育才中学。
学生们在操场上奔跑锻炼。
为推动教育高质量发展，发挥优质特色教育集团的辐射带动作用，近年来，多部门密集发文探索推进集团化办学。2020年，教育部等八部门印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，提出要强化优质学校带动作用，积极推进集团化办学。今年4月，深圳市教育局等多部门联合发布《深圳市公办中小学集团化办学实施方案》，以深入推进公办中小学集团化办学，充分发挥优质学校的辐射带动作用。从2003年起，以深圳市蛇口育才教育集团(简称“育才集团”)为发轫，深圳市南山区开启了集团化办学的探索与实践，形成了集团化办学的南山模式。
深耕19年，育才集团取得了亮眼成绩。去年12月，广东省教育厅公布了首批省级优质基础教育集团培育对象名单，深圳有18个教育集团入选，其中就包括育才集团。根据该集团在今年10月发布的相关消息，南山区育才实验学校、育才山海学校将作为新成员加入育才集团大家庭，育才中学将开办新校区。在获评省级优质基础教育集团后，育才集团“领域”不断扩展，其集团化办学又有了怎样的新探究、新行动、新发展？我们一起揭晓。
以生态化的共建思路
建设“集团育才”样态
教育改革成功的体现，在于形成了值得推广复制的新模式。育才集团党委书记、总校长，育才中学、育才二中校长姚晓岚表示，通过改革创新和实践，育才集团构建了“协同共建”的集团化办学模式。具体来说，就是一套以“协同”为核心的定位系统，一条以“统筹”为领衔的策略主线，一个以“生态”为主导的行动方案。为此，育才集团拟定了“1+2”的整体目标，力求担当南山教育的“先锋”，贡献“育才探索”。
在探索过程中，姚晓岚带领下的育才集团以生态化的共建思路，建设了“集团育才”新样态，明确了促进共建的集团工作定位以及指向共建的集团发展主线。聚焦集团工作定位，育才集团强调从引领、协同、规范、服务四个方面进行探索建设，以规范的制度为管理赋权，以创新的理念为成长赋才，以优化的生态为教育赋能。
其中，理念引领方面指向“集团育才”，营造健康的教育生态，建设“集团文化”，达成“育才认同”，以实现“呵护每棵树苗生长”的目标。姚晓岚还深度挖掘集团文化内涵，梳理发展历史，凝聚文化主线，形成文化认同，以延续育才的文化担当。他指出“增进育才认同，传承育才文化，共建育才生态，让育才大家庭焕发活力和荣光，是每一个育才人的共同梦想。”可见，在文化引领方面该集团立足文化传承，坚持文化育人，实施文化引领，寻求文化创新。
形成“集团育才”
为核心的办学体系
集团化办学模式的育才新探索，最大的亮点是形成了以“集团育才”为核心的办学体系。
在姚晓岚看来，“协同”是集团化办学的本质，“统筹”是集团化办学的要求，“生态”是集团化办学的保障和方式。整个集团化办学模式围绕“协同”这一本质，强调资源建设、校园建设、课程建设、问题研讨等办学重点的协同共建，统筹安排，以实现集团校大于独立校的办学效益。
为此，育才集团创新协同共建的集团化办学机制，不断优化集团《章程》，实行党委领导下的校长负责制，集团党委会为集团决策机构，党政联席会和校长办公会为集团执行机构，集团教职工代表大会和集团纪委为集团监督机构。在队伍建设、校园文化、教师教研、学生活动等各个方面，全面实施集团化联动办学的实践活动，让集团化办学真正走向内涵发展。
在此过程中，该集团充分发挥成员校的金字塔结构，以教师发展年、课程建设年等为发展主题，以学校特色优质发展、核心学校示范发展为主线，以中层干部成长营、青年教师跟岗行动、衔接课程、育才社会综合实践等为重点项目，凝聚集团化办学“一盘棋”。同时，集团的发展非常注重精神文化、课程文化、校园文化和学术文化建设，让集团化办学成为一种有效而规范的办学体系。
