马国庆
原本快到知天命之年，却凭心中信仰与一腔热血，义无反顾踏上了援藏支教之路。在西藏林芝市的墨脱县与工布江达县中，中山市华侨中学物理教师马国庆带着长达近30年教龄形成的经验，在经历高原反应、饮食差异、教学设备不足、学生素质参差不齐等困难后，他从零开始，为当地的教学环境带来新风气，颇受师生称赞。
高原反应严重，头痛欲裂吸氧维持
在马国庆心中，西藏是一个神圣的地方，他一直很想去那里体验生活。刚好，4年前中山有一个援藏支教的机会，没想太多，马国庆就出发了。
第一年在墨脱县一千多米海拔高度下，马国庆的高反还不算很严重。第一次援藏结束后，他再次选择继续援藏。这次是中山对口帮扶的工布江达县，海拔高度达3600米，他的身体适应不了，开始出现头痛、气喘、精神不振等明显的高原反应。
最难受的是睡眠不好，基本要晚上12点后才能入睡，很多时候凌晨三四点就会头痛醒来，然后隔1个小时才能勉强再睡一会，6点多又开始准备课件，一天下来睡五六个小时已经算好了。因为高反实在太严重，后来援藏队给他配备了制氧机，现在他晚上就带着制氧机入睡，才好了一些。
“在这边吃的饭菜也较为单一，都是大锅菜为主，你能想象全校一千多人的饭菜全部在一个大锅里煮的感觉吗？”马国庆说，不过也总算克服过来。
30年经验用不上，摸索出新方法
关于教学，马国庆说，在中山怎么做的，他在西藏也怎么做：如常备课、准备教案、设计作业等，当地校长竟然竖起大拇指。“这让我印象深刻，也意识到当地的教育水平仍需提高。”
在西藏，不少孩子升上中学后基础很差，很难用上他30年的教育经验。于是，马国庆从当地孩子的实际情况入手：“他们喜欢视频，我就先播放微课再讲解，甚至会加入不少趣味实验来增加孩子对物理的兴趣。所幸，努力真的会有回报，像之前带的班一个平均成绩上升到第2，一个上升到第5。今年整个学校的中考成绩从倒数第一变成了全市第4名。”
自己的改变，能带动身边人的进步
马国庆提到，另一方面学校硬件存在短板问题。在墨脱县中学，因为当地老师都不会用投影仪讲课，导致投影仪放着放着就坏了。而维修工人在拉萨，从拉萨到墨脱要3天，所以投影仪成了摆设。于是马国庆尝试动手修理，发现有些只是线松了。修好后，他开始用投影仪授课，学生反馈也很好。后来，当地老师也跟着他们一起去做PPT、用投影仪上课，无意中带动了全校开始接受多媒体教学。
后来去了工布江达县中学，也同样面临同样的情况，甚至连影音室都没有人用。马国庆所带班级投影仪修不好，他就到影音室上课，后来当地老师纷纷效仿，“现在影音室的排期还蛮紧张的，不过我却觉得很高兴。”
疫情突袭，放不下孩子返藏了
今年疫情之前，马国庆已回中山放假修整。疫情让人措手不及，很快老师们组织上网课，但当地不少家庭是牧民，网络断断续续的，很多孩子根本上不了网课。4月中马国庆回到西藏，一切又从零开始教起。
“其实我也想过退缩。这里甚至连晚自修都变成了上课，对我的身体造成了很大的负担。爱人也曾经不理解，觉得他是老了找罪受。但是我想，我今年50了，之后我就没法再援藏了。”马国庆坦言，想起孩子们那一张张笑脸，还有那句“老师走了我们怎么办”的话，还是再坚持一阵吧，只希望学生都能好好学习，有好的成绩，他就心满意足了。
