学校举办迎国庆活动。
原雅学校综合楼。
“我相信我就是我，我相信明天。我相信青春没有地平线……”下午第一节课前，校园中歌声嘹亮，从每个教室里传出满载青春与激情的歌声。在江门市江海区礼睦一路，距离主城区2公里，毗邻农田、鱼塘，坐落着一所占地8万平方米的寄宿制学校——江门原雅学校。这是一座别具特色的书院式校园，教室整齐排列，风雨长廊贯通其间，山水花园环绕周围，比城市中心多了一份宁静，可谓世外桃源。
今年8月1日起，原雅学校办学全面升级，短短4个月的时间，学校焕发了前所未有的生机与活力。一时间，这所设有小学和初中的全日制寄宿学校，吸引了众多家长的目光，为孩子择校前来了解情况的家长比往年多了几倍。
原雅学校副校长齐宁介绍道，学校的变化是涉及方方面面的升级优化，特别是软实力的提升，从教育理念到具体举措、从教育教学到后勤服务、从教师队伍建设到学生管理，全力打造优质教育，“小班化教学、寄宿制管理、高效课堂、精细化管理、励志教育……这些突出亮点吸引了越来越多的家长。”
小班化教学 寄宿制管理
原雅学校设有小学部和初中部，均采用小班化教学，每个班的人数不超过30人。齐宁说：“这是基于‘关注每一个’的考虑，更好地实施以人为本、因材施教、分层教学的策略，无论是教师备课、课程讲解还是作业设置方面，都更好地满足每一个学生的需求。”
比如作业批改方面，老师们能够做到全批全改，对每个学生的知识掌握情况了然于胸。“学生少，老师作业批改的质量就提高了。每次看完作业后，老师们还会加上简单的评语，或是鼓励的话或是指出问题，特别用心。”齐宁介绍道。
学校建有宿舍楼，学生可以全部住校。家长无需天天接送孩子上下学，可以更好地投入工作。科任老师课下免费辅导，班主任老师全程陪伴，小学低年级同学还配有生活老师照顾起居。“孩子住校，家长就很省心。班主任很负责，我们也很放心。”八年级（1）班的学生家长杨先生说，“因为我和妻子工作都很忙，我还要经常出差，对孩子的课业辅导就力不从心了，所以从走读学校转了过来。”
“教育从某种意义上讲，也是一种服务。更好地为学生提供教育服务、更好地满足家长的需求，想家长之所想，是我们办好学校需要考虑的重要问题。”齐宁说，“小班化教学和寄宿制管理，能够全程服务每一个孩子、关注每一个孩子，成为相当一部分家长为孩子选择原雅学校的原因。”
教师全员参与 打造高效课堂
“原雅学校升级的一项重要内容就是师资重构，聘任了大批优秀教师。目前学校的骨干师资多来自衡水，他们拥有多年丰富的衡水学校教育教学经验，教学成绩优异，教师按照衡水高效课堂模式授课，按照衡水集体备课方式教研，确保教育质量高水平运行。”齐宁举例说，比如原雅学校提出授课要做到“三三课堂”，第一个“三”是指“三声”：“三声”要求课堂要有笑声、赞美声、惊讶声；第二个“三”是指“三实”：真实、朴实、扎实。同时，要求教师辅导到位，每天各科老师轮流进行课业辅导，学生作业实现全批全改。
“我们不提倡表演式教学，鼓励用真情实感进行讲授式教学，通过老师提前认真备课准备，让学生在40分钟课堂内能充分理解掌握好知识点，做到优质高效。”齐宁说，高效课堂对老师要求严格，学校组织集体备课、共同教研，而且还购买了大量的网络教育资源，不搞刷题和重复做题战术，讲究“刻意训练”，真正做到课堂内高效。
精细化管理 让学生学而无忧
江门原雅学校实行精细化的常规管理，注重“高标准、重效果、多细节”，陪伴化的成长关怀和教育管理，教师定位为“课上是老师，课下是父母”。学校管理的细节遍及每个环节，学生课堂、自习、午晚休、就餐等不同时间和教育教学场所，实行无缝隙管理，保障学生在规定的时间内高质高效地完成各项活动。
