走进园岭实验小学的校园里，你能看见最多的就是一张张洋溢笑容的面庞。稚气未脱的孩子们的笑靥仿佛阳光般灿烂，而那些平易近人的老师脸上的笑容则令人如沐春风。
走进园岭实验小学的校园里，你能感受到最多的就是一场场关于美的盛宴。当小提琴的琴弦还未停止颤动、余韵悠扬，合唱的音符便已经开始跳跃，粤剧高亢明丽的唱腔也正在酝酿。
这所始建于1985年的学校，前身是深圳老一代拓荒牛耳熟能详的福田区园东小学。如今，她继承传统、推陈出新，构建以中国传统文化中“笑”为核心的学校文化并赋予时代气息，同时开展弦乐、合唱、戏剧等多样化的美学教育形式，以微笑美育伴随孩子们成长。
园岭实验小学，正和孩子们一起笑盈盈地走向未来，在这条充满欢声笑语的路上，美不胜收!
坚持微笑办学宗旨
成就孩子一生微笑
在园岭实验小学的课堂上，一位老师向孩子们提出问题后，她微笑着向他们投去柔和的目光，期待孩子们能主动举手作答。当孩子们心中有了答案，便微笑着举起手来，看到老师赞许的笑容更让他们高高举起手臂。老师亲切地让他们依次作答，并对他们的答案给予了表扬。而后，她还鼓励其他没能举手作答的孩子们下次能更加勇敢。
这是园岭实验小学所打造的微笑课堂的常态。在老师们看来，微笑课堂是兴趣盎然的课堂，而不是一味地苦学苦练；是让学生多感官动起来的课堂，而不是单一的听讲背记；是激发学生潜能的课堂，每个学生都要在课堂里获得充分的发展。
为此，园岭实验小学积极营造“民主、平等、和谐”的课堂学习氛围，倡导“自主、合作、探究”的课堂学习方式，构筑“有序、互动、开放”的课堂学习环境，实施“鼓励、赞赏、期待”的课堂学习评价，由此产生了独具特色的微笑课堂“举手文化”和“鼓掌文化”、微笑育人“喜报文化”、微笑作业“问号文化”。
这样的微笑课堂文化，正是学校坚持“让每一个孩子充满童年微笑”的办学宗旨的一个缩影。学校以“微笑校园、微笑教师、微笑孩子”的“三微”教育理念为价值追求，坚持“五笑”并举，即通过建设微笑校园、构建微笑课堂、培养微笑少年、打造微笑教师、形成微笑团队为实施途径，让每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。
除了微笑课堂，学校的办学宗旨还在其他校园活动中予以贯彻。微笑银行、微笑诵读、微笑考级、微笑才艺、微笑社团、微笑主题周、微笑艺术节等也已成为园岭实验小学“微笑教育”言说的方式，浸润“微笑教育”的园岭实验小学正在成为一所具有独特文化气质的“笑园”、“田园”和“心园”，得到社会的广泛认可和赞许。
多样化美育形式
用“美”浸润成长
当新一批孩子们加入园岭实验小学的“迩音”弦乐团时，指导老师总会向他们解释这个名字的由来。“‘迩’，读音为ěr，意为距离近。琴瑟和弦，徐徐迩音，欲‘闻名遐迩’，必‘行远自迩’，意思是想要走得远，必须要从最近的一步慢慢前进，由浅入深，脚踏实地。”
对这个解释，孩子们似懂非懂。但是老师们知道，未来他们将在与音符的不断磨合中切身理解这其中的含义。这支组建于 2010年3月的弦乐团，成立初衷就是让孩子们在“微风拂面、润物无声”的艺术熏陶下，慢慢地靠近音乐，感受音乐，表现音乐。
“我们的乐团不是为了让孩子们都成为演奏家，而是通过练习乐曲、理解音乐来培养一种健康的、向上的、向真和善境界的思想素质，同时又通过一个具体的艺术实践来对美的形式、语言、规律的感受。”为了让更多孩子们参与进来，乐团每学期都会受邀参加各种社会演出，如2017多次受邀参加深圳音乐厅在金树大厅举行的“音乐下午茶”公益演出；2019年1月，还应邀参加“粤港澳大湾区青少年音乐会”演出。
如今，乐团已累计培养团员两百余人，并在各级比赛中屡创佳绩，在历届“广东省少儿小提琴演奏比赛”中，先后有20余人获得金奖，40余人获银奖。2019年，乐团还荣获全国第六届中小学生艺术展演一等奖。
“迩音”弦乐团，只是园岭实验小学以美学教育浸润孩子们成长之路的一个侧面。学校在多年美育工作实践的基础上，确立了“以美辅德、以美悦心”的美育工作总目标。除了弦乐，学校在合唱、戏剧(粤剧)和书法等美学教育项目上也取得了突出成绩，如今已形成“一校多品”的态势。
成立于1999年的“爱乐”童声合唱团，现已培养学生上千人，有多名学生赴美国、德国留学，考入专业音乐院校。如今“爱乐”已成为队伍整齐、训练规范的一流学生团队，在省市区等各级合唱比赛中多次斩获金奖，并在国际文化交流中赢得赞誉。
与此同时，中华传统文化美学的熏陶在这里也不曾缺席。学校广泛开展戏剧活动课，以每个自然班为一个戏剧小组，自主进行不同剧目的排练。学校每年定期举办为期一周的戏剧节，戏剧知识讲座、戏剧游园及戏剧汇演等活动异彩纷呈。表演才能突出的同学经选拔进入学校戏剧社、粤剧社，学生作品还曾多次在全国中小学生艺术展演中获得戏剧表演、辅导、优秀创作三个一等奖。
学校开展的书法教育由肖绍国校长亲自牵头，坚持“以字育德、以字促美”。学校安排每班每周开设两节书法课，开发并实施《少儿书法考段课程》。在普及书法教育的同时学校还开办书法、国画等社团，对书法特长生进行系统培养。每年开展学生书法实践活动，如社区写春联、赠春联活动。
除此之外，园岭实验小学在版画、线描画、舞蹈等方面也取得一定成绩，校园内形成了浓厚的美育氛围。在这片广阔的希望田野中，越来越多的美学教育之花正在竞相绽放，为孩子们的成长氤氲着花香。
精心部署、悉心培育
美育之花永葆生机
美育之花如果要绽放得长久、盛开得热烈，一定需要从她所生长的那片土壤中获得源源不断的生机与动力。
为了促进美育工作长期、有序和有效发展，学校专门成立美育工作领导小组，由肖绍国校长亲任组长，学校在每学期《工作理念和目标设计》里精心部署美育工作。如今，美育工作在学校微笑理念的指引下有条不紊地推进。
与此同时，学校用于美育的保障资金到位，弦乐团更是申请到每年十万的专项经费。学校的乐团排练室、合唱教室、粤剧排练室、书法室、舞蹈室、美术室等一应俱全，钢琴等各类乐器以及电教平台也都予以配备。
再肥沃的土壤，没有优秀的园丁耕耘照料也难以培育出惊艳的花朵。园岭实验小学现有专任音乐教师7名，专任美术教师6名，其中书法专任教师1名，另有兼任书法教师7名，教师学历水平100%达到国家规定标准。
为了不断提高美育教师整体素质，学校除开展常规校本研修活动外，还经常组织教师参加区、市、省以及国家级培训，同时聘请专家开展指导、帮助他们不断提升理论修养和专业水平。如今，学校的美育教师已经形成了独特的教学风格、人人都有专长，他们正为园中的美育之花积蓄着春风化雨的勃勃生机。
文:焦明梁 刘静
制版:方军 邹虹香 刘畅
