系。
学校高度重视心理健康教育工作，建设高质量的心理辅导室，面积约100平方米，功能设施齐全。心理辅导室工作日全天候开放，以面谈及电话咨询等方式为学生和家长答疑解惑。配备专职心理老师4名，每班隔周开设一节心理健康教育课。注重心理健康知识的宣传普及，“润心之声”心理广播隔周播放，心理宣传栏定期更新，心理信箱随时接受学生的来信，并及时回复。
为了更好地关注和促进学生的身心健康，学校特别推出了“课间课程”。这一课程主要是在课间时间，通过引入各种益智类玩具，让学生在玩耍的过程中，锻炼身体素质、增强思维能力，同时达到放松心情、提升心理健康的效果。在课间课程中，不仅有各种有趣好玩的益智玩具，例如乐高积木、拼图、棋类等，还引入了一些运动类玩具，如跳绳、篮球、足球等，让学生在课间进行适量的身体锻炼，提升身体素质。此外，学校还充分利用校园内每一扇墙、每一块砖，开发学生感兴趣的3D立体游戏和墙贴游戏。学校还在可以利用的空间内摆放儿童读物，每层楼都精心打造开放式读书角。
未来，福田小学将继续秉持“百年榕树，福田精神”的文化底蕴，通过各项创新举措，不断深化课程改革，强化教师培养，努力实现教育事业的更高发展，书写新的辉煌篇章，为深圳教育高质量发展贡献亮眼的范本和样例。
文：周正阳
制版：李芷琪 肖美连 刘蔡林
