本期嘉宾 龙城高级中学（教育集团）常务副校长 李亭
华中师范大学龙岗附属中学(集团)总校长 孙伟琼
龙岗区布吉高级中学校长 闫斌
龙岗区平湖外国语学校校长 张伟
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今年，深圳市又有18所高标准建设的新高中将于9月份开学。在深圳打响高中学位建设攻坚战、高中版图急剧扩张的形势下，龙岗教育也正在不断积累新时代育人的普适性经验。2021年龙岗区印发“学有优教”方案，提出了十大专项行动，启动首批卓越学校培育工程、首期卓越校(园)长培养工程，实施学区化治理与集团化办学，推动龙岗教育高质量发展，着力构建高位均衡、全面优质的“教育链”，多措并举谋划推进高水平“教育强区”建设。
不可忽视的是，龙岗教育人也在一直寻找新时代育人的普适性经验。无论是实力一直在线的龙头学校、合作办学的领航学校，还是其他高品质特色高中，均培养出了一批又一批卓越学子。在南都“校长面对面”第九期直播中，聚焦“如何在新高考背景下培育卓越学子，服务教育强区建设”，龙城高级中学(教育集团)常务副校长李亭、华中师范大学龙岗附属中学(集团)总校长孙伟琼、龙岗区布吉高级中学校长闫斌、龙岗区平湖外国语学校校长张伟分享了育人理念及各自学校的教学经验。
各具特色的课程体系
坚守培育卓越学子的课堂主阵地
“追求卓越是学校文化能够向前的底气。”李亭表示，作为龙岗区龙头高中，该校2021年11月，被龙岗区选为卓越学校培育对象，体现了区委区政府、区教育局对龙高的信任、信赖和信心。他指出，尽管在竞争更大的环境中，龙高依然有信心能够脱颖而出，“因为龙高一直都遵循教育规律办教育，一切为了学生的发展办教育”。而课程就是最好的体现。他表示，多年来龙高一直秉承分类培养、多元发展的理念，探索和打造出了火箭班品牌；为了适应新课程、新高考，还分类开设数理强基班、文史强基班、多元特长班，以及法语、德语、日语、俄语等小语种课程。
另一所同样被龙岗区选为卓越学校培育对象的学校是华中师范大学龙岗附属中学，这是全国第二所、华南第一所与华中师范大学合作办学的公办高中学校。“我校可共享华中师大的大学教育资源，并且在华中师大合作平台的学校中处于领航地位。”校长孙伟琼表示，该校重点打造的“英才体系强基课程”对接国家强基计划；除实现国家课程师本化、生本化、校本化外，该校还建立了“三层四翼”的课程体系，对应“英才体系、实验体系、超越体系”这三个层次来培养学生。目前，华中师大龙岗附中开发有60多个校本课程，涵盖学生感兴趣的各种类型。
而创办于1995年的布吉高级中学也有着丰富多元的课程体系。据闫斌介绍，该校课程体系形成了人文素养、科技创新等六大门类，为学生的全面发展提供了更多的选择。“我们还让老师们形成了生动、活动、灵动的‘三动’课堂教学，让孩子们能够在高效课堂里面学习成长。”他表示，布高也积极开展艺术体育、阳光德育的教学。“良好的习惯是不断前进的重要基础、重要动力。”闫斌表示，通过阳光德育教育，能让布高学子心中充满阳光、健康向上，为其终身发展奠定良好基础。
值得一提的是，平湖外国语学校在近年来办学成绩不断追赶超越，跃升为龙岗教育界一匹“黑马”。“学生的学习质量主要来自于课堂，课堂最重要。”张伟介绍，平外树立了“课比天大”的课程价值观，同时推进深度学习教学改进项目，都是为了提高课堂的教学质量，适应新高考的改革方向。作为一所外国语学校，平外现有日语、俄语、西班牙语三门小语种，其中日语课程开设的时间非常早、发展得非常成熟。
实力过硬的教师队伍
“黄金结构、经验丰富、干劲十足”
