朱立芳
人物简介
朱立芳，抖音名“青椒姐姐”，粉丝量58.3万，中国人民大学新闻学博士，广东财经大学人文与传播学院青年教师。通过一系列爆款短视频实践，朱立芳对于“流量爆款”有着深刻的理解，并将自己账号运营的经验和体会分享给学生。以自己的亲身经历作为课堂教学内容，分享一手资料，带着学生一同探讨数据背后的深层原因和平台特点，是朱立芳上课的精髓。
每个学期都能出现做出爆款的学生账号，这样的运营也能成为学生的副业，真正实现了“双赢”，我也很有成就感。
明星教师、女博士、小镇姑娘、网红博主，这些都是广东财经大学人文与传播学院“90后”青年教师朱立芳身上的“标签”。在抖音平台上有着58.3万粉丝的她，日常被大家亲切地称呼为“青椒姐姐”。
“去掉职业的标签，我们每一个人都是一个活生生的人，互联网给了我们一个可以相对放飞呈现自我的场合。”朱立芳说。
走红
将自己运营抖音的经验带上课堂
有着58.3万粉丝的“青椒姐姐”告诉南都、N视频记者，其实第一个爆火的短视频是她“求来的”。起因是她在抖音上开了一场直播，发现评论区大家纷纷留言“高启兰”“狂飙”“广东高启兰分兰”等评论。朱立芳很好奇，于是了解到“高启兰”是热播剧《狂飙》里的角色，而且和自己十分相像。而作为从教新传专业的教师，她所具备的“网感”让她抓住了这一热点。
“我拜托了姐姐去楼下超市卖鱼的地方，帮我拍视频。一开始，姐姐觉得作为大学老师不该拍这种视频，在我的软磨硬泡下，才肯下楼帮忙拍摄。因为姐姐的‘不配合’，视频也是一遍拍完。没想到居然火了。”朱立芳说。
“青椒姐姐”这一社交账号名取自“青年教师”的简称谐音。通过前期的粉丝基础，再加上青年教师是一个受到社会普遍关注的群体，朱立芳以这一角度作为切入点，同时结合一些时事及个人观点拍摄短视频，分享自己的个人生活经验及看法。
一个自拍杆、一盏补光灯、一个麦克风，还有一把防蚊的蒲叶扇，这就是朱老师的全部拍摄装备。“基本上99%的视频都是自己拍的，还有1%的视频，有时是学生帮我拍的。”
通过一系列实践，朱立芳对于“流量爆款”有了更深刻的理解，开始将自己账号运营的经验和体会在课堂上分享给学生。“我的抖音后台数据是对学生开放的，在课堂上也会作为教学一手案例。数据分析、评论私信、合作信息等我都会截图放到PPT里给学生们看。”
以自己的亲身经历作为课堂教学内容，分享一手资料，带着学生一同探讨数据背后的深层原因和平台特点，是朱立芳上课的精髓。
“互联网发展得太快了，谁也不知道背后的黑匣子是怎么运作的，所以我觉得边实践边教学进行补充是很重要的。而且每个学期都能出现做出爆款的学生账号，这样的运营也能成为学生的副业，真正实现了‘双赢’，我也很有成就感。”
育人
用E人（外向型）力量带动课堂氛围
提到“青椒姐姐”，广东财经大学的学生说，班主任朱立芳在他们心目中是“亲和”的、是“定海神针”和“坚实后盾”。
“大一的时候朱老师给我们上《新闻学概论》的课程，课上老师会引用很生动新颖的例子，让我们把新闻原理运用到实践中去。私下里我们也很乐意和老师进行沟通交流，有关社交账号运营的问题我们也去会问她。”许多学生表示，课后和朱立芳进行交流的时候，能够学到课堂上学不到的东西，“她就像个亲切的大姐姐一样，有这样的班主任真的很幸福。”
听到学生对她的评价，朱立芳则表示，自己也一直还是有一种学生心态。毕业之后直接进入高校就职的她，经常也会觉得自己好像是学生们的学姐一样。
作为高校青年教师能够融入学生，与学生打成一片，“青椒姐姐”也有着自己的秘诀，“最重要的是了解学生的兴趣，可以从他们感兴趣的一些游戏或者各种‘缩写梗’、流行语入手，了解他们对此感兴趣的原因。慢慢地，学生就觉得你是一个愿意去与他们交流的老师。”
了解到年轻人热议的话题“MBTI十六型人格（一般指迈尔斯-布里格斯类型指标Myers–Briggs Type Indicator，MBTI）”后，朱立芳也去做了测试。在许多学生及“粉丝”的印象中，朱立芳总是在课堂上娓娓道来，面对短视频镜头时侃侃而谈，这种形象应该是一个E型人（外向型），但测试的结果却偏向于I型人（内向型）。
对此，朱立芳觉得自己是一个“线上放飞，线下社恐”的人，她说，“在一开始做短视频时，要克服很多心理障碍，面对镜头需要很健谈，但其实在生活中我有一点‘社恐’的，能不去的社交尽量不去，不需要我主动开口的场合，我一定不会主动开口。”
但同时，朱立芳也发现，在课堂上，“E人”老师更能带动气氛、引导学生。“据我观察，大部分学生在课堂上，或者面对老师的时候都很腼腆。老师没叫到，他们就不会主动去看老师的眼睛。这种腼腆的感觉随着毕业进入社会工作之后会迅速扭转，主动开口社交是一件非常有用的事，没有人会等着去发现你的亮点，机会只能靠自己抓住。所以面对学生，我会经常展现自己‘E’的一面，让他们更好地参与到课堂之中来。”
荣幸
“是老师让我变得更想成为老师”
在谈论到当代年轻人面对焦虑的态度时，朱立芳表示，“大家总说，躺不平、卷不赢。当我们只剩时间、只剩青春的时候，那就努力吧！当焦虑的情绪到一定程度之后，每个人去应对这个焦虑时候的不同选择。”
朱立芳坦言，“我觉得躺平肯定是暂时的，就像我们嘴上说着躺平，但大家都明白生活是自己的，生活要向前的话肯定不可能真的躺平。我倒是觉得可以适当地通过短暂的躺平来缓解一下自己的焦虑，恢复节奏后再继续往上努力”。
成为一名老师，对朱立芳来说是“荣幸”。多年前还是“小镇做题家”的她，从没想过自己有朝一日会成为大学老师。进入大学后，她遇到了许多影响自己人生抉择的老师。她回忆起十几年前大学本科的一名老师，“当时，我的老师在一本书的扉页上写道，‘天底下竟然有这样一件好事，这个工作可以让你尽情地去阅读你自己喜欢的书，去写你想写的文字，每个月还给你发着足够你温饱和照顾家庭的工资。这份幸福的工作叫老师，而我就是这样一名老师。’”
当时看到这些话，她很受触动，开始幻想自己有一天也能成为这样的角色。梦想就这样水到渠成地实现了，她也成为了那个能让学生产生感动和向往的老师。什么样的选择是正确的呢？面对焦虑和迷茫时，朱立芳的态度是：“你没有办法知道哪个选择是对的，只有努力让你的选择变得正确。当你不知道前路在哪里的时候，真心建议大家做起来、走出去，努力向前，走着走着路就明了。”
采写：南都记者 马青 实习生 杨可儿
摄影：南都记者 邹卫 实习生 冯卓旭 张姝乐
