香山里小学持续推进教学场景的智能重构与教育模式的本质变革。
学校进行“中国健康体育课程模式”探索与实践。
在人工智能时代背景下，教育面临从工业化范式向生态化范式转型的关键机遇。为此，深圳市南山外国语学校(集团)香山里小学提出“融创共生”教育理念，构建出“融合-创新-共生”三维一体的教育生态模型，通过AI技术赋能，实现教学场景重构、学习方式变革与评价体系创新。
真正的教育创新不是技术的简单叠加，而是教育生态的重构。香山里小学基于“融创共生”理念的AI技术赋能教育生态，强调技术赋能不是目的，而是在于通过技术赋能实现教育要素的深度融合，通过模式创新激发教育活力，通过生态构建实现教育可持续发展。
提出“融创共生”理念
促进学生核心素养发展
具体来看，在“融创共生”理念指导下，香山里小学重构学习范式，从传统的“教师讲-学生听”模式，逐渐转变为“学生中心、问题驱动、技术支持”的主动学习模式。其中，学生学习动机逐渐转变为从“要我学”到“我要学”，主动探究意愿显著增强；能力结构优化为批判性思维、创新能力和合作精神等核心素养全面发展；利用AI智能学伴，为每位学生提供个性化支持，缩小学习差异。
评价创新是教育变革的关键环节，该校还构建了基于能力的多元评价体系。过程性评价通过AI技术实时采集学习过程数据，表现性评价基于项目成果和实践表现进行评估，发展性评价则关注学生成长轨迹和进步幅度。
此外该校“能量银行”评价体系将学生日常表现转化为可量化的“能量豆”，构建了“获取-存储-增值-消费”的完整闭环。学校还每学期举办“三色雷市集”作为“能量银行”体系的核心实践场景，巧妙衔接了“虚拟评价”与“现实体验”，促进了知行合一。
实践结果显示，该模式有效促进了学生核心素养发展。香山里小学副校长何海银提到，学校获评教育部“未来智慧校园研究基地”等40余项荣誉，成为广东省智慧教育应用标杆校，经验推广至粤港澳大湾区32所学校。
数智赋能新课堂
素养育人谱新篇
当科技的脉搏与教育的初心相遇，当素养的种子与成长的沃土相融，一场指向未来的教育变革，正在香山里的秋色中悄然生发。11月12日，深圳市南山外国语学校集团三十周年校庆系列活动之“数智赋能·素养课堂”教学研讨活动在香山里小学举行，专家学者与一线教师代表齐聚一堂，共绘智慧教育新图景。
活动中，香山里小学书记、校长王剑宜深刻阐释了学校在构建数智教育新生态方面的战略布局与实践智慧。她从“智慧校园体系建构”与“特色课程深度开发”双轮驱动出发，系统解读了学校打造的“三维素养实践体系”。
其中，跨学科融合型劳动课程打破学科壁垒，实现劳动教育与全人培养的有机统一；信息技术环境下小学语文“慧读写”项目以智能技术重塑读写教学，提升学生的深度思维与人文表达；“中国健康体育课程模式”探索与实践，依托实时监测与数据分析，构建科学、精准的体育教学新范式。
王剑宜校长强调，学校将坚持“以数据为帆，以AI为舵”，持续推进教学场景的智能重构与教育模式的本质变革，培育既具有创新精神，又葆有人文情怀的未来领军者，这正是对香山里小学“培养具备中国文化基因、有领袖气质和非凡创造力的未来世界公民”育人理念的生动诠释。
技术赋能教育生态重构，不是“可有可无的点缀”，而是驱动课堂生态重构的重要力量。香山里小学作为素养课堂种子校，通过智笔、智能穿戴等设备的深度应用，将技术从展示工具转化为教学赋能器，为规模化因材施教提供了宝贵经验。
采写:南都记者 伍曼娜
