深圳市福田区红岭中学创办于1981年，是深圳特区成立后建成的第一所公办中学，有深圳“中心城区第一学府”之称。2015年成立红岭教育集团，现有“一校十部”，覆盖基础教育的高中、初中、小学、幼儿园全学段，是深圳市规模较大、类型较多的公办集团学校。
办学40多年来，几代红岭人团结拼搏，勇往直前，以“杜鹃啼血之情”追寻红岭教育梦想，以“精卫填海之心”铸造红岭优质品牌，赢得社会广泛赞誉。历经40多年沉淀，深圳教育界的“红岭力量”早已成为备受瞩目、独树一帜的王牌力量。它在继承历史经验的基础上，持续地奋进、蜕变和迭代，正在为深圳教育、中国教育的改革不断奉上新实践、新模式、新方案、新样本。
红岭中学的40多年，是红岭人致力于投身特区教育事业的奋斗史；是红岭人探索特区教育改革创新发展的开拓史；是红岭人向着世界先进水平、追求理想教育，实现跨越发展的攀登史。红岭人始终坚持为党育人、为国育才的情怀，建成世界一流的环境设施，形成全国领先的办学体系，完成深圳排头兵的质量目标，续写红岭华章，再创红岭辉煌。
持续推动六个“领跑” 走出一条创新之路、示范之路、“领跑”之路
40多年春华秋实，40多年底蕴沉淀，红岭中学(红岭教育集团)高中部秉持“赢在高考是底线，超越高考是使命”的理念，逐渐走出一条创新之路、示范之路、“领跑”之路。
首先是“办学理念领跑”，红岭中学秉持先进的办学理念，与时代接轨，回归教育本质。学校以“正、爱、精、高”为价值观念，以“求真·和谐”为办学宗旨，以“爱国、慎独、求实、创新”为校训，致力于培育“文明守纪团结向上”的校风、“敬业爱岗开拓奉献”教风、“刻苦踏实好学多思”的学风，坚持“以人为本，依法治校，文化引领，传承创新，融入世界，追求卓越”的办学方针、“学生成长有劲，教师发展有为，服务保障有力”的工作核心，努力实现“今天我以红岭为荣，明天红岭以我为荣”的师生愿景。
第二是“课程建设领跑”，红岭中学加强课程建设，创设具有红岭特色的，面向未来的课程体系。学校从培养体系、课程体系、教育教学改革、考试评价、师资队伍建设等方面，全面收集、梳理、总结学校多年来的实践探索与成果，创造性实施国家课程，突破学科壁垒，以学科观念和跨学科观念为纲，“立德树人五育并举”的育人目标，构建以学习进阶与学科大概念为课程设计依据，形成“学科+跨学科＋超学科”三位一体、具有“红岭印记”的课程新形态，落实了德智体美劳全面发展的育人目标实现，为不同发展方向的学生开发提供多样化、可选择的课程；完善学校课程管理制度，开齐开足开好国家规定的各类课程；积极开发开设丰富多彩的选修课程，强化校本课程建设，提升学生核心素养，为未来进一步优化奠定了基础。近年有两项成果获广东省教育教学成果奖一等奖和二等奖。
第三是“治理水平领跑”，学校推进组织管理体系的改革，在“集团管总，副校长管线，校部管干”的宏观架构下，实施级部制扁平化管理，全力为学生的长远生涯、终身发展铺就道路。学校依托课程与教师发展中心、学生成长支持中心，完善了适应育人方式转变的课程组织管理制度、学生发展指导制度，建立了学业指导与道德指导同步的、一体化高中教育教学管理机制，形成了满足新课程新教材实施要求的导师制工作流程与评价机制；完善了学生综合素质评价体系，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展做好充分准备；形成了适合校情的教学评一体化的措施和机制，形成有效的学业质量评价和综合素质评价方案。
第四是“数字赋能领跑”，学校获评深圳市“智慧校园”，依托信息中心和高校研究所的支持，进一步优化数字化教学与管理平台，以丰富、智能、个性、高效、灵活的资源、工具、方式支持育人方式改革和教学方式转变，提高教学管理效能。充分发挥学校“互联网+教育”优势，把智慧教育作为学校新课程新教材实施示范校建设的关键着力点，开发自由选修课的线上课程资源，采用传统班级建制和教学班相结合的选课走班制度，打破课程实施的“时空限制”。构建适合学生个性成长的理想的智慧教育生态圈。建设了一支胜任智慧教育、面向未来的教师队伍，全面提升教师的课程领导力、信息化教学与应用能力。
