幼儿园和小学同步行动,不仅要转变观念,还要推动实践落实,切实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”,实现三个“转变”:改变衔接意识薄弱,小学和幼儿园教育分离的状况,推动双向衔接；改变过度重视知识准备,超前学