“教育现代化”是近年来国家教育政策文件中高频提及的关键词。《中国教育现代化2035》中提出，“到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国”、“2035年主要发展目标是：建成服务全民终身学习的现代教育体系”。
红岭教育集团作为深圳特区颇具代表性、前瞻性和现代性的教育集团，近年在教学质量、教改实践中建树颇丰，其焕然一新的校园面貌，充满未来感和科技感的校园建筑、校园硬件、教学设施，突破传统办学模式的机制改革、用人制度改革均令人期待，不可否认，在“教育现代化”之路上，红岭已经跑出了领先的身位。
张健校长曾在不同场合多次提到，作为深圳经济特区政府成立后建设的第一所中学，40年来，几代红岭人团结拼搏，勇往直前，以“杜鹃啼血之情”追寻红岭教育梦想，以“精卫填海之心”铸造红岭优质品牌，赢得社会广泛赞誉。进入新的发展时期，红岭教育集团高度对标《中国教育现代化2035》和福田区“十四五”规划，创设了立足自身实际的教育现代化发展方案，将红岭教育现代化的时间点提前到2025年。
“红岭系”高速发展，进入“区域领跑”新时期
深圳“十三五”期间，正是“红岭系”蓬勃发展的一段历史时期。2015年，学校整合教育资源，成立红岭教育集团，形成“一校五部”办学格局。2019年9月，集团新办红岭实验小学，现已成为全国闻名的“网红学校”；南园初中部整体搬迁深康校区，成立九年一贯制学校。至此，红岭教育集团形成小学到高中学段全覆盖的“一校五部”集团化办学格局。目前共有230个教学班，在校学生11200余人，教职员工700余人，是深圳基础教育规模较大的学校。
值得一提的是，“十三五”期间，红岭在学校制度、教育模式、学生成长、教师发展、课程建设等诸多方面突破“高原期”发展瓶颈，成功跨入追求卓越，优质、多元，现代化、国际化发展的“区域领跑”新时期。
红岭中学（集团）高中部推进了一系列教育教学综合改革。比如，高中部依照集团顶层设计，大力推进教育管理、课程体系以及教学形式的改革，在新高考改革形势下，实行行政班和教学班双轨制，推出“2343”分类分层选科走班教学模式。制定相关文件和行动计划。通过多种智慧管理平台实现教学智能化。
高中部创造性地开发出红岭“领秀”课程体系。高中部以自主性课程启智，涵养学生人文底蕴和科学精神；以多样性课程尚美，创新实践，健康生活；以无边界课程开拓国际视野，培养责任担当。
其中，自主性课程作为国家课程校本化实施后的学科形态常规课程，是信息技术与学科课程融合后创设的项目课程，也成为学校深化教与学方式变革的重要路径。无边界课程是在语文、英语、音乐、美术等学科建设中进行跨学科融合形成的活动形态课程。此外，学校的生涯规划课程、社团课程也颇具亮点。目前，高中部有13门课程立项为深圳市“好课程”，19门课程入选深圳市教师继续教育课程，8门课程获广东省第三届优秀校本课程。
园岭初中部积极探索学生创新精神的养成路径。每学期均推出近70门社团校本课程，项目涉及学科知识延伸、艺术才能培育、体育技能拓展、人文素养提升、科学素质培养等各大门类。文学社、软陶社、交响乐团、合唱团、校园足球、创客、无人车、舞蹈等社团，已经成为集团、深圳市的知名品牌社团，在广东省乃至全国都产生了很大影响。
石厦初中部坚持国家课程校本化、校本课程精品化、精品课程特色化的战略思路，开发系列特色校本课程。先后有艺术、信息、语文、历史、体育等6门学科课程获评省、市、区特色、品牌课程。民乐课程打造的“磬音中乐团”被评为广东省优秀学生社团；因女子足球的卓异成绩，学校获“全国青少年校园足球特色学校”称号；阳光体育、啦啦操等校本特色课程多次获得国家级奖项。校部获评“福田区首届课程建设基地示范学校”。
