一所新学校的快速发展有赖于优越的地理位置、优质的生源基础、充分的办学条件，而位于“教育洼地”的深圳市龙华区外国语学校(下称“龙外”)起初都不具备，却在短短五年间异军突起，从籍籍无名到一位难求，产生“品牌效应”，赢得广大家长信赖、教育同行广泛关注和社会高度赞誉。这是怎么做到的呢？
作为龙华区第一所区属九年一贯制外国语学校，同时是提升龙华北民生幸福指数的一项重要教育战略布局，龙外发展速度如此之快，除了龙华区委区政府高度重视、大力支持，更重要的是其从现代社会发展要求和自身特点出发。着力顶层设计，以“办有意思的教育，育有情怀的人才”为办学理念，以培养具有“家国情怀、全球视野、人文底蕴、创新精神”的优秀学子为办学目标，以“布衣精神，君子风骨”为学校文化内核，龙外在管理改革创新、课程与教学改革创新、教育技术服务创新等方面开辟了独特的路径，构建起新型现代化外国语学校教育谱系。
管理改革创新
实行“效度+温度”新型管理模式
实施培养工程促名师全面发展
龙外领导团队立足探索“效度 +温度”的新型学校管理模式，建构“去行政化+扁平化结构+项目式管理”的管理模型，推进“人尽其才、充满活力、民主和谐”的学校内部治理结构，办学以来逐渐形成了团队的”信任文化、默契文化、补位文化、激励文化”。学校重构职能部门、学部和年级组、学科组的管理权限和工作流程，利用项目式任务为高素质教师群体提供多元发展平台，实现人人有个性化成长空间。如该校先后建立21个项目中心，选拔综合素养高、办事能力强、具有创新意识的优秀青年骨干担任中心负责人，开展二级行政业务。
在高度重视“文化立校、文化育人”的龙外，探教育本质之源、求教育本真之实，营造“自在、自觉、爱教、善教”的教师文化。龙外办学以来，为突破边界，打造高素质教师团队，实现“用优秀的人培养更优秀的人”，在全区率先引进名校毕业生，通过“待遇留人，文化留人，情感留人，发展留人”，目前全校71%教师毕业于国内双一流大学或全球100强名校，其中清华、北大毕业生32人，并持续引进高层次人才和骨干教师，搭建名师梯队，使学校师资水平快速提升。
与此同时，为推动教师队伍快速成长，龙外进行智慧管理与专业成长赋能。在智慧管理赋能上，由各部门联合三个学部进行业务指导、双线管理，年级组负责提升教育教学管理和班级管理水平，学科主持人则负责本学科教师专业发展和业务水平，育人事务得到精确调控和重点突破；在专业成长赋能上，龙外形成了一套系统化、规范化的教师育人能力提升培养机制，把教师培训分为学科和班主任两类，针对不同类型教师进行按需分层提升，实施干部“锻造工程”、新任教师“熔炉工程”、骨干教师“淬火工程”、名师孵化“铸剑师工程”，促进教师专业成长和全面发展。
在精细管理和全面系统的培养制度下，龙外的老师在各类比赛中屡获大奖。如在2019年“龙华区新入职三年新教师教学技能大赛”中，龙外进入第二轮、第三轮决赛的教师人数占全区所有参赛选手近四分之一，最终获得第一名和两个第三名；2020深圳市、龙华区青年教师教学能力大赛成绩陆续揭晓，龙外共22人参赛，11位老师获龙华区一等奖，5位老师代表龙华区参加市赛，荣获两个一等奖，三个二等奖；在2020年龙华区班主任能力大赛中，龙外八位老师参加所有项目均获一等奖……
教学改革创新
以课程建设为教学改革的突破口
构建了独具特色的双有课程体系
为什么龙外教育教学质量节节攀升？除了精细的管理、有实力的教师，课程建设、教学改革尤为重要。龙外以课程建设为教学改革的突破口，构建了具有龙华特色的双有课程体系——以“通识+专长”原则设计全面而有选择性的个性化成长课程，以“国家课程+校本课程+定制课程”为发展路径，实现“身心+生态、学校+社会”的育人格局，构建“本土国际化+全球胜任力、人文先进性+科学创造力”校本课程体系。在课程实施上，采用项目学习、学科融合、分层走班、导师制等手段，积极探索适合学生学习的方式方法，从而取得了喜人的成绩。今年6月，龙外迎来首届初三毕业生，中考成绩一鸣惊人，体育满分率高达97%，总分平均分390分，80%的同学被深圳公立高中录取。
