学校全景图
文化石
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面对就学压力逐年增加之势，深圳一直重视学位建设，市政府每年都将公办中小学学位建设作为民生实事和重点工作加以推进，千方百计实现中小学学位“高供给”。据介绍，2019年全市新改扩建公办中小学27所，新增学位5万个，过去3年来，累计新改扩建中小学103所，新增学位16.2万个。
龙华区是教育后发优势区，近年来教育发展速度快，教育变革力度大，区域教育资源整合能力强。2019年9月，龙华区政府为解决学位紧缺问题，深圳市龙华区教育科学研究院附属外国语学校正式开办，一所高起点、高标准的九年一贯制公立学校应运而生。
以“为学生的终身发展奠基”为办学宗旨
打造国际化、生态型区域知名品牌学校
深圳市龙华区教育科学研究院附属外国语学校(以下简称“龙华区教科院附外)地处深圳北龙华中心区，学区范围是人口密集、生活便利的区域。学校建设采用国际新型轻量材料，占地约11000平方米，办学规模为32个教学班，约1600个学位，学校于2019年9月1日正式开学，较好地缓解了该区域学位紧缺状况。
从龙华区教科院附外“出生”的那一刻起，它的身上就承载了很多家长的希望和期待。作为一所未来学校，龙华区教科院附外始终以“为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为办学方向，秉持着“让每一个孩子健康成长”的办学理念前行。
“我有一个梦想！”这是龙华区教科院附外的校训。在学校校长温冠君看来，对于孩子来说，梦想就是他学习和成长的内驱力，引导孩子树立自己的梦想是教育者的一个基本任务，给孩子构筑梦想家园是学校的一个基本出发点。学校希望立足传承中华优秀传统文化，面向中国学生核心素养，把学生培养成为具有家国情怀、仁爱品质、全球视野和创新精神，能适应未来社会发展的地球公民。未来，龙华区教科院附外也将朝着办学目标前进，努力建成一所学生健康成长、家长满意放心、社会高度认可的学校。
积极构建实施博雅教育课程体系
丰富社团活动鼓励学生展示自我
课程建设是提高办学质量的重要突破口，博雅特色课程体系是龙华区教科院附外的办学亮点。据了解，学校在积极教育理念引领下，结合学校的培养目标和教育实践，致力于构建并实施博雅教育课程体系。
据介绍，博雅课程旨在培养学生成为全面发展的、具有国际视野和社会责任感的社会主义接班人。目前，龙华区教科院附外的博雅教育课程主要体现在文化传承、国际理解、品德教育、体用相济四个方面。其中，文化传承是通过经典研读的方式重视中国优秀传统文化的传承和发扬；国际理解是通过渗透各国地理、经济、文化和政治等知识，拓宽学生的国际视野和提升国际理解力；品德教育是重视体验性、实践性、活动性德育课程的开发，对学生开展形式多样的品德教育；体用相济则是通过项目式、融合式的学习和教学方式的变革，适应博雅教育发展到今天的新要求。
在博雅校本课程实践方面，学校开设特色与社团课程，包含自然拼读、法语、国际象棋、自主识字、国际素养课程、Steam课程等多项学校特色常规课程。此外还成立了38个学生博雅社团课程，包括童雅书法社、呦呦合唱团等。为落实“积极教育”和“博雅教育”思想，践行学校“让每一个孩子健康成长”的办学理念，学校也积极挖掘学科特色，为学生搭建展示自我的平台。自2019年9月以来，学校组织开展了博雅科创节、博雅亲子运动会、博雅文化艺术节、博雅读书节等校园活动。
值得一提的是，龙华区教科院附外坚持德育研究与具体实践相结合，积极开展博雅综合实践活动，创建自己的德育特色。首先是独特的主题队会，重在体验实践，挖掘思品课及其他学科的德育内涵，以活泼、丰富、高效的方式开展德育活动。再者，龙华区教科院附外还积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟社区沟通协作，开展各类校外德育活动。
积极探索生态型教育评价体系
为培养创新人才提供强力支撑
为加快推进教育现代化，为建成教育强国打下坚实基础，教育评价改革这个难题亟须破解。日前发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，必须从“唯分数、唯升学”的单一评价转变为注重“德智体美劳”五育并举的多元教育评价体系，从而为我国培养具有21世纪核心素养的创新人才提供支撑。为实现此目标，完善立德树人体制机制，提升办学成效，龙华区教科院附外积极探索出过程性、多维度和多元化的生态型教育评价体系。
在探索生态型教育评价体系的过程中，龙华区教科院附外秉承以人为本的理念，以课程的开发和实施为抓手，以教师发展档案和学生成长报告为载体，建立了系统的生态型师生评价体系，该体系的评价内容不仅涵盖了“德智体美劳”的五育维度，并且是开放的、动态的，根据时代和学生发展的需求做出适时的调整。
在生态型教育评价的实践方面，学校切实遵循学生的身心发展规律，实施科学的教育教学和成长评价。学生成长报告由学生本人、老师、同学、家长和社会等主体参与，可以根据学生自身情况进行增减，也注重评价主体的自主性，更准确、客观、全面地呈现评价结果。教师发展档案则根据教师自身发展情况，进行学年度的图文材料归档，对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价，分析教师的专业成长轨迹和能力提升前景。
坚持家校社区三位一体融合教育
获“年度家校共育典范学校”大奖
今年12月，由南方都市报社、深圳市教育学会、深圳大学湾区教育研究院联合主办的第六届“深圳教育改革创新大奖”评选结果出炉。其中，龙华区教科院附外获“年度家校共育典范学校”荣誉称号。
一直以来，学校实行开放式办学，坚持家校社区三位一体融合教育，积极探索家校合作渠道，不断丰富家校合作形式。学校坚持向家长开放，家长凭家长证在教学日随时来访；打造开放式课堂，邀请家长进校园、进课堂，把学校的教育延伸到家庭和社会；成立学校、年级和班级三级家长委员会，形成沟通协调的议事机制，搭建现代家校合作的桥梁。
线上线下搭建家校共育平台，也是龙华区教科院附外增进家校了解的一大亮点措施。学校在与家长互动的线下方式基础上，适时把多媒体作为媒介，搭建家校共育的第二座桥梁。首先，学校利用企业微信、腾讯会议等平台，定期召开线上线下的家长会、家访等，凝聚家校力量；其次，学校利用微信公众号、微信群、问卷星和开直播等方式及时向家长宣传教育理念，发布重要信息，加强家校间良性互动，让家长与学校同频共振，助力学生发展。
开办以来，学校获得良好的社会赞誉，据网络不记名投票结果统计，家长对学校的满意率几近100%。当前，学校正朝着目标奋力前行，到2024年，龙华区教科院附外希望发展成为一所办学质量优良、办学特色鲜明、社会声誉良好，具备未来学校特征的国际化、生态型区域知名品牌学校，打造成为深圳学校的一张闪亮名片。
统筹/文：何思敏
制版：陈欣 刘艳兰 黄炽林
