◎嘉宾阵容
首期我们邀请到深圳本土三所实现高质量办学的高中的校长、负责人来到直播间进行分享，这三位嘉宾分别是：
深圳科学高中校长 罗诚
深圳市龙城高级中学(教育集团)校长 姚亮
人大附中深圳学校校长 王荣
◎编者按
今年是开启全面建设“中国式现代化”的关键之年。而教育领域的现代化亦是其中的重中之重。对于高中教育而言，在这样一个时代契机之下，我们要怎样抓住高质量发展的契机来推进高中教育的升级迭代，这是广大教育工作者正在思考并探索实践的问题。
南方都市报《校长面对面》系列公益直播，每年邀请深圳本土的知名专家、学者及校长来到公益直播间，分享前沿的教育智慧，为广大学子及家长提供报考及择校指导。
随着今年初广东省高质量发展大会吹响全年工作的号角，今年我们推出的中招系列直播均以教育高质量发展为主题。
跑出办学狂飙之路
今年《校长面对面》中招系列公益首期邀请到的三所高中，均在深圳高中版图中跑出了办学狂飙之路。
例如科高建设仅有十年，却成为深圳基础教育界一匹最引人注目的”黑马“，被广泛誉为“魔法高中”；人大附中深圳学校如今正处在第二个五年发展规划的爬坡阶段，成为深圳市近三年来高考进步极大的公办高中；而老牌公办高中龙城高级中学，在近年来不断有高标准建设的新高中重组深圳高中格局的形势下，依旧能逆势上扬、排位上升，彰显了该校强劲的办学实力。
三所高中各有特色
罗诚为我们全方位解释了科高为什么能成为“魔法高中”的五大法宝：“绝对的人数、绝对的分数，造就了我们绝对的实力”。“深中起步 科学见长 敢为人先 敢于胜利”的精神融进了科高的血液里面。全员、全程、全方位育人是对科高的殷切希望。而“魔法高中”的师资队伍，也是一支处于“黄金年龄”段的高水平强悍铁军，根据“三全育人”理念，培养有习惯、有温度、有高度的卓越的科高学子。
办学28年荣誉颇丰的龙城高级中学（以下简称“龙高”），目前正全力以赴向“高质量、现代化、特色明、国际性的全国知名学校”的办学目标大步迈进。如何带领学校继续实现高质量办学，对此，具有20年深中工作经验的姚亮进行了深入思考。他认为，全体的龙高人将全力以赴从五个方面助力学生的成长，构建一个更加幸福的校园文化、更加多彩的校园生活、更加多元的发展平台、更强大的育人团队，以及更贴心的成长护航。
今年，人大附中深圳学校（以下简称“人附深”）的首场校园开放日就吸引超过13800人打卡。作为在深圳异地办学的先行者，面对与北京完全不同的高中教育生态，人附深努力克服“水土不服”的短板，凭借全国领先的教研力量，把握学校工作主旋律，重点提升管理品质和教研品质，在探索具有人附深特色的育人之路中逐渐积攒经验。教研引领、科学备考、团队攻坚作战，使该校连续三年高考成绩实现跨越式增长，成为深圳市三年来高考进步极大的公办高中。
聚焦
A
在中招志愿填报和中考备考方面有何建议？“每个孩子的花期不一样”“育人才能育分”
在中招志愿填报和中考备考方面，三位校长分别在直播间给出建议的同时，也贡献出了自己的金句。
例如，罗诚以幽默的比喻表达了他自己关于填报志愿的看法——他既反对“小马拉大车”，也反对“大马拉小车”，请学生和家长正确评估自身成绩水平，寻找适合自己的学校。同时，他也反对许多人“非名校不读”的思想。事实上，选择到一所“低进高出、高进优出”的理想高中，学生依旧有希望在高考中实现逆袭。
姚亮提出了两点共识：第一个共识是“每个孩子的花期不一样”，他认为最重要的是让每个孩子找到自己的兴趣点，并且持之以恒，形成志趣，为以后的人生规划多一些思考。第二个共识是，家长和学生都要调整自己的预期，建议大家不要过度地横向比较，而应该是根据自己的实际情况制订自己的合理规划，“我们应该是多做一些纵向的比较，和自己比”，他说。为此，学校要因材施教、精准地育人，构建多彩的校园生活，同时做好家校沟通，形成家庭和学校育人的合力，给学生的成长提供更好的指引。
作为一名女校长，王荣则从母亲和教育者的双重角度来看待此问题，并结合人附深自己的做法，旗帜鲜明地提出“育人才能育分”的理论。她表示，人附深讲究育人为本，在高中阶段是有系统的培养规划，从责任意识、思维品质、自主发展这三个纬度设计课程和实践活动。“高三不等于高考！育人才能育分是老师们的共识！”。她还以该校学子为例来说明，丰富多彩的校园活动，不仅没有影响学生的学习，还为学生面对高考压力提供了积极的精神支持和必备的能力储备。
B
人工智能时代如何既“育分”又育人？拥抱新技术，培养创新意识、实现个性发展
作为全市快速优质发展的典范学校，科高瞄准的人才是在哑铃的一端，“就是富有创意，拥抱互联网、拥抱创意的这一类学术性的创造性人才，这个定位如果不把它定位准，是校长的失职。”罗诚谈道。他认为，目前中国学生的创新意识还是薄弱，动手能力依旧不足，“我在科高一头抓住动手实践，一头抓住创新创意，我认为这是拥抱新生活现代化的两个最主要的抓手。”作为全国第一所科学高中，科高任何时候都是把科学、科技、科创作为最闪亮的名片，罗诚希望，给科高的学子们营造一个互联网的世界，一个人工智能的世界、一个STEAM的世界、而不是让他们不知所措地走到大学、走入社会，是现在教育工作中一项紧迫的任务。
而为了应对人工智能对教育的变革，龙高集团早有探索实践。姚亮介绍，2019年开始，龙高集团利用个性化的教育平台以及后台数据的分析，能够对每个学生的学情进行分析，以及推送个性化的作业，包括对学业的评价，让每个学生的强项能够得到充分发挥，同时让他的弱项也能得到针对性的训练。接下来龙高将会继续对教育数字化进行更深入的探索，他认为主要有两方面：一是依托人工智能技术，对学生的个性化作业以及将来学生作业的智能批改等方面进行更多尝试。另一方面，对学生实施价值的引导、情感的培育、创造力的培养、生涯指导等方面还应继续发力，让学生能够更加全面地发展。
王荣强调，信息化时代的到来对人才的培养已经提出了新的要求，必须是有想象力、创造能力、创新意识的，能够适应时代发展应变的人才。“其实这和人大附中真的是非常合拍。我们北京人大附中的核心优势从来都不是应试，不是高考成绩，而是学生的全面发展，培养面向未来的人才。其实我们就是带着这种理念、这种资源、这种经验优势来到深圳。”她表示，希望能够在深圳建设这样一所面向未来的学校。而在这几年的探索中，人附深的积累虽然还不是很多，但也取得了一些成绩。
统筹：南都记者 周正阳 采写：南都记者 王童 周正阳 摄影：南都记者 霍健斌
