日前，由南方报业传媒集团、广东教育学会指导，南方都市报社、深圳市教育学会、深圳大学湾区教育研究院联合主办的第六届 “深圳教育改革创新大奖”评选圆满完成。深圳市第三高级中学喜迎奖项，被评为深圳教育改革创新大奖之“年度国际教育创新典范学校”。
深圳市第三高级中学（以下简称“三高”），创办于1996年5月，是深圳市教育局直属的公办全日制完全中学。现有学生约4500名，办学规模达90个教学班。其中，初中部30班，位于福田区益田村内；高中部60班，坐落在龙岗中心城区。
除完全中学教学建制完备外，三高师资力量同样强大。现有的319名专任教师中，多人分获国务院特殊津贴专家、教育部“国培计划”专家、广东省学科带头人、国家省市级骨干教师和学科带头人等荣誉，是深圳市实施“名师工程”以来全市学校中被评名师占专任教师比例最高的学校之一。
2002年至2007年，深圳市第三高级中学先后获评为市一级学校、省一级学校和广东省首批国家级示范性高中，并获得各类国家级、省级、市级荣誉近百项。广东省高中教学水平督导评估组高度评价三高为“一所办学理念先进、办学特色鲜明、管理规范有序、教师队伍较强、教学质量较高、示范辐射较好、充满生气与活力的优质普通中学”。
近年来，随着三高高考上线率常年保持在99%以上，已先后有吕品等7人考入北京大学，和叶敏华等6人考入清华大学，并累计输送2577名学子赴世界名校就读，签证通过率为100%。秉承“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念和坚持“办优质特色完全中学”的办学思路，三高通过全面推进素质教育，打造出了初中教育与高中教育协同发展、普通教育与国际教育融通发展的学校特色。
国际教育特色鲜明
构建双轮驱动的“2+1”培养模式
作为全国首家“国家留学基金管理委员会出国留学基地”中学，国际教育一直是三高一张靓丽的名片。
2007年，随着三高开始国际教育交流与合作的探索与实践，该校也成为了全市唯一将出国留学招生列入市招生计划的公办高中。在学制上，三高坚持实施“2+1”培养模式（即在校学习2年，国外学习1年），并要求学生除语言课程和国际课程外，必须修完所有国家规定的课程。将培养爱国爱党的国际化人才，纳入了普通高中的国际教育体系中。
与此同时，为了让学生尽早适应国外教学，学校也逐步推进国际课程、授课方式和教学场地的改革。一方面，为丰富课程学习内容，学校根据各个项目的特点和需求，开设的国际课程主要有“英国A-level国际课程”、“香港高考DSE”国际课程、美国AP国际课程、加拿大高中课程等。其中，美国名校精英班开设的托福、SAT标化考试课以及AP课程，直接达标美国大学的录取要求，无需外出培训和额外的花费。此外，诸如外国历史、民俗风情等涵盖国外民俗、法律、教育方面的选修课程，以及社会实践与研究性学习和培养生存能力的拓展课程，也进一步加强了学生外国风俗人文教育，顺应不同学生的出国留学需求。另一方面，学校也通过推行双语制教学，积极探索授课方式的改革。或招聘优秀的外教和精通外国语言及人文知识的教师，或将现有教师送往外语学院和海外提高深造，让担任国际体系教学任务的教师，采用留学国家的语言对学生进行授课，从而提供高质量的双语教学服务。值得注意的是，为了满足学生多语种学习的需求，学校还探索实施了走班制，即让学生根据自己兴趣爱好和留学需求，自主选择教师、学习课程和场地。不仅提高了学习效率和质量，也进一步促进教师教学能力和业务水平的提高。
得益于国家课程和国际课程双轮驱动的“2+1”培养模式，三高的国际教育教育与合作历经13年，成绩斐然。近三年来，学校国际部学生在入学分数线309、300、308分的情况下，实现“弯道超车”考进世界名校。2020年与前一年相比，考入世界前10名大学的人数由零到10人，世界前50名大学的人数由39到69人，世界前100名大学的人数由64到98人。
德育教育多元丰富
思政教育与课程活动相互渗透
德育是教育者培养受教育者品德的活动，对社会及学生未来发展具有十分的重要性。在三高的办学过程中，不仅着眼于中国学子实现就读世界名校的目标，同样注重学生德育教育工作的理念和实践。
在思政教育与课程活动相互渗透的大德育格局下，三高构建了“课程教学即课程德育”的大德育框架。国际课程教学不仅有机融入了中国优秀文化、中华民族美德、民族特色及民族精神等教育内容，更不失时机地开展爱党、爱国主义教育，让国际部学生在拓展国际视野的同时，不忘坚守中国文化的根基。如美国名校精英班的学生，无论是访问联合国总部，还是与美国国务院政治家交谈，他们的提问和观点表述都鲜明地表达着“一个中国”的立场。
与此同时，学校开展了“社团活动即社团德育”的大德育行动，要求学生做到“三个百分百”（至少参加一项社团活动、学会一项基本技能和养成一门爱好），以此促使一批又一批的“校园之星”和特长生脱颖而出。
而军训、升旗仪式、民族精神宣传教育、收看国庆阅兵等活动，则注重开展“爱党、爱国、重德”教育，增强学生的民族自豪感、爱国主义和集体主义精神，形成了“社会活动即活动德育”的大德育格局。
另外，以创新开展学生宿舍楼长制管理、五星宿舍荣誉评比和自办刊物《宿舍是我家》等方式，努力创建文明健康、安全整洁的学习生活环境，提升了“宿舍管理即宿舍德育”的大德育模式。
最后，通过文化长廊、历史长廊、文学长廊、科技长廊和艺术长廊等主题完善校园建设，让学生在教育环境中感受中国传统文化的源远流长，营造了“校园环境即环境德育”的大德育氛围。
统招留学融通发展
学习能力与创新精神双向培养
今年7月，三高2020年高考再次传来捷报。886名毕业生中，上优投线和被世界500强大学录取共493人，重点率达55.6%；上本科线848人，本科率达95.7%。其中，总分600分以上达17人，比2019年增加14人，再续“低进高出，高进优出”的辉煌。
三高校长宾华表示，学校教学工作注重学生的多样化、个性化和特色化发展，旨在为每一个学生的未来发展打下坚实基础。据了解，这与三高国内教育和国际教育“比翼齐飞”的育人策略密不可分。
一方面，搭建学习能力培养平台。通过改革课堂教学的方式，把课堂还给学生。如用小组式、合作式等教学方式，变学生为主体、老师为引导，主动探索式教学鼓励学生勇于突破常规，在发现和创新知识时独辟蹊径。另一方面，搭建创新能力培养平台。大胆探索“师生互动、学科联动”的多学科整合教学新思路，如在全国率先创办了系列学科节，将其打造成培养学生创新精神和实践能力的综合锻炼平台。
值得一提的是，在今年举办的第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，三高国际部TUP科技创新社团的学生们，就如何存放、消毒和重复使用口罩且不造成污染浪费的难题，进行跨学科联合攻关，研制出了“口罩卫士——便携式智能口罩消毒盒”。通过层层评比，作品最终荣获全国最具人气奖和广东省创新潜力奖，并作为全国萌芽赛道仅有的两个重点项目之一参加了“智创未来”创新创业成果展实物展。
文：吴春熠
制版：柴华 王娟娟 黄炽林