红岭实验小学资金、用人、办学制度深层次改革，解放师生内驱力
建筑优化、设备更新与空间升级，扩增办学规模，仅为“教育现代化”之“皮”，而课程体系改革、育人方式创新，激发教师和学生内驱力，提升教育教学质量，才是“教育现代化”之“魂”。资金来源、用人制度、办学模式的深层改革，更是教育现代化的重要保障。
在探索办学模式变革上，红岭教育集团屡有先锋之举。2015年，“红岭教育基金会”成立，吸纳企业、社会捐资，并由政府配套拨付注资，支持推进体制、机制创新改革。以非公募开放式基金形式吸纳企业及其他社会力量或个人捐资，政府按照1：1比例配套拨付注资。基金会每年用于章程规定的公益事业支出，专项用于红岭中学（集团）法人治理结构改革、教育教学改革、人事制度改革、奖教奖学、教育国际化交流，课程、技术创新等。学校日常办学经费开支由政府年度财政预算安排，基金开支不纳入财政性资金的预算体系，正常财政预算经费开支和基金开支形成互补。
在充足资金保障的基础上，人事制度、薪酬制度也迎来了跨越式的改革。2019年9月红岭中学（集团）新开办红岭实验小校，以公立学校委托管理的方式委托红岭教育基金会承办。红岭实验小学实行全员签约，分类管理。教师岗位分为“短期聘任”（短聘）、“固定期聘任”（固聘）、“长期聘任”（长聘）、“特别聘任”（特聘）四种聘任合约，由红岭中学（集团）学术委员会考核评定，由集团人力资源中心负责管理，红岭中学（集团）与其签订合约。在人员聘用上，在红岭中学（集团）理事会领导下，由集团人力资源中心按照深圳市相关要求制定招聘方案，报福田区组织人事及教育主管部门审核通过后，由学校独立组织招聘教职员工，充分发挥学校用人自主权。
为激励教师自主性、积极性，打破“铁饭碗”，红岭实验小学亦探索出了许多“现代性”的措施，譬如，对教职工实施分类聘任、能进能出。根据个人能力和岗位需要可直接签订“固定期聘任”或“长期聘任”合同。按照管理干部“能上能下”的原则，在红岭中学（集团）理事会的领导下，学校公开选聘红岭实验小学部部长和各部门管理干部。管理岗位有空缺的，采用竞聘上岗的方式及时选拨干部。此外，以岗定薪，激发活力。创新红岭实验小学教师薪酬体系，按岗考核，浮动绩效，最大限度激发教师队伍活力——这一系列的改革措施，令红岭实验小学呈现出了朝气蓬勃的精神面貌。
红岭深康：欲打造2035教育现代化样本学校
今年9月，红岭教育集团迎来了一件具有里程碑意义的大事。9月5日，“创建2035教育现代化样本学校启动仪式”在深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）深康学校举行。这次盛会所探讨的一个核心主题就是，如何利用深康学校的资源、教学、区位优势，将其打造成为“2035教育现代化样本学校”。
与会嘉宾纷纷对深康学校，以及其所属的红岭教育集团寄予厚望。著名教育家李希贵校长盛赞，红岭中学是福田教育的闪亮品牌，是福田区高标准打造的学校，是福田区优质教育的名片。张健校长表示，深康学校以“一年有起色，三年出成果，五年成名校”为新发展布局，集团将在成功开办面向未来的高品质学校——红岭实验小学的基础上，倾全力将深康学校办成2035教育现代化样本学校。
历经40年沉淀，深圳教育界的“红岭系”早已成为备受瞩目、独树一帜的王牌力量。也正是基于这样的底蕴、品牌和实力，外界才对深康学校打造成为“2035教育现代化样本学校”倾注了更多的期待。而作为多间名校联合体的红岭教育集团，亦在承继历史经验的基础上，持续地奋进、蜕变和迭代，正在为深圳教育、中国教育的改革不断奉上新实践、新模式、新方案、新样本，在深圳建设中国特色社会主义先行示范区得征程中，冲锋在前，勇当尖兵。
文/周正阳
制版：陈欣 邹虹香 黄永文