为满足全校学生个性化发展，龙外目前开设了88门校本课程，已形成“听说读写演，动创爱生研”系列课程，涵盖通识类、体育类、艺术类、语言类四大类型。如为了提高学生的动手能力，思维能力、艺术能力，学校开设了设计思维、素艺工坊、沙画、合唱、舞蹈、公共艺术等校本课程。
作为一所外国语学校，龙外以外语教育为生长点，建构“1+N”外语教学体系，“1”指英语，“N”指小语种，通过分层走班、中加实验、国际理解等途径，大幅提升英语教育水平，逐步开设日、俄、德、西班牙语等小语种课程，满足学生个性化成长需求。在课程体系的实施上，该校探究适合个体成长的课程结构，实行必修和选修相结合，在四至八年级开设双语班，在六至八年级开设小语种班。
为补充课余时间学习空白，龙外的社团课程尤为丰富。该校的社团课程以“通识+专长”原则设置社团课程，重点开发语言拓展课程以及自然、人文等国际理解系列特色课程。如打造民俗、戏曲、武术、文学、医学等中华经典文化系列特色课程；打造棒球、高尔夫、器乐等体育艺术系列特色课程；打造人工智能、数字媒体、编程等创客系列特色课程。其中，棒球、机器人、舞蹈、合唱、跳绳已经成为学校重点社团课程，在区内外较大的影响力。“爱之翼”舞蹈团的成绩尤其突出，自2017年成立以来，已经三次登上央视舞台。
技术服务创新
与高科技企业深度合作
建设全球第一所“腾校”、5G学校
据了解，在2019年深圳市义务教育阶段学校办学水平评估匿名问卷调查中，广大师生、家长高度认同龙外办学理念体系，师生、家长对龙外办学理念认同率高达100%。龙外的高品位育人文化系统具有一定的前瞻性，除了体现在管理、教师培养、教学课程等，还在科技运用上有重要呈现。
以龙华教育“三龙工程”为契机，龙外与腾讯、华为、科大讯飞等科技机构在物联网、大数据、人工智能、5G技术等方面进行深度探索，建设了全球第一所“腾校”、5G学校。该校以“教育+互联网”为抓手，链接广泛优质教育资源，为个性化学习提供灵巧学习空间，实现线上线下融合式学习，建立了健康可持续的大教育生态系统，形成了“科技+人文”的未来学校“龙外范式”。
具体而言，龙外整体推进以智能终端、无线互联等新技术运用为特征的课程教学改革，探索信息技术与教育教学的深度融合，建设学校教学资源库和信息应用平台，支持教师开展电子化集体备课，开展技术支持下的项目化学习、翻转课堂和基于学情数据的个性化教学实验；尝试应用移动终端学习系统和新型测试分析工具，促进学生的个性化学习。如智能选课系统，让学生通过网络选择自己感兴趣的科目，做到”一生一课表”；运用教育大数据，全方位、立体化、个性化评价教师与学生。
接下来，龙外还将突破学校办学资源瓶颈，链接更广博的优质社会资源，实现“变道超车”；研发适合全体学生全面而有个性成长的教育项目和研学基地，如与华为共同研发的“未来学习体验仓”；与观澜高尔夫、观澜版画基地、国瓷永丰源、友联美联红木等共建研学基地等。
在不断优化的育人管理体系下，一支思想统一、高效执行的教师队伍步履坚定，构建了彰显特色、适才扬性、走向未来的三层课程体系，使得全体龙外学子在学科学习、社团兴趣上都大放异彩。四年来，龙外一年一个台阶，先后获得“全国教育信息化示范校”、“深圳市教育工作先进单位”、“深圳市最受关注十大新锐学校”、“深圳市教育国际化典范学校”、“深圳市十佳线上教学先进学校”、“深圳市教育改革创新领跑学校”、“深圳市十佳校长”等荣誉或称号。
文：谢粤蕾 张译文
制版：柴华 刘艳兰 黄永文