以协同式的共建行动
形成“集团育才”实践系统
教育改革在整体把握的基础上，也要分清主次循序渐进。探索过程中，育才集团抓住“生长”的教育本质和“共建”的集团本质，把“营造健康教育生态，呵护每棵树苗生长”作为核心理念，瞄准集团化办学的基本定位，聚焦提升集团化办学品质的重点行动，形成“集团育才”实践系统。
其中，育才集团以纵向贯通，构建立体发展的育人系统；以横向联通，建设富有张力的教科研体系；办好集团“龙头校”，以“示范校”建设助力“登峰计划”；减负提质，厚实“高峰”底座；开展教师发展年、课程建设年，培养高素质教师团队。
具体来看，纵向贯通方面，实现特色项目、“优才计划”贯通衔接与培养，建设学生素养的育才标准，建立社会实践的育才体系。如在体育、艺术、科技创新等特色项目上进行贯通衔接。横向联通方面，推进卓越学科组建设，深化“四层次”教研体系建设，深度开展常态化教研、主题化教研、联合化教研、学术化教研。
提高教师的育人能力、教学能力和学术能力，能为落实“双减”政策提供土壤，为学生的幸福成长、教师的专业成长、学校的可持续发展奠基。在培养高素质教师团队方面，该集团为高素质教师成长规划路径、实施计划、搭建平台，鼓励支持每一位教师根据自己的特色和优势，锤炼课程风格，形成自我特色。
提升集团化办学活力和效益
连续不间断获得“卓越奖”
自探索实践以来，育才集团的集团化办学活力不断提升，效益不断放大。
仅2021年以来，集团就获得了新课程新教材实施国家级示范区示范校（深圳市十所之一）、人民教育出版社实验基地（广东省唯一）、新课程新教材实施广东省示范校（深圳市三所之一）、广东省中小学教师校本研修示范校（深圳市六所之一）、广东省校本教研基地（深圳市唯一）、广东省信息化中心学校建设成效优秀学校、广东省中小学第五批艺术教育特色学校等荣誉。
此外，集团评价改革案例亮相2022年全国基础教育评价改革论坛，先后获评深圳市儿童友好基地、深圳市义务教育阶段“减负提质”实验校及中华诗教深圳示范区建设项目第二批试点学校，深圳市教育先进单位及南山区教育先进单位；学生先后获第八届中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛萌芽赛道总决赛金奖、“2021外研社杯”全国中学生外语素养大赛一等奖、广东省第十三届中学生运动会排球比赛冠军、广东省第十三届中学生运动会游泳项目比赛4金5银2铜等奖项。
其中，高考成绩亮眼，连续不间断获得深圳市最高荣誉“卓越奖”，2022年创近五年来最好成绩；中考一直领跑南山，位居全市前茅。育才集团始终以高质量发展走在前列。
开疆拓土迎来新发展机遇
推动南山教育高质量发展
在今年7月召开的育才集团干部大会上，姚晓岚提到，明年是育才学校建校40周年、育才集团成立20周年。“过去我们成为‘教育改革的先锋、特区教育的名片’；未来育才将开疆拓土，迎来新的发展机遇。”
会上，南山区教育局相关领导对育才集团的发展提出四点期待：一是希望育才集团再立潮头唱大风，勇当新时代集团化办学的先行示范者；二是希望育才集团再持彩练当空舞，勇当新时代课程改革的先行示范者；三是希望育才集团再挂云帆济沧海，争做新时代“三名”培育的先行示范者；四是希望育才集团再闯关山千万重，争做新时代品牌教育的先行示范者。殷殷嘱托，催人奋进。
新时代当有新作为，新征程更需持续领跑。在落实集团化办学系列任务的过程中，育才集团的探索不断为推动南山教育高质量发展，助力创建中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区添砖加瓦。期待在下一阶段，育才集团继续保持先行示范者姿态，新征程中取得新成就。
文：伍曼娜 张加健 制版：朱林 刘艳兰 黄永文
