深圳市南山区育才第三幼儿园大二班表演剧目《水陆蔬菜大作战》。
深圳市南山区育才第三幼儿园中四班表演剧目《别让太阳掉下来》。
深圳市南山区育才第三幼儿园小四班表演剧目《蚂蚁趣运瓜》。
当AI时代的浪潮奔涌而来，什么样的教育能为孩子的终身发展奠基?深圳市南山区育才第三幼儿园(以下简称“育才三幼”)在第二届“蒲公英幼儿戏剧节”上，用行动演绎了她们的育人答案。
很难想象，舞台上那个气场全开的小姑娘，曾是一个连上台都不敢的孩子；那个把“白萝卜大王”演得神气活现的小男孩，昔日却因怯懦常躲在老师身后……从一本绘本的静默共读，到一方舞台的生动绽放，在育才三幼戏剧节上，这样的蝶变正在每一个孩子身上悄然发生。
“我们追求的从来不是一场惊艳的演出，而是孩子们在一次次登台、一次次演绎中，悄悄扎根、慢慢生长出来的核心能力。”正如深圳市南山区育才幼教集团总园长、育才第三幼儿园园长冯剑所言，在这场从阅读出发的旅程中，批判性思维、创造性解决问题的能力，正取代单纯的技艺训练，成为滋养童年最核心的底色。
花开舞台
看见儿童被戏剧照亮的模样
书香润童心，戏剧绽芳华。一直以来，育才三幼始终坚持绘本阅读，让孩子在书香里感知世界、体悟美好。而绘本戏剧，是幼儿园为孩子搭建的成长阶梯。为的是让孩子跳出绘本、走进故事，把静态的阅读，变成沉浸式的演绎，让教育真正发生在体验之中。
借助幼儿园图画书主题活动，育才三幼乐乐小朋友从一开始连讲话都不敢大声，到现在能够主动参与剧目《别让太阳掉下来》的表演，声音洪亮、大方自信地完成角色台词与舞台展示，在胆量、表达与自信心方面进步十分突出。
记得刚开学时，乐乐性格胆小内向，在师幼互动时不敢主动举手。在图画书主题课程的持续熏陶下，她通过故事讲述、角色扮演等活动，慢慢愿意表达自己对绘本故事的理解。本次戏剧节，她也在一遍遍角色排练、台词练习中不断突破自我。从胆怯害羞，到勇敢站上舞台、自信大方展示自我，她的进步正是图画书课程与戏剧实践带给幼儿最直观的成长。
参演《蚂蚁趣运瓜》的安安小朋友，在戏剧节开展前期性格也偏内向腼腆，面对各类集体展示场合都会心生胆怯。经过戏剧节系列排练、磨合与舞台历练后，他呈现出十分显著的成长蝶变。如今，他能够勇敢站上舞台，从容清晰地说出角色台词，大方舒展肢体完成表演动作，胆量与表现力都得到了极大提升。
康康小朋友也曾是遇到小事便红了眼、起初坚决不肯登台的孩子。此次参演《一园青菜成了精》，他却能站在队列中央，台词洪亮吐字清晰，眉眼随角色灵动起落，抬手顿足舒展大方，仿佛被故事本身托住、点亮。从怯懦退避到熠熠生辉，他们都完成了一场只有自己知晓的“翻山越岭”。
这一切，印证着育才三幼以戏剧育人的初心:清晰的表达、灵活的应变、笃定的自信、协作的能力、抗挫的勇气、善良的共情，这些根植于童年的品格与素养，终将成为伴随孩子一生的底气与力量。
深耕阅读
一场从阅读出发的戏剧之旅
从绘本页间无声的文字，到舞台上鲜活的诉说——这场戏剧节，映现的不仅是一场展演，更是一所幼儿园二十载深耕早期阅读、静水流深，打造融合型早期阅读课程育人模式的漫漫来路。育才三幼提出了“阅读自然融入儿童生命”的SMILE(可持续S、多元化M、浸润式I、生活化L、享受性E)课程理念；确立了融合阅读素养的“善阅读、好表达、爱学习、增自信、尚德行、乐创新”综合素养六维育人目标。
开展绘本阅读时，育才三幼的老师们引导幼儿参与、体验创造过程。依托图画书学习，加深对角色的认知，创编台词与情节，在演绎中塑造角色、展现创意。在这样的过程中，孩子们可以习得批判性思维、创造性解决问题的能力，这些素养是成为终身学习者必备的能力。
此次戏剧节全园幼儿人人参与，演出前，以绘本为载体，沿着“选择—探究—表达—迁移—创造”的路径徐徐展开。孩子们从童谣切入创编新词，从无字图画中发现“隐藏彩蛋”，因大家对角色理解不一，又自发组织辩论。在观点的交汇与碰撞中，孩子们学习清晰陈述己见、耐心倾听异见、有理据地反驳，独立思考与批判性思维悄然萌发。
幕布未开，学习已然发生。孩子们自主认领角色、讨论角色内容；自制道具、设计戏服、搭建微型舞台，分组分工逐一落实；从笨拙摆弄剪刀胶棒到渐渐掌握裁剪、粘贴、缝订；在日复一日的排练里打磨动作与语调，协作化解一个又一个突发状况。
“参与演出后，孩子们渐渐明白，原来在舞台上我是这么棒的小孩!”谈及孩子们的成长与变化，该园班主任周慧老师感慨道:“戏剧节的圆满举行，离不开我们与孩子们一起探究图画书、创编剧本，共同制作服装和道具。孩子们积极PK竞选心仪的角色、自主创编台词、设计肢体动作，最终进行了精彩的创意表达。通过这次戏剧节的展示，孩子们收获了自信、勇敢，提升了语言表达能力、合作和思辨能力，相信将来孩子们可以像蒲公英一样尽情绽放。”
舞台下见证孩子们成长的家长们亦有所感。“看着他从最初的羞涩胆怯，到如今自信大方地绽放，我觉得非常震撼。”晨晨小朋友妈妈表示，参演过程中孩子不仅从剧目故事中汲取了知识，更学会了分工协作。“孩子心中开始装下同伴了，肩上也有了责任。”
“为了共同演好这台戏，小朋友们都朝着同一个目标努力，这种小小的朴素的集体荣誉感令人感动。”晨晨小朋友家长还坦言:“真心感谢育才三幼，将活动变成了孩子们拔节生长的契机。见证孩子在进步中收获成就感，是我们最大的幸福!”
岁月回响
实践积淀与荣誉见证
“每次看孩子们演出，我都感动得忍不住落泪。”透过一幕幕舞台表演，育才三幼教育人都深切地感受到了戏剧表演给孩子们带来的成长与改变。这些演出不是“为戏剧而戏剧”，戏剧教育的最终落脚点，是为了促进儿童的成长。孩子们的成长，是对幼儿园多年坚守早期阅读教育的最大认可。
近年来该园幼儿也通过戏剧屡获佳绩。2013年以来，育才三幼的孩子们在“中国童话节”大赛中，以第一名的成绩获金奖10次!2025年，《幼儿园融合型早期阅读课程体系》获得广东省基础教育教学成果奖二等奖。
文字静卧纸面，是童年的引子；戏剧跃然台上，是生命的展开。育才三幼以绘本阅读为壤，以戏剧体验为光，让阅读之风拂过童年，让每一颗细小的种子，都拥有飞向辽阔的胆量与力量。
(注:文中的幼儿均使用化名)
采写:南都记者 伍曼娜 何思敏 通讯员 冯剑