“我们提供妈妈式陪伴的成长关怀，我们要求校领导和班主任在学生起床前到校、于学生晚休后下班，晚自习均有教师辅导。在孩子成长的过程中，教师们传授知识、答疑解惑、照料生活，帮助孩子全方位健康成长。”齐宁介绍说，原雅学校班主任是早上5点多到校，晚上10点后才离开，低年级生活老师与学生同住，学校每天还安排班主任和一位中层领导24小时值班，确保学生遇到突发事件可随时找到老师沟通解决。
目前学校所有教职员工都统一安排在食堂就餐，所有教职员工饭菜均和学生保持一致。“食堂就餐学生先吃，然后老师再吃，最后才是学校领导吃。”齐宁说，学校的精细化管理主要是针对老师和学校管理层，目的就是要家长放心，让学生在校生活、学习无忧。
“很赞同现在的精细化管理，在老师的陪伴下，孩子们的做事效率提高了，改变了做事拖拉的毛病，更加珍惜时间，学习效率也高了。”五年级（1）班的学生家长陶女士说。
励志+养成 培养学生好品质
“我们对学生进行德育教育，不是喊口号，也不搞运动式，而是通过集体引导，让学生耳濡目染，沉浸式感受家国情怀，养成良好的品质。”齐宁说，以不乱丢垃圾为例，有一些低年级学生刚开始的时候，并没有意识到乱丢垃圾不对，学校开展“看到垃圾就捡起来”活动，通过宣传教育及赞美表扬的方式，让更多的学生参与其中。经过一段时间实践后，整个校园变得格外整洁干净，“我们校园地上没有一片人为的垃圾”，齐宁自豪地说。
名人传记故事会、课前一支歌、小小演说家、小组对抗赛……日常励志活动不断，“听一听净化心灵，比一比更有力量，唱一唱更加激情，说一说展示风采”，学生在活动中获得体验和升华，宁静的校园不时升腾起阳光快乐的勃勃生机。
此外，通过让学生自我管理、自我监督的方式，提高学生的自制力。“我们在学校食堂开展‘光盘行动’，让学生会进行监督，不只是学生，老师也要接受监督。”齐宁表示活动开展一段时间后，现在学校食堂基本杜绝粮食浪费，600人就餐后，碗筷摆放到位，食堂基本不用打理。“我们从行为习惯、生活习惯、学习习惯等多方面入手，让好习惯为学生终身发展奠基”。
教育“回归初心” 德智体美劳全面发展
江门原雅学校现设小学、初中两个学段。小学部尊重儿童成长规律，培养思维与学习习惯，实施“全人教育”，开启智慧，培养思维，养成良好的生活及学习习惯，让学生健康快乐成长。初中部注重夯实基础，磨砺品性，激发学生内在学习动力，敦品、成德、励学、达才，让学生实现学业及综合素质的全面发展。
让教育回归校园、回归课堂，学生德智体美劳全面发展。“学校课程体系完备多元，音乐、体育、美术、阅读、书法、心理、劳动课程应有尽有、丰富多彩；学校开设多个社团，有专业教师指导，学生不出校园、不跑校外培训机构就能获得个性化发展。”齐宁指出，学校做了大量考察和调研工作，结合江门本地和学校原来的特色进行融合创新，如保留了小班教学、丰富的社团活动等原有优势，使全新的理念与本土相适应。
学校注重学生的情感体验和道德实践，促进学生的个性发展，让学生在体验中成长。学生在校每天至少有一个小时的锻炼时间。学校有丰富的课外活动和学生社团，现有30多个社团，并有专业老师指导，学生在学校就能享受到良好优质的个性化教育，可以自由培养自己的兴趣爱好。
目前学校有50亩的劳动课教育基地，每个班级都有一块地，学生可以根据自己的爱好，种上花果蔬菜，成熟之后，学生还可以把果蔬带回家，跟家人分享自己的劳动成果，学生在劳动中付出汗水，得到锻炼，懂得食物的来之不易，更加珍惜粮食。
谈到江门原雅学校的未来发展，齐宁说：“我们将继续发扬敬业、负责的原雅精神，坚持多元化的成长、丰富的校园体验，用软实力打造硬品牌，办学生喜爱、家长放心、社会满意的优质学校。”
文：严亮 图：陈晋
制版：李思萌 刘艳兰 杨润贤
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