2021年5月,卓越校(园)长培养工程启航班学员在北师大,参加全国未来教育家论坛,聆听李希贵校长讲座。
2022年第一期校(园)长大讲堂主讲人裘建浩校长。
2019年5月28日,第十六期公民办校长分享学习会在香港中文大学(深圳)举办,近220名校长参加活动。
2021年4月27日,龙岗区卓越校(园)长培养工程开班仪式。
2022年2月,卓越校长领航班学员汇报学习情况。
今年在北京召开的全国教育工作大会提出,要加快教育高质量发展,推进教育现代化建设。深圳作为全国基础教育综合改革实验区,明确提出高质量发展的四大体系,其中就包括校长教师发展体系。作为深圳办学体量最大的区,龙岗持续迭代创新区域教师培养与成长机制,加强中层管理干部队伍建设,深入实施“校长领导力提升工程”。具有本土特色的学校(幼儿园)干部和教师队伍发展体系完善优化,积累了“龙岗经验”；一批批被科学先进的办学思想、管理经验、教研经验武装起来的高端教育人才,正不断积淀引领教育发展的源动力,绣出教育大区到教育强区的品质画卷。
A 坚持全区师资队伍一盘棋
龙岗教育集中力量办大事
“龙岗发展,教育先行；学校发展,校长首责。”日前,由深圳市龙岗区教育局主办、龙岗区教育科学研究院(以下简称“龙岗区教科院”)承办的第一期“龙岗区校(园)长大讲堂”举行。区教育局负责人在发言中强调,这是区委区政府加快推进教育高质量发展的关键一招,是落实“学有优教”十大专项行动,实施“校长领导力提升工程”的重要举措,意义重大、影响深远。
据了解,第一期活动邀请了全国知名校长、香港中文大学(深圳)基础教育集团总校长裘建浩,以《新时代,怎样做个“好校长”》为主题,采用线上直播的形式,为龙岗区1200余名公民办中小幼校长、副校长、园长、部分中层干部送上思想盛宴。
龙岗区“卓越校长领航班”学员、平湖中学校长毛展煜表示,本次活动为龙岗打造卓越校长、副校长起到引领作用,且受益群体更加扩大,不断完善的高质量教育人才培养模式将对其他地区产生辐射。
龙岗区不仅高度重视校长培养,也非常重视园长的培养。“卓越园长星火班”学员、龙城街道黄阁翠苑幼儿园园长曹煜参加完培训后感慨道,“龙岗对于园长的高度重视和系统培养,体现了龙岗教育系统一盘棋、集中力量办大事的特点。”他认为各部门在区教育局领导下通力合作,不断完善系统化、标准化的师资队伍培养体系,尤其一系列园长培训涵盖面很广,针对性很强,让他对幼儿园工作有了更深刻的思考和理解。
中层干部是校长的“蓄水池”,是办好学校的中坚力量。中层干部双向研修班学员、悦澜山实验小学教务处主任魏壬珠听完裘校长的分享后感触颇深,她在与其导师交流时说:“如何让校长的顶层设计落地,行政起到了很重要的作用。我们校长吴龙山特别注重在管理中践行人文关怀,作为行政,我们需要超越身份的界定,想校长之所想,在不越级的前提下做业务范围内的设计落实。作为一名教育人,不管在学校哪个岗位担任哪种角色,只要大家的方向是一致的,踏踏实实做好日常的本职工作,就一定能共同推动学校向上发展。”
B 立足教育大区、学校发展实际
探究如何做好校长的时代命题
据统计,龙岗现有区属办学单位690家(公办单位120所、民办学校81所,幼儿园489所)。不仅如此,龙岗拥有3.42万名专任教师,教师队伍体量庞大,且近年每年新学校和新教师数量增长迅猛。
怎样才算“好校长”?任何概念的定义,都与当下的时代有着密切的关系。时代发生巨变,教育不断迭代,“好校长”的定义也应与时俱进。裘建浩在大讲堂上分享了他心目中的标准:好校长,应该是学校发展的规划者,教师发展的促进者,学生成长的守望者,和谐关系的调适者。
