玉律学校校长王婷和孩子们在一起。
啦啦操队的队员们。
优美的校园环境。
熠星舞蹈团的孩子们。
简约不失格调的教学楼、流水别墅式的美术馆、水墨室、书法室、陶艺工作室、小桥流水、空中花园……走进光明区玉律学校，如若置身一座优美的艺术馆，很难想象这是光明区的一所城中村学校。
在几年前，这里还是一所教学环境和教育教学成绩“拖后腿”的村小。如今的玉律学校环境优美，不仅被誉为深圳最美学校，获得诸多国家级、省市级荣誉。学校的课程建设、特殊儿童教育、国际交流、校园文化等工作都取得了骄人成绩。学校成为深圳素质教育的窗口学校和教育新形象。
秉持着“玉汝于成，律己达人”的校训，玉律学校不断发力，先后被评为“全国中小学舞蹈教育传统校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“广东省首批艺术教育特色学校”、“广东省首批中小学中华优秀传统文化传承学校”、“广东省水墨教学与创作基地”“深圳市高水平运动项目（手球）学校”等。每年到玉律学校交流、学习的全国校长、教师团队达近百批次千余人。
倡导教育优质均衡
用艺术在孩子心中种下美好
作为一所城中村学校，玉律学校93%的学生是外来务工子女，大多数孩子的家庭条件不太好，随父母来深却没有融入感。如何在孩子心里种下美好？玉律学校校长王婷的答案是艺术。在她看来，每个孩子都有接受优质均衡教育的权利，每个孩子都值得被尊重、被呵护。
基于此，王婷尝试调整学校的办学策略，从顶层设计、文化建设、师资配备、课程设置、活动开展等多方面加强对学生的艺术教育，从全纳课堂、美玉课程、艺术氛围三个维度打造美育教育。
音乐课程整合国家课程和校本课程，根据学生的年龄段特点，在一年级开设舞蹈形体课，二年级开设管乐课，三四年级开设合唱课，五六年级开设民乐鉴赏课，七年级开展西洋乐鉴赏课。
在美术课堂的改革中，为了保证学生连贯的美术创作时间，学校将每周两节美术课合成“美术大课堂”。根据学生年龄阶段发展特点，一年级开设想象儿童画课，二年级开展创意手工课，三年级开展水墨画课，四年级开展艺术设计课，五年级开展科幻绘画课，六年级开展美术综合实践课，七年级开展展厅文化课。
王婷还带领课程研发团队研发了美玉课程体系。在美玉文化核心引领下，打造以基础型、拓展型、探究型三类课程为基石，以美德、美智、美体、美育、美劳为支撑的课程体系。为玉律学生全面发展和个性发挥提供课程支持，满足不同层次学生的学习需求，促进学生德智体美劳全面发展。所有的校本课程与国家课程共生，进入课表，学生全员参与，覆盖率100%。
在她的努力下，租住在玉律社区城中村的孩子有机会握上画笔、弹奏乐器、穿上舞鞋，接受高品质的艺术教育。玉律学校目前开设近60个社团，已建有高规格的音乐舞蹈室、合唱室、器乐室、书法室、水墨室等专用功能教室。为务工家庭子女提供免费的萨克斯、黑管、长笛等管乐乐器，吉他、尤克里里和美术器材等设备。
去年参加玉律学校举办的《我和我的祖国》音乐会时，市教育局领导表示：“没想到一个外来务工人员子女占93%的村小，可以拿出这么高品质的学生专场音乐会，令人震撼！”
科技创客齐头并进
获授“深圳市创意文化示范学校”荣誉
除了快速赶超的艺术教育水平外，玉律学校的科创教育也取得了不错的进展。