第五是“教学模式领跑”，学校持续推进教与学方式转变。以跨界、融合、探究、合作为关键词，探索课上课下、线上线下、校内校外多维的教学方式，提高教学的选择性、精准性和泛在性，提升学生核心素养。坚持教学持续改进，加强对新课程新课标新教材的研究活动，开展“双新课堂”的研究实践，将课堂教学研究由“基于数据的教学改进”提升为“基于新课程标准的教学改进”，教学改进指向“学生核心素养的培养”。研制聚焦核心素养培养、指向评价、体现进阶的教学指导意见和学习指导意见，用好各学科指定的学业质量水平的内容，最大限度地促进学生自主学习、深度学习。近期，学校还启动了“运用人工智能构建大规模个性化学习”项目，致力于在人工智能时代的教育改革，探寻减负提质和优质均衡的新路径，打造湾区数字化转型协同创新中心、探索大规模个性化学习、应用场景等方面，实现更高效能、更高获得、更高素质，形成以福田认知图谱为核心的一系列教科研成果。
第六是“双新教改领跑”，学校依托广东省、深圳市“双新”示范校和广东省教师校本研修示范基地的建设工作，有针对性地对帮扶地进行全方位支持，并向全省乃至全国推广优秀经验。广东省教研院傅湘龙院长、市教科院李桂娟院长亲临红岭中学指导“双新”工作。学校也积极探索集团化办学模式下教育优质均衡发展的实现途径，充分发挥学校优质教育资源的引领辐射作用。通过项目延伸辐射，积极建立与薄弱校之间的立体化对口帮扶制度，促进教育均衡化发展。红岭中学公众号专门开设“双新成果”专栏，还组织拓展资源，基于市、区教科院的智库力量，依托智慧校园线上线下混合式教研项目，成功组织了首次广东省示范校示范学科(物理、化学)全省展示活动、高中历史跨学科主题学习全国展示活动，连续三年在广东省教研院主办的“南方教研大讲堂”主办三场主题活动，2023年11月成功举办广东省“双新”实施示范校暨校本研修学校红岭中学教学成果展示活动，影响巨大。
院校合作，深耕教育 为特区基础教育发展贡献红岭力量
值得一提的是，2023年秋，红岭中学又迎来了崭新的历史发展契机，推动一项具有突破性、变革性意义的教育教学合作。9月12日，北京大学深圳研究院/深港产学研基地与红岭中学博士后培养基地签约仪式在深港产学研基地举行——红岭中学与国内顶级院校携手展开深度合作，在人才培养、教学教研等领域创新合作模式，探索教育新路径。
红岭中学与北京大学深圳研究院/深港产学研基地达成战略合作共识，签约共建博士后培养基地，招收培养一批专注教育理论与实践创新的博士后人才队伍，为学校教育发展提供智力支持。双方将以当前教育改革理论和课改实证研究为主要方向，围绕“中小学课程教育改革”“学生心理健康问题的家校社协同干预”“人工智能等新技术背景对教学实践和教育理念变革的影响”等相关前沿课题，依托红岭中学丰富的教育实践场景和北京大学丰富的学术资源，邀请国内教育学领域专家、教学名师等作为联合指导老师，对博士后进行理论和实践指导，并提供相关的科研和成果转化支持。双方共同探索教育发展新路，打造高水平的教育改革创新人才团队，为特区基础教育发展贡献红岭力量。
多年以来，红岭中学荣誉颇丰，办学成果有目共睹。学校先后被评为全国巾帼文明岗、全国微课与翻转课堂创新研究实验校、全国首批志愿服务示范校、全国心理辅导特色学校、全国教育网络系统示范单位、全国百佳校园电视台、全国文学教育先进单位、英特尔未来教育项目推广示范校、国家教育资源库建设研究项目合作研究校、教育部规划课题“中小学优质学校形成机制研究”科研示范校，广东省国家级示范性高中、广东省新课程新教材实施示范校、广东省校本研修示范学校、广东省中小学艺术教育特色学校、广东省年度阅读典范学校、第二届南都深圳教育改革创新大奖改革创新领跑学校等。学校正高度对标中国教育现代化2035和深圳市福田区“十四五”发展规划，紧紧围绕双区建设目标和机遇，精心谋划创建中国教育现代化2035样本学校。
文:周正阳
制版:黄亚岚 邹虹香 黄炽林