龙岗区德琳学校校长马新礼认为,裘校长的分享很好地解答了新时代“好校长”这一课题,有理论厚度和实践宽度。同时,他还提出,对于民办学校来说,其顶层设计应更加注重文化引领,要办出优质的民办新校根本还是在于按照教育规律办事,将育人的目标落到实处。他说“其实好教育就是好校长带着好老师领着孩子们一起读书成长。”
在龙岗,还有许多将新校做大做强的“拓荒”校长。毛展煜认为,从长远来说,先有好的校长,然后才能带出一批好学校。自平湖中学被确定为龙岗区卓越学校培育对象之一以后,毛展煜积极将智慧教育作为该校打造卓越学校的重要抓手,“10个试点学校涵盖了区里各种学校的类型,每个学校所处的位置、发展路径都会不一样,找到同类型学校发展之路中的普适性经验,这对龙岗的新学校会是很好的启发。”
龙岗区教科院负责人介绍,为确保大讲堂系列活动立足高品位,具有高品质,产生高效益,作为校长培训分享学习会的2.0升级版,接下来的校(园)长大讲堂会区别于传统讲座形式,将搭建更高效便捷的线上平台,供所有学习者共同交流表达,及时开展多维立体、富有实效的互动、研讨、对话。同时,推动全体校长副校长主动将专家分享的新理念、新思想与自己的岗位结合起来,与学校教育教学实践结合起来,与区域教育发展特点结合起来,做深入研究性的思考、扎实融创性的应用、深度综合性的表达,分享学习践行的成果,讲好学校发展的故事,每个人不仅是大讲堂的学习者,也是理论与实践相结合的自主反思者,更应是大讲堂线下线上不同场域的分享者、主讲人,真正实现以高质量的输入促进高质量的输出。
C 高质专业创新型师资队伍作为“金针”
绣出教育大区到教育强区品质画卷
提升深圳教育的质量,重点是要完善、优化、提升教育经费保障体系、校长教师发展体系、教育教学研究体系、教育监测评价督导体系“四个体系”。而在校长教师发展体系方面,就要积极培养一批名校长、名园长、名教师。
教育发展起步晚、且不具备区位优势的龙岗区一直在完善、优化校长教师培养体系上行动。多年来,龙岗以师资培训“供给侧”等综合改革,推进教师培训治理体系和治理能力现代化,形成了独具特色的区域教师培养与成长机制,在全国产生了广泛影响。
而伴随着龙岗教育发展不断提档提速、迈入由大向强的新阶段,龙岗校长队伍的培养力度也在持续加大。2017～2021年,龙岗区教育局已连续举办了21期校长分享学习会,众多校长在学习中受益良多。去年4月,龙岗区首期卓越校(园)长培养工程启动,以期发挥名校(园)长的引领作用,办好家门口的每一所学校。今年,为进一步提升培训质量,让更多的校长、园长获益,在原有的校长分享学习会的基础上,推出了龙岗区校(园)长大讲堂,相当于校长分享学习会的2.0版本。
港中大(深圳)附属知新学校副校长姚雪认为,自己就是龙岗教师阶梯培养模式的典型受益者,她说:“我们赶上了好时代,龙岗教育成就了太多有情怀的教育工作者,让一批又一批教师找到持续发力的平台和机会。”15年工作经历的她从教坛新秀到骨干教师,从一线教师转型为副校长,去年还入选为“卓越副校长启航班”学员。在聆听总校长裘建浩两个小时的分享中,姚雪做了整整八页笔记,对于知新学校转型后如何打造卓越学校有了更清晰的想法,对于如何更好地去担当自己的岗位和角色也有了更明确的方向。
龙岗区逐步打造具有本土特色的干部和教师培训机制,构建良好的学校管理生态,促进优良教育生命共同体建设,始终将高素质专业化创新型师资队伍作为“金针”,服务龙岗打造深圳教育民生高地,绣出教育大区到教育强区的品质画卷。
(统筹/文:王童)