玉律学校实行科技创客教育三进策略：进课堂、进家庭、进社区。融合信息、科学、美术、数学等学科开设了3Ｄ＋电子编程、虚拟机器人、人工智能、小小科学家、ＳＴＡＥＭ项目、科幻绘画、轻黏土制作、科幻童话创作等丰富多彩的学科融合课程，同时开设科技小制作、车辆模型、陶艺等个性化科技创客社团活动，提升了学生的自主创新意识和动手实践能力。
学校先后被评为深圳市学生创客实践室、广东省科技教育名师工作室。科技创客导师围绕校本课程建设、教学资源开发等方面开展日常课题研究，目前有在研省级课题两项，已结题市级课题一项。基于课题研究开发了《建筑模型》、《3Ｄ打印与电子编程》、《好玩的编程工具——程小奔》、《3Ｄ建模与设计》、《3Ｄ编程》等校本教材。
据不完全统计，近年来学校在科技创客方面获得奖项：国家级5人次，省级17人次，市级53人次，区级239人次。正是基于此，去年12月，被深圳市委宣传部、文化广电旅游体育局等单位联合授予“深圳市创意文化示范学校”。
引进“新基础教育”理念
成事成人中铸就师生幸福
七年来，在“新基础教育”理念的引领下，王婷校长和她的团队带领玉律学校从“新基础教育”的全国试验校成长为基地校。为成就新时代专业型教师，打造人才培养工程，玉律学校秉持“为了每一位教师自我超越的幸福”的办学理念，开展了学校名师梯队培养工程，打造学科带头人、骨干教师和教坛新秀；同时，开展“玉律大讲堂”，通过“请进来，走出去”的方式落实教师培训，为实现教师的自主发展和自我超越提供良好的环境，为教师专业化发展提供有力支撑。
在“新基础教育”理念的引领下，王婷提出打造学校“美玉”文化品牌。王婷认为，每一个孩子都是一块璞玉，雕琢璞玉是一个外动力向内生力发展的教育过程。“美玉”文化强调的不是老师将知识、技巧等强加于孩子，而是通过外力促进孩子主动向上生长。因此，王婷带领教师凝练教育教学的“琢玉文化”，带领学生雕琢“小美玉”文化，带领玉律学校家长形成“暖玉”家委文化，在日常中不断锤炼“玉汝于成，律己达人”的校训。
玉律的“美玉”教育理念还辐射影响玉律社区的“玉律”文化教育建设，王婷成为了玉律社区文化建设的“专家顾问”。玉律社区是一个有文化底蕴的社区，社区与学校紧密联系。玉律社区在加快城中村整治、加快区域发展和配套设施完善的过程中，社区的宣传标语、标识设计等元素，都有玉律学校文化教育理念的“影子”体现。她将“美玉”教育理念传播到千家万户，把家庭和区域也打造成教育孩子的沃土。
有一位特殊的妈妈，她的女儿徐芷凌已经从玉律学校毕业多年，但是每天早7时，她都身着红马甲为玉律的学生爱心护航。在玉律学校的影响带动下，这些成百上千的“徐芷凌妈妈们”用爱和行动真正地关注玉律的教育。
“美玉”教育文化下，玉律学校成长为极具包容和生命力的平台，青年教师迅速成长，中年女教师突破发展瓶颈，老教师的教育情怀被唤醒。女教师陈笔峰、李秀君等成为光明区骨干教师，陈笑清被评为光明区首届最美班主任。陈宇轩、何军华、张冰冰、徐苗佳等一大批青年骨干，走上光明区领导行政岗位。
谋划教育为民
书写步履踏实的“教育答卷”
“不管在哪儿，我都会竭尽我的全部力量，去呵护每一个孩子成长的愿望，去激发每个人成长的动力，我想这是我做教育最原始的初衷。”王婷说，多年来深耕光明教育，她是这么说的，也是这么做的。
教育攸关国家的未来，事关群众的切身利益。当前，光明区正在建设世界一流科学城和深圳北部中心，王婷和她的团队将再一次谋划教育为民，书写出步履踏实的“教育答卷”，一方面成为示范标杆、共同成长，另一方面推动教育发展和变革。
统筹/文：陈蓉 制版：柴华 邓诗君 丰卫平
