智慧教室
精密测量仿真实训室。
图书馆电子阅览屏。
在万兆主干千兆桌面的局域网、信息化水平高的环境里学习与生活，到底是种什么样的体验？就读于深圳市宝安职业技术学校(下称“宝安职校”)的学生便有最深刻的体会。宝安职校通过中国移动、中国电信、中国联通三家运营商5G信号塔台在校内建设，完成直供电改造，并将5G信号覆盖全校区域。
在5G技术支持下，该校建设校园网万兆主干、千兆桌面网络，实现双链路双核心的整体布局，各系统链路独立组网，有效保障各系统运行；扩大互联网网络带宽，保障外网访问能力，扩大人工智能与大数据等技术应用；wifi网络建设全面覆盖教育教学场所、生活办公场所；建设涵盖消费、门禁、水控、电控、考勤等功能的校园一卡通系统；建设数字化学习环境，各教室讲台配备电脑、投影仪、电子白板，安装“鸿合备授课软件”，校园网络班班通；建设一套智能安防监控系统，监控校园覆盖100%；利用智能预警、人脸识别等技术加强学校环境安全……
宝安职校已初步完成数字化校园建设，硬件在深圳市同类学校中处于领先水平。该校综合运用大数据、人工智能等手段推进学校管理方式变革，实现了改进教学、优化管理、提升绩效等校园服务，自主开发管理系统“云校通”、依托“互联网+”技术升级专业、大胆采用虚拟仿真教学促实践，还切实保障了网络与信息安全，促进了信息技术深度融入学校教育教学和管理服务全过程。
自主开发管理系统“云校通”加强家校企协同育人
2016年起，宝安职校独立自主研发了具有自主知识产权的“云校通”数字校园管理系统，将管理常用功能移植进微信平台后，“云校通”用户量过万，师生、家长、企业每天访问量超5000次。
针对中职学校类型与家校协同育人、校企协同育人特点，“云校通”为家长设置了账号，家长在微信平台随时点击查阅学生的上课、作业考试、宿舍生活、毕业审核等情况；“云校通”平台成功注册且资质通过审核的企业，可在系统平台里发布招聘岗位，学校就业管理部门审核后，教师、家长、学生方可查阅其招聘岗位，实现校企共享、企业与学生双向选择，进一步增加了学生对所学专业以及岗位情况、就业前景的了解。
据了解，“云校通”聚集大数据，学生管理部门可随时查阅教室、宿舍使用情况，评估学生学习、考勤等表现，核算班级得分，开展文明班级评比；教学管理部门可查询教师作业布置、各班作业完成，系统自动判断区分考试成绩、对试卷质量评价；就业管理部门可及时统计学生实习对口情况。
依托“互联网+”技术升级专业 建设“高水平专业群”
在信息化建设中，宝安职校进一步依托“互联网+”技术升级传统专业，并及时发展数字经济催生的新兴专业，与新时代所需人才技能接轨。如2019年新开设工业机器人专业，教学班3个，学生128人；2021年新开设电子商务专业，教学班5个，学生226人。
2021年，该校被广东省教育厅列入广东省高水平中职学校建设名单，“软件与信息服务专业群”同时列入“省高水平专业群”建设，该专业群包括计算机网络技术、软件与信息服务、计算机应用三个信息化专业，三个专业相互支撑、各有侧重，培养具有扎实基础的高素质IT技术技能人才，目前有教学班18个，学生763人。
在专业升级与专业群建设的基础上，宝安职校建设了智慧课堂、微课制作室和虚拟仿真等新型实训室，选用超星集团“一平三端”智慧教学系统作为信息化教学模式改革的支持系统，覆盖教室端、移动端和管理端，实现辅助教学、纯线上教学、混合式教学、翻转课堂、直播教学等多种教学模式；还充分利用互联网、云计算、大数据、物联网等技术手段，改造实训设备，本年度完成实训实习功能室升级改造达30多间；积极探索与开发5G技术在专业上的应用，在动漫专业VR、电子商务专业物联网、汽修专业自动驾驶等领域进行尝试，促进专业发展。
采用虚拟仿真教学促实践 提升学生实操技能
大胆采用虚拟仿真教学，也是宝安职校信息化建设走在前列的重要原因。该校2018年开始启动混合式教学改革，通过课题立项推动课程资源建设、推动教学数字化转型，通过虚拟岗位场景、技能实操演示等数字化手段，推进学生掌握信息技术基础知识与技能，提升学生实操技能掌握。
如汽车专业以智能新能源汽车为载体打造虚拟VR实训室，教授学生使用数字化、智能化设备对汽车进行检测，与怡丰区级实训实习基地合作开展学生岗位实习，创设以线上预约、资讯服务，线下施工的培养途径；数控技术应用专业群建设数字化在线精品课程资源，与企业合作打造数控理实一体化实训室，通过升级改造建设数字化车间，利用移动设备实时监控实训基地设备运行情况，解决现场教学“看不清楚”的难题；会计事务专业建立财华、德永信2个校内外实习实训基地，学生在基地学习应用企业自己开发的“企业猫”等软件进行真账实操，数字化技能显著提升，98%的毕业生能胜任小微企业全盘账务核算工作。
围绕深圳数字经济战略 培养优质适配人才
这一举措是紧紧围绕深圳数字经济战略的体现。宝安职校高度重视信息化建设和数字化人才培养，以信息硬件设施建设为基础，以教育信息资源开发和应用为核心，升级传统专业，开发一批具有特色和专业特点的数字资源，提高了学校技能人才培养对接经济社会发展的精准度、对接企业用工需求的匹配度、对接学生成长成才的支撑度，培养一批又一批优质适配人才，且在各级各类信息化竞赛中频获佳绩。
在深化产教融合、校企合作的过程中，宝安职校以产业、企业需求为导向，强化数字化应用能力，培养了产业在数字化转型、智能化升级过程中需要的技术开发、应用和管理等人才。学校物流专业与精盈跨境电商公司合作，开设了大师工作室，指导学生为学校年度技能节设计纪念品，受到广大师生的喜爱和家长好评；计算机专业与乐鱼公司合作，带领学生进行蓝牙音箱产品设计并组装成品，受到用户好评；计算机专业与“引企入校”企业校影文化传媒公司合作指导学生制作影视作品完成毕业设计；卢友波老师独立开发出赛易评、知识竞赛Pro、班级量化管理助手等小程序，累计用户30多万，并申请获得多项软件著作权证书；并携手汽车专业自主研发洗车小程序“宝职微洗车”，小程序功能齐全，极大地方便了校内老师预约洗车，提高了运营效率，为校企共建生产性劳动实习实训基地创新管理机制。
高适配人才培养与高适配教学密不可分。宝安职校在超星平台建设了资源、完成验收投入使用混合式教学课程15门，参加省职教学会“智慧职教”平台“在线精品课程”正式线上运行课程11门；参加深圳市“2021省质量工程项目申报”，被推荐参加省级评审在线精品课程2门、典型课例2个。2010-2021年教师参加各级各类信息化竞赛累计荣获国家级81项、省级65项、市级67项。2021年12月，学生许志伟、张伟翔参加一带一路暨金砖国家发展创新大赛（中国区国际赛）“Web技术”赛项分别获一、二等奖。
文：谢粤蕾
