2022年，《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》正式发布，根据《规划》，深圳将建立1所代表未来学校新样态的云端学校，20所全国有影响力的智慧教育示范学校，100所“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校，400所具备智慧教室和新型实验室学校……位于深圳东部教育高地的坪山区中山中学，作为深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校之一，通过推出“智慧教学深度推广”行动，构建“未来学校‘一堂四研’智慧课程及教研模式，基于大数据、人工智能、5G等高新技术深化教育教学改革、全面提高教育质量，建设智慧教育新型教育生态。学校近年来在信息化智慧教育方面荣誉颇丰，努力打造中国特色社会主义先行示范区教育先进示范校，已成为深圳东部智慧校园建设工作中的佼佼者。
搭建信息化软硬件平台
打通智慧校园建设脉络
深圳市坪山区中山中学校长梅越平坚信，信息化教学、信息技术与学科教学深度融合，是未来学校的必然发展趋势。中山中学在教育数字化背景下重塑教育生态，积极实现信息技术与教育教学的深度融合，在智慧校园环境、智慧教学课堂、智慧师生培养等模式和策略方面作出诸多探索。该校依托深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区和全国“智慧教育示范区”双区建设，以信息技术推动学校教育改革发展，探索新时代教育新形态、新模式，通过学校实验项目:未来学校切、磋、琢、磨“一堂四研”智慧课程及教研模式的探索，打造中山中学特色的智慧教育模式，努力建设中国特色社会主义教育先行示范区先进示范校。
如今的深圳正积极推进教育新型基础设施建设，打造数字化、智慧化的校园环境。据介绍，在中山中学校园内，已搭建整合“1234”，即一个校园网:千兆教育网和200兆电信宽带；两个号:宣传和管理公众号、服务号；三个平台:电子班牌与电子平台班班通、教学科研科科通、家校管理家校通；四个系统:教师发展评价系统、文明班评价系统、学生综合评价系统、家校合作互评系统。
完备的信息化软硬件平台为中山中学打通智慧校园建设脉络、整合智慧教育提供了坚实基础。在信息技术与学科教学融合的常态化教学环境建设方面，中山中学引进和开发了教学工具20多项。引入IRS教学及时反馈系统、远距教学系统、仿真实验系统、扫码阅读系统、网上阅卷系统、作业批改系统、英语听说软件、教学资源系统、数学作图软件、微课制作软件等；2020年该校自主开发“大数据课堂观察”听评课系统；2021年，升级学校中心机房设备、采购四台专用服务器，引入中央电教馆智能研修平台，成为首批试点学校。该校开展线上教学，形成云端资源，借助腾讯课堂、腾讯会议、钉钉、抖音、Classln、洋葱数学等教育教学功能手段，深挖潜力，延伸课堂教学。
探索普及“一堂四研”模式
构建未来学校智慧教育生态
今年，中山中学凭借“未来学校‘一堂四研’智慧课程及教研模式”案例，荣获第八届深圳教育改革创新大奖——优质数字化智慧学校年度奖。该校创新研发的“一堂四研”智慧教研模式，当中的“一堂”，即基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式的智慧课堂，围绕智慧课堂这一核心，开展“切磋琢磨”四维度教学变革。
该校“一研”大数据课堂观察研修:运用大数据课堂观察研修系统，实现常规文化课全覆盖精准听评课分析，学校为此开发了包含4个维度21个视角70个观察点的大数据课堂观察量表，使课堂观察系统化、精准化，还自主开发了大数据课堂观察系统平台，建成全方位大数据的信息采集系统，实现教室外听评课，随时线上点评，不干扰课堂教学，不限听评课人数，不限听评课地点，通过自主采集数据，自动呈现分析报告，作为教学诊断重要依据，解决了传统听评课的随意性、低效性和局限性。
