“双减”政策落地一周年之际，今年孩子们的暑假有什么新变化？近期，南都记者在惠州进行的问卷调查和实地走访发现，这个暑假，越来越多的孩子们不再沉浸在“题海”，奔波于各类补习机构，而是在更多元的实践作业中期待收获，经历更多彩的暑假生活。
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从“减负”到“增质”
多校开展暑期实践培养计划
调查数据显示，“双减”政策实施情况良好。超过87%的学生和家长认为学校布置的书面作业的负担减轻；学校不断构建、完善德智体美劳全面培养的教育体系，超过50%的学生和家长表示学校有布置实践作业，涵盖家庭亲子、体育锻炼、志愿公益、劳动等类型，其中72.17%的学生和家长予以支持的态度。
“对比上一年的暑假，这个假期我的作业量明显减少了，负担也减轻了一些。之前有参加数学补习班，这个假期没有了。”即将就读初三的小林告诉南都记者，“学校布置了一些观察试验，让我们动手种植然后观察记录，我选择种豆芽，纯天然绿色蔬菜全家人都爱吃，一项作业欢乐一家人。种植过程我特地询问了在老家的爷爷，第一次向他请教问题，挺有意思的，还培养了我的思考能力。”
家长郭女士表示，“我挺支持‘双减’政策的，不提倡小孩上太多学科补习班。学校方面增加了让学生完成手抄报，编辑连环画之类的课外作业，引导他们增强动手能力。孩子感兴趣的时候会一整天都沉浸在完成这些课外作业上，明显看出她的动手能力和独立性都增强了。我们也会经常带孩子来图书馆看书，培养她的阅读能力，家长以身作则的话能产生良好的效果，同时也可以促进我们的亲子关系。”
南都记者走访了解到，今年暑期，惠州的中小学校在实践培养这一老生常谈的课题上给出良好的答卷，不少学校为更好落实五育并举的教育方针推出了具体的学生暑假计划。例如，惠城区德威江誉诚小学为各年级学生设计了阅读、运动、劳动、练字、数感等暑假综合实践特色作业；富民小学五年级的暑假特色作业之一是尝试当家一周，学习管理家庭开支，还有“我是能干小帮手”“我是安全宣传员”“我是小小书法家”“我在观影中成长”；麦地小学的暑期作业有“陪父母上一天班”“学做一道家常菜”“去红色基地打卡”“参加公益活动”……
“暑期作业，不仅仅只考虑文化课，还要考虑孩子身心的全面发展，让孩子与家长有良好的亲子互动，身体得到锻炼，陶冶情操，自主自律地度过愉快的假期生活。”对此，惠州市教育局相关负责人介绍。
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从学科化到兴趣化
超6成学生增加日常体育锻炼时间
“双减”的假日时光，超过59%的学生表示日常休息时间增多，学生课外活动安排在暑期的占比增加。为了充实孩子的假期生活，不少家长将目光瞄准各类兴趣班，借以挖掘孩子更多潜能，拓展素质教育。
刚上完书法班的吴同学告诉记者，为了避免假期过度使用电子产品，她报名参加了书法班。“我选择硬笔书法，一是为了修身养性，二是为了备战中考，字写得好看有一定的优势。上培训班并不会浪费时间，相反，我觉得应该利用假期多学点东西，提升自己的竞争力。”
“孩子爱跳舞，我们尊重她的意愿报了个民族舞蹈班，一周大概上三四节课，每节课两个小时，班上有些与她年龄相仿的小女孩。”家长周女士说。
走访中，南都记者还了解到，大部分学生除了完成学校布置的任务以外，将更多的精力跟时间放在体育锻炼方面，其次是阅读和干家务活。对比上一年的暑假，超过60%的学生增加了日常体育锻炼的时间。纵观五花八门的兴趣培养，游泳班、篮球班等体育培训机构脱颖而出，备受家长青睐。
林先生的儿子今年读三年级，在征求了孩子的意见后，他给孩子报了足球培训暑期班，一周五天都会抽空陪孩子进行足球训练。林先生说，孩子平时放学后会和同学在学校附近小花园踢球玩，以前参加过学校的足球训练课，既然孩子喜欢，就打算让他规范学习，这样既满足了孩子的兴趣爱好，也能提高身体素质。
和林先生有同样想法的家长不在少数，绝大多数家长都给孩子报了至少1到2项体育项目，他们大多都表示比起之前的学科类项目，孩子上体育课程更为积极。“我给孩子报了游泳班，他之前比较抵触下水，现在慢慢接触就喜欢上这个运动了。游泳是一项必须要掌握的生存技能，我们不仅是为了培养他的兴趣，更是为了让他强身健体，拥有保护自己的能力。”家长叶先生说。
此外，除了各类兴趣班，博物馆、科技馆等场所也是惠州学生热衷的打卡地，更多学生愿意利用暑期生活参观当地的科普教育机构提高眼界与见识。
日前，南都记者来到惠州市科技馆。即使是工作日，来科技馆参观学习的学生和家长依然络绎不绝，讨论和解答的声音此起彼伏。
带着女儿来科技馆参观的家长邓女士说，“科技馆集科学性和趣味性于一体，小孩子很容易就产生好奇心和求知欲。从参观到现在她就问了很多科学的问题，我也喜欢教她这些内容。多带她来博物馆之类的地方，孩子才能够主动吸收这些课外知识。我们希望拓展她的视野，培养她主动探索的精神。”
采写：南都记者 蔡雯 实习生 邓乐韵
