2020年深圳经济特区建立40周年，城市的发展被赋予的先行示范的重任，深圳教育如何抓住建设先行示范区的时代契机，把对国际人才的需要以及广大学生家长们的实际需求结合起来。深圳高级中学（集团）（以下简称“深高（集团）”）秉承“发展为先，科学育人”的办学理念，致力于培养具有“中国脊梁，世界眼光”的国际化人才，积极进行国际教育的探索与实践，在参与教育供给侧结构性改革、为人民群众提供多元化个性化的教育服务等方面进行了大胆尝试，办学模式先行示范。
十年磨一剑，深高（集团）如今走出了新路径。学校以融合创新的课程体系、雄厚的师资、特色的双语教学模式、精细成熟的管理、亮眼的升学成绩，获得了广大家长和社会各界的认可与赞誉。2020年，在全球新冠肆虐、国际形势严峻、海外名校录取率持续下降的种种不利情况下，深高（集团）国际体系“逆势上扬”，“名校收割机”再次铸就新的辉煌。
传承中国传统文化 探索中国特色的国际课程体系
为顺应教育国际化发展趋势，深圳高级中学（集团）于2009年创建国际课程体系（Shenzhen Senior High School Group International Division，简称SID）。作为深高（集团）自主构建的国际教育体系，深高国际课程体系与民办的国际学校、国际化高中不同，也有别于合作办学体系，其与深高所有校区一样，统一管理、共享师资、共建课程，既有原汁原味的深高基因，也面向全球吸纳优秀教育理念和多元课程，这是其核心竞争力所在，也是催生诸多亮点的根本。
作为广东唯一公立IB世界学校，深高（集团）不仅把优质的教学资源惠及更多学子，更将中国课程与西方课程大胆地进行实践探索，立足于中国本土教育文化，扎根中国传统文化精神，打造一个优质、创新、开放、多元的国际教育品牌。
通过对主流国际课程类型、内涵和属性等进行系统探究，学习借鉴国际先进教育理念，引进国际优质教育资源，在课程设置上力求本土与国际融合。包括将国家课程与IB、AP、A-level三大主流国际课程有机融合，除不同课程体系间同学科的课程整合外，还有不同学科之间的跨学科课程融合。学校还着手于以IB核心课程TOK（知识论）为圆心，辐射至各学科的探索与实践。
国际体系的学子可以根据个性特长、意愿喜好、学习能力自由报读报考国内高考或IB、A-Level、AP三类国际考试。以全球国际教育领跑者IB课程为例，IB知识体系严谨，确保学生们为有挑战性的大学本科学习做好准备；学生们学习核心课程（知识论、创造服务活动、专题论文）、母语（中文）、外语（英语）、数学、人文科学、自然科学以及艺术课程；IB学生能获得两个文凭——由深高（集团）颁发的高中毕业证书和由IBO颁发的IBDP文凭证书；IBDP文凭证书持有者可直接报读140多个国家和地区的2000余所大学。
比起国际学校动辄一年十几万元的学费，深高（集团）国际课程体系“0”收费，坚持将优质教育资源惠及大众。深高（集团）国际课程体系不对外招生，办学起点高，生源质量有保障。考生除需要达到深高（集团）正招录取线外，还要经过系列笔试、面试等严格甄选环节，择优录取。
与深高（集团）所有校区一样，国际课程体系学费严格按照市物价局规定的公办学校收费标准执行，全寄宿制收费标准为450元/学期。学校也不与任何教育机构合作，不收取任何费用，可为家长在高中阶段节省近百万学费。
办学成绩亮眼 毕业生100%进入世界名校
从毕业生升学情况，足以说明深高（集团）国际化办学实力，数百名优秀毕业生100%进入美国前50名院校、英国和加拿大前10名院校、澳大利亚前8名院校、香港前3名院校，以及其他等国家及地区多所世界知名大学及学院，赢得社会各界广泛赞誉。2020年，在全球新冠肆虐、国际形势严峻、海外名校录取率持续下降的种种不利情况下，深高(集团)国际课程体系秉承着“团结协作，敢于成功”的深高精神，凭借集团化规范管理、融合式课程和GLOBE教学模式等核心竞争力，收获411份大学录取信，人均5.9份，合计人民币7405735.35元奖学金。
特别值得一提的是，深高（集团）国际课程体系第二届IB班在首届IB班的辉煌录取基础之上，再上新台阶，创造深高（集团）国际课程体系历史最佳成绩。美国方向，一举斩获包括斯坦福大学在内的5所美国排名前10的综合大学或文理学院以及2所常春藤名校，72.7%同学被美国排名前30大学录取；英国方向，首次同时获得包括牛津大学和剑桥大学在内的多所G5学校的青睐；此外，7名同学荣获香港大学录取，2名同学为全额奖学金。
在今年IB全球大考中，第二届IB班以39.3分（满分45分）的均分跻身世界名校行列，成为国内教育行业当之无愧的一匹黑马。其中，最高分为44分（2名），50%同学拿到40分及以上分数，单科满分率近4成，62人次获得满分（7分或A等级），140人次获得高分等级（6-7分或A/B等级）。
衡量一所学校好不好，成绩只是一个方面，还有其他重要的因素需要考虑。比如，学校是否能根据学生的个性因材施教？是否能为学生提供不同的成长平台？在满足学生的学业需求之余，深高还为学生精心策划、组织了各类社会实践及竞赛活动，深高国际体系学子屡屡在国内外赛场斩获大奖，包括iGEM全球金奖、FRC世界四强、AMC全球TOP2.5%、ARML华南赛区第一名、国际中学生模拟联合国大会最佳代表（TOP1%）等。
师资力量雄厚 师生相互成就
教师是立教之本，兴教之源。在师资队伍建设上，深高（集团）国际课程体系坚持“走出去，引进来”，全方位打造了一支具有国际视野、现代教育理念的高素质创新型教师队伍。中方教师均为深高正编在职教师，外教3人，硕士以上学历占比95%以上，博士5人。所有中教均毕业于国内外名校，平均年龄30.7岁，具备娴熟的双语教学能力和IB、AP、A-Level认证的执教资质，并拥有丰富的国际课程教学经验，相较绝大多数提供国际课程的学校而言，具备极高的师资稳定性。
为成就教师专业发展，实现教师教育境界、教育理念、教育方法的提升，保证国际化教学的实用性、有效性、先进性和超前性，深高（集团）采取系列手段为教师培养保驾护航。近几年来，深高（集团）致力于开展特色GLOBE教学模式探究，充分挖掘教师潜能，调动教师主观能动性，倡导“以问题为导向”等九大教学原则，实现有效教学。
此外，教师们更是有组织有计划地不断更新专业知识、教学理念、教学法和育人方式。2020年，教师们克服新冠疫情的不利影响，积极参加IB学科线上工作坊、A-Level学科线上工作坊、美国大学理事会专题培训、TOK同课异构教学校内工作坊、校本教材编纂等。
新时代需要新担当和新作为，这所兴于“拓荒牛精神”的学校，也必然会以新的“拓荒牛精神”再创下一个璀璨的未来。深圳教育需要先行者和示范者，学校将抓住历史机遇，为深圳教育的先行示范和高质量发展贡献深高力量。
文／朱倩 制版：柴华 余加明 刘俊文
