来论
据南都报道，近日，有网友曝光了广东阳江龙源实验学校的学生就读须知，其中明确“对犯错的学生使用鞭罚和罚站思过的惩戒方式，要求学生和家长签字同意，否则另择他校”，相关规定引发热议。
报道称，“鞭罚”主要是打手掌，一次不超过10下；“罚站思过”不超过2小时。而教育部发布的《中小学教育惩戒规则(试行)》(下文简称《规则》)明确规定，“教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为:(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；(二)超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚……”显然，该校制定的“土校规”违反了教育部规定。
据报道，该校称，“没有惩戒的教育就不是完整的教育”，为规范管理，营造良好校风、学风、班风，就必须从严治校，严格管理。有网友点赞，认为学校此举是“为学生好”。但必须搞清楚，教育惩戒和体罚是两回事。对于违反校纪校规的学生，学校、老师是有权进行教育惩戒的，我国教育部门已赋予教师教育惩戒权，并支持教师合理使用教育惩戒权。也就是说，学校、老师完全可以根据有关规定对学生进行适当的教育惩戒，维护学校正常办学秩序。
但体罚就不一样了。“打手掌”这种所谓的“鞭罚”，显然超越了合理惩戒的限度。“鞭罚”重，造成身体痛苦，自不必说；“鞭罚”轻，其中的羞辱意味也是非常突出的，不仅伤害学生人格，也容易激化师生矛盾。现代教育倡导的是以引导和感化为主，而非通过惩罚来树立威严。学校作为教育机构，应更多关注学生的心理需求和成长规律，而非依赖简单粗暴的惩戒手段。
而且，哪怕学生和家长签字同意，学校、老师也不能对学生进行如此体罚，别说双方地位不对等，学生和家长可能会被校方胁迫而签字，就算是学生和家长真心认可严厉的校规是“为学生好”，这种公然违反教育部相关规定的“校规”也是缺乏正当性和合法性的。
教育惩戒一直是教育领域的热点话题。适当的惩戒可以帮助学生树立规则意识，纠正不良行为，但惩戒的方式和尺度必须符合现代教育理念和法律法规。如此校规折射出该校管理层缺乏依法治教、规范办学的基本意识，更缺乏基本的现代教育理念。
根据媒体报道，该校在当地办学规模较大、学业表现较为突出，但学业不是评价教育质量的唯一标准。学校应在尊重学生人格、遵守法律法规的前提下，探索更加科学、合理的教育管理方式。同时，教育主管部门也应加强对学校的监督和指导，确保教育惩戒的规范化和人性化。
□熊丙奇