“二研”远距教学研修:基于醍魔豆智慧课堂系统，开展常态化远程教学交流互动，通过1+1双师课堂、云端教学，两校、两科组长期姊妹结对，真正做到“海内存知己天涯若比邻”，相隔千里的两所学校做到同步备课、同时上课、异地教研等教育教学活动。目前，学校与广州花都区培新学校、四川省成都市七中育才学校、成都新川外国语学校等学校开展远距智慧教学研修活动，取得了较好的效果。
“三研”特色融合课程研修:凭借玉美课程体系，打造不一样的教学生态，依托信息化、人工智能手段，全力打造一批优秀特色精品融合课程。STEAM双语融合课程、海洋课程、智慧中医药课程、科普课程四大融合课程系列，实现人工智能、3D打印、激光切割、VR体验、远程app管理、人机界面互动、现代农业滴灌等创新技术在课程中广泛应用。
“四研”精准磨课研修:“授、观、析、评、思”，打通多种教研环节。AI智能精准研修，以中央电教馆智能研修平台为依托，基于人工智能的教学行为分析和基于量表评分的教师能力矩阵分析，对课堂的常态化数据进行伴随式记录，生成智能化精准学情分析报告，同时构建覆盖全学科、全年级的教学行为大数据资源库，教师可以通过“回顾课堂实况录像+智能分析报告”的方式，借助智能研修平台AI智能分析系统和数据量表，精准分析，发现不足，开展有效的教学反思，精准发现课堂教学的着力点和方向，从而促进教师的快速专业成长，真正实现人工智能、大数据、互联网、音视频等信息技术与教育教学的深度融合和创新发展，为学校智能管理、教师专业成长、学生个性化学习提供实证化数据服务。通过开发名师课堂，创建在线课程资源库共享共研，提供年轻教师对照观摩，快速提升教师教育教学水平。
智慧教育实践助力师生拔节成长
科研课题、比赛奖项硕果累累
如今，中山中学逐步探索、开展、普及的“一堂四研模式”卓有成效，尤其在该校成为实验校以来，新型的教与学模式精准反映了课堂的教学效果，大大提高了课堂教学效率，促进备课模式、教学模式的根本转变。“一堂四研模式”普及到每一个班、每一节课，还激发了学生的学习热情，提升了教师的专业成长。伴随着中山中学智慧教育信息化实践，该校大批教师成为信息技术和智慧课堂的能手，在各项科研和教学比赛中脱颖而出:
该校教学处主任张清华，被深圳市聘为信息化“先锋教师”指导专家，智慧教育中心主任助理陈洋钰老师被选拔为深圳市“先锋教师”第三期培养对象。徐日纯老师成为中国教科院第六届未来学校大会种子教师全国50强。在醍魔豆智慧课堂教学比赛中，该校欧阳琪老师获全国特等奖。近一年来，该校教师获得区级以上奖励99项，第一批第二批名师工程系列该校有42人获评，建立了10个名师工作室，10人获评聚龙人才，近39%的教师进入名师和人才之列，名师和骨干人数位居坪山全区前列。
中山中学智慧教育课题研究积累了丰富经验，借助信息技术2.0工程，学校开展校级定向课题12项，形成了较多优秀的成果课例。近一年以来，该校完成了8项区级以上课题开题和18项区级以上课题结题工作、27项校本课题的开题课题结题工作。教师指导的学生研究性学习成果有13项被评为区级优秀成果、4项评为市级学生研究性学习优秀成果。校长梅越平主持的课题《大数据课堂观察指标与方法的实践研究》是坪山区重大教改项目，现已结题，被坪山区教科院寄予极高评价，并获得深圳市教育教学成果一等奖。他主持的广东教育学会教师继续教育专委会重点课题《未来学校“一堂四研”智慧教研模式研究》，于2021年5月开题。
与深圳建设全国智慧教育示范区工作同频共振，中山中学早已在信息化智慧教育方面积累了诸多荣誉，该校被评为中国STEM教育2029创新行动计划种子学校、广东省信息化建设中心校、深圳市信息化建设中心校、中央电教馆智能研修平台首批试点校、广东省中小学教师信息技术能力提升工程区级信息化专家库成员、广东省信息化中心学校建设成效优秀学校、深圳市教学科研成果一等奖、深圳市信息化建设中心校等。
文:王童 制版:戴越 刘艳兰 黄永文