教师是课程体系的实施者，也是课堂上的授教主体。“突出成绩的取得，当然离不开优秀的教师团队。”办学20年的龙城高级中学，组建了一支强大的教师团队。李亭进一步介绍，队伍中有一大批名师骨干教师，几乎每个学科都有3-4名学科领军教师；70%以上的教师年龄在30-45岁间，平均有3-5轮高三的循环教学经验；他们正处在干事创业的巅峰期，既有经验又有干劲，对学生的亲和力特别强。
而一办学就站在知名高校肩膀上的华中师大龙岗附中，同样也有一支黄金结构的师资队伍。孙伟琼表示，团队里有华中师范大学和华师一附中派过来的专家团队，还有校长团队、名师工作室。“这些名师绝大部分都不是外面引进来的，而是自己培养起来的，华附教师平均年龄33.8岁。”他介绍，在深圳市最有含金量的两年一届的“青年教师基本功大赛”上，该校连续在近三届比赛中获得总分全市前三名，2020年获得总分第一名。
同样年龄结构合理的教师队伍还存在于布吉高级中学。闫斌如数家珍地介绍，该校既有胡福强、易东晖、贺克春等一批正高级、特级名师引领，也有李健华、王丽霞等一大批能挑大梁的骨干教师，还有洪曼琳等几十位青年优秀教师，形成老、中、青优秀教师结构队伍。“这些教师积极向上，积极参与名师、名班主任的评比，并且很多已经成为了名班主任、名教师。”
龙岗区平湖外国语学校的师资也令人瞩目。张伟介绍，教师队伍中接近40%的老师是硕士及以上学历，与新学校相比，优势在于基本每一位老师都带过三轮高三。“良好的师生关系是学校育人生态的一个重要组成部分。”张伟表示，在平外，老师与学生有平等的关系，可以进行平等对话，真正能够启发学生的独立思考。
以学生为出发点
在细节上更多考虑学生的想法
“饭菜好不好、老师的课堂受不受欢迎、休息时间够不够、运动场地够不够、时间规划应该怎么样……一件工作值不值得做，怎么去做、做的情况怎么样，都要从学生的角度去考虑。”张伟认为，不仅课堂教学、课程体系要从学生成长出发，在学校服务的细节上更要考虑学生的想法，“我们提倡师生间相互学习，（要相信）学生有能力参与学校的管理与建设，有能力提出很多我们想都想不到的问题，有能力去解决我们可能都解决不了的问题。”
细节问题也是华中师大龙岗附中所重视的，该校还是广东省特色心理学校。孙伟琼表示，该校对学生的生活方面非常体贴，如“行”有定制的巴士；“住”有40多平米的宿舍，2个冲凉房，24小时的热水；“吃”有到了大学以后可能永远都会回味的美食；宿舍里面的宿管老师既细心又全能，细到可以缝补衣服、安装钮扣，大到谈心解闷、给予人生建议。该校近两年斥巨资对校园进行升级改造，如宿舍的改造、太阳能改造、一卡通改造、饭堂改造、课室平台更新、课桌椅更新、运动场全面更新等。
从教学而言，以学生为出发点、落脚点，可以归纳为“因材施教”。闫斌表示，不能局限于孩子的中考成绩，学校应更关注孩子巨大的提升空间。“学校会根据孩子的情况在教育教学的深度、广度、进度等方面因材施教，循序渐进。”他进一步介绍，除了传统的9大文化课程，美术、音乐、体育、信息、劳动、综合实践等国家课程样样不少。学校特别开设日语小语种高考课程供学生选择。布高以三年为一个周期，让孩子们能够不断进步，先达到一个本科水平，再在这个基础上向一流迈进。
在龙高，以学生为出发点则体现在晚上7-10点的盏盏亮灯，每个教室外面都坐着一位学科老师，给学生答疑解惑。李亭自豪地表示，龙高的老师们是出了名的敬业，除了教室外的辅导，更在办公室开设8个专家辅导室，让每个孩子的疑问都得到及时的解决，学校处处都可以是个性化辅导场景；此外，从周一到周四还有针对性地开设全免费的语文、数学、物理等学科的培优补偏课程，旨在帮助孩子提升整体的学习实力。
统筹：南都记者 王童
采写：南都记者 谢粤蕾 王童
摄影：南都记者 许松龙
