2020年10月，由深圳市宝安职业技术学校(以下简称：宝安职校)牵头成立的宝安职业教育集团被教育部列入全国首批示范性职业教育集团(联盟)培育单位名单，该校职业教育工作再添新成果。
作为国家级重点中等职业学校、首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”，宝安职校不断探索职业教育创新发展路径。在目前深圳市产业升级和城市转型的大背景下，高素质、高技能人才供需矛盾突出，宝安职校结合国家职业教育产教融合、中高职衔接的政策指引，深化“中高一体、工学结合、多元发展”的人才培养模式，推进产教联合共建机制，并通过加大对外交流合作和强化教师队伍建设，促进学校职业教育工作迈上新台阶。
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深化“中高一体、工学结合、多元发展”人才培养模式，推进“中高企”产教联合体共建机制
宝安职校充分发挥区位优势、国家示范校和专业建设优势，自2010年试点中高职衔接“三二分段”办学以来，学校中高职衔接“三二分段”办学规模稳步扩大。据悉，该校先后与深圳职业技术学院等7所高职院校合作开展中高贯通培养，中高职衔接办学试点专业达到11个。近三年，学校三二分段招生规模占年招生总规模的35%左右，为学校探索“中高一体、工学结合、多元发展”的人才培养模式奠定了基础。
与此同时，学校加强专业和课程建设，深化教育教学改革，探索形成“递阶分层定向式”中高职衔接课程体系。据相关负责人介绍，目前学校已建设“递阶分层定向式”中高职衔接专业人才培养方案11个、编写教材67册、国家精品课程资源2门、省课程改革专业3个、市精品课程9门，牵头完成广东省数控专业中高衔接教学标准和课程标准。今年3月，“递阶分层定向式”中高职衔接课程体系探索与实践项目获广东省教育教学成果一等奖。
此外，宝安职校还积极推进“中高企”产教联合体共建专业的机制。学校现拥有合作企业48家，与银宝山新等公司建成“企业校区”8个、与财华财务等公司建设“引企入校”项目7个，校企合作研发应用技术专利7项，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作机制。学校数控、模具、服装等3个专业与高职院校、行业企业签署合作办学协议，打造“中高企”产教联合体，协同开展“中高企五年贯通培养”。学校也因此荣获深圳市教科院与南方都市报联合评选的“年度最具创新力职业院校奖”、“年度产教融合典范职业学校”、“年度教育改革创新领跑学校”等荣誉称号。
宝安职校所秉持的人才培养模式和产教联合体共建机制取得了显著成效。2007年至今，该校学生参加全国职业院校技能大赛累计荣获奖项达167项，其中一等奖39项。今年12月，学校5名学生荣获教育部、人力资源社会保障部颁发的2019—2020学年度中等职业教育国家奖学金。
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探索中德“双元”课程实践，吸收转化优质国内外职业教育资源
为推动学校职业教育水平与国际接轨，宝安职校借助“双元一体”融合发力，探索“双元”本土化实践，推动优质国际职业教育资源吸收转化。
据悉，根据宝安区关于推进职业教育高端化、国际化和对德产业合作的重点项目，2017年以来，宝安职业教育集团第二校区中德“双元制”实验班连续3年开班，累计招收学生115人。该班以德国“双元制”为基本理念，邀请德国专家为集团培训教师，为学生集中授课，完成课程资源包2门，出版校本教材3本，逐步构建了技能人才培养的“双元制学习工厂模式”，实现技术技能人才培养国际化与本土化有机融合。
此外，宝安职校还加强了与其他职教先进国家和港澳地区的交流合作。据学校负责人介绍，目前，学校已与德国手工业行会(奥登堡)签署合作备忘录，与英国牛津城市学院签署了“激活学习法”谅解备忘录；2013年与香港专业教育学院交流，与香港职训局互访交流；2015年至今，与澳门工联职业技术中学缔结为姊妹学校，师生每年互访，今年12月邀请澳门师生到宝安职校参加“千人技能节”，提升粤港澳及国际交流水平。学校还与澳大利亚埃迪斯科文大学(本科院校)、韩国永进专门大学、马来西亚亚太科技大学开展了合作办学，拓宽学生国际升学渠道。
在吸收优质资源、实现自身发展的同时，宝安职校还通过对口帮扶广东龙川、广西都安大化巴马、新疆喀什等贫困地区职校，实现职业教育先进经验对内交流，从而带动相应地区职业教育水平发展。“校校企”三方合作打造“龙川订单班”形成稳定帮扶模式，该扶贫模式被《中国教育报》关注。邀请广东省、深圳市德育专家，面向受帮扶的“四省六校”开展“同心互助”班主任课程线上培训活动。《创新职教扶贫方式，助力打赢脱贫攻坚战》被宝安区委组织部选为“脱贫一线 党旗飘扬”宝安区党建引领脱贫攻坚优秀案例展示。
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加强优质教师队伍建设，名师引领保障学校内涵式可持续发展
在利用国内外优质职教资源的同时，宝安职校不忘内涵式发展，不断提升学校教师教学水平、加强教师工作室建设，借助名师引领辐射发力，为学校发展提供持续动力。
据了解，学校响应广东省职教“三年行动计划”提质要求，积极建构“名师引领、师徒结对、阶梯成长”的教师培养培训模式，培育推动教师团队持续发展的工匠文化。先后打造培养省名班主任工作室1个、省数控名师工作室1个、市教科研专家工作室1个以及其他市区工作室。工作室建设充分依托校企合作、技能竞赛、企业服务等平台，承办省内研修班，开展能力提升培训工程，组织课程建设和教材编写等，推动专业建设和高素质教师队伍发展。
据学校负责人介绍，宝安职校现有专任教师276名，专业教师156名，其中高级教师92名、“双师型”教师145名，“双师型”教师比例达92.9%，教师队伍中包含国家“万人计划”教学名师1名、“全国技术能手”2名、“省技术能手”6名，南粤优秀教师4名，市高层次人才5名、区高层次人才43名，省名师、名班主任工作室各1个、市教科研专家或名师工作室4个。学校还引进“姜大源教育名家工作室”，开展工作过程系统化课程开发范式的系列培训。
同时，学校注重提升教师教学与科研能力，近3年获全国机械行业职业教育教学成果奖一等奖1项，广东省教育教学成果一等奖2项、二等奖2项，学校教师队伍建设经验入选教育部首批全国职业院校“双师型”教师典型案例。
现阶段先行示范区建设赋予了深圳创新发展的新目标、新定位，也为深圳市产教融合的工作推进赋予了更新的使命和更大的工作空间。未来，宝安职校将通过产教融合的创新探路与加速发展，补齐教育人才和产业创新短板，精准对接深圳产业发展需求，为深圳市创建一流职业教育体系建设贡献升级版的“宝安模式”，为国家职业教育改革贡献“深圳方案”，为“一带一路”倡议提供“中国经验”。
统筹、文、图：焦明梁
制版：向丽宇 邓诗君 刘蔡林
