荣获一等奖教学团队的四位老师合影。
珠宝鉴定及珠宝加工技术课堂。
作为南山区唯一一所全日制、公办省级重点中等职业技术学校，深圳市博伦职业技术学校（简称“博伦职校”）自1993年建校以来，一直致力于创建世界一流职业教育，高质量发展的各项教育实践使得社会认可度和美誉度不断提升。特别是在“把智慧教育作为促进南山教育高质量发展的重大战略”背景下，该校更期待在教育数字化转型过程中为南山教育“打造中国特色社会主义先行示范区的基础教育先锋城区”贡献力量。
强教必先强师。博伦职校着力打造有一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。目前拥有全国技能大赛金牌教练、全国及广东省技术能手、南粤优秀教师、广东省及深圳市最美中职班主任，深圳市年度教师、深圳市五一劳动奖章获得者等名师30多人。有硕士学位的教师90人，双师型教师占专业教师的83%，本科以上学历的教师占专任教师总数100%。并聘请了来自企业和行业的优秀管理、技术人员担任专业教师或实习指导教师，多维度助力学生成长成才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教坛有新秀 博伦青年教师闪耀全国赛场
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教育部主办的高规格大型赛事，也是检验一线教师教学创新能力和专业素养的权威比赛。
在2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛全国总决赛中，由博伦职校丁玲、许国蕤、磨鸿燕、张雯文4位青年老师组成的教学团队表现突出，荣获一等奖，郑乐娜、姚忠洪、金燕徽、邓中艳4位教师获得本届大赛思政课组三等奖。
丁玲团队为深圳代表队赢得了该届大赛唯一一枚宝贵的金牌。这也是深圳参加全国职业院校教学能力比赛（专业技能）由单一学校组队首次夺冠。
对于此次获奖，丁玲老师表示，过程中团队成员的配合与磨合，思维灵感的迸发与碰撞，铸就了课程的“新”，导师的引导与指导、成员的学习与努力，造就了课程的“专”，领导的支持与鼓励、学生的配合与付出，成就了课程的“合”。参加比赛时，丁玲团队4位教师平均年龄只有31岁，其中有3位都是“90后”。
在此之后，博伦教师继续闪耀全国教学能力赛场。在2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总决赛中，该校教师冯馨颐、阮雄锋、王福平、周慧君不畏强手荣获大赛二等奖。
博伦职校教师在全国赛场大放异彩，在学校党委的带领下，学校坚持以学生为中心、以奋斗者为本，坚持在“做中学，事上练”的职教理念引领。博伦教师们深耕技术技能人才培养，做启智润心的良师，做学生成长的引路人，学生心灵的守护者，学生发展的领航员。接下来，博伦职校将继续坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促研、以赛促建”的总体思路，以立德树人为根本任务，推进“三全育人”，有效提升教师教育教学水平，全力打造高水平的教师教学团队。
青春“圳”能量 博伦支教“使者”亦是爱心“师者”
博伦教师闪耀全国教学能力赛场，他们中的很多人还有一个共同的身份——“支教老师”。
据粤桂教育协作项目，广西壮族自治区百色市德保县职业技术学校（简称“德保职校”）与博伦职校结成对口帮扶学校，勇于担当、乐于奉献的丁玲、许国蕤、磨鸿燕、张雯文等博伦教师，都曾参与两校合作开设的珠宝教育帮扶项目。
“我们一线支教老师的首要教学任务，就是启发帮扶地区孩子们思路。”丁玲介绍，帮扶项目让帮扶地区孩子们以正确的姿态走进“知宝-识宝-赏宝-售宝-制宝”的知识体系中。“待他们未来进入深圳或其他大城市，可以在整个产业链中，找到自己谋生与发展的位置，实现致富的目标。”
“全国轻工技术能手”许国蕤老师初次登上德保职校讲台，从面对学生们茫然的眼神，到根据学生实际情况转变教学方式，她感受到学生们“对于知识开始充满兴趣”。“他们的质朴和天真是最宝贵的财富，我想用知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。”
“全国技术能手”磨鸿燕老师，曾3次赴德保职校支教。在珠宝专业之外，她继续帮助该校建设首饰设计与制作专业，完善课程体系，培训当地老师专业技能，教授学生珠宝鉴定知识及珠宝加工技术。
2019年刚到德保职校，磨鸿燕就认识了曾经失学、额头上有一条5厘米左右刀疤的学生小和（化名）。看着眼前腼腆害羞的小和，磨鸿燕认为他能够重新回到校园就是“有希望”。磨鸿燕特意找到小和，鼓励他好好学习技术，毕业后到深圳工作。谈话后，小和学习态度转变明显。聊到以后的规划，小和跟磨鸿燕说：“要学好技术，以后开一家珠宝店。”
“教室里一双双渴望知识的眼神，给了我惊喜。”同样到德保职校支教的张雯文老师，在了解到孩子们“大多害羞”，但仍然“真正想要学知识进而改变命运”，她也改进上课方式，激发学生学习兴趣。“身为教师，我想不仅教授专业知识，还教他们如何生活、如何开发兴趣、如何感受脚下的土地和身边的文化等。”
玉不琢，不成器。据了解，当时德保职校珠宝专业刚成立，便吸引了2018级、2019级共67名学生重返校园。之后，以深圳市南山职业教育集团为依托，南山区教育局推荐德保职校毕业生到深圳的珠宝企业实习、就业，他们就业后月工资6000元左右，已基本实现教育帮扶目标。
勇立科技前沿 以教育数字化引领课堂转型
博伦教师们转变教学方式，用数字技术重构教育教学教研新生态。这不仅出现在德保职校的支教课堂上，更落实到博伦职校教学全过程。
根据《南山区教育发展“十四五”规划（2021-2025年）》，“十四五”时期南山教育发展目标，就包括“成为智能教育发展的先锋城区”。到2025年，南山教育信息化基本实现教育数字化转型。
博伦职校早在2021年就被广东省教育厅批准为广东省首批高水平建设学校，也是广东省中职教育教学质量与教学改革工程信息化标杆学校立项建设单位和深圳市信息化2.0试点学校。2022、2023年深圳市博伦职业技术学校成为广东省“5G+教育质量监测”成果应用推广试点学校，开始探索面向未来的教育数字化转型，推进全面探索数字教育“八新”变革。在“5G+课堂教学智慧评价”试点工作中，博伦职校由校领导牵头成立了“数字化课堂转型”领导小组、项目推进小组及“数字化课堂转型”建设重大科研课题项目组，并率先在数学教研组开展试点，进而面向50岁以下教师，开展文化课、专业理论课、专业实训课、班会课等课型试点。
之后，2023年广东中职教研员能力提升省级研修班研学活动暨“数字化中职课堂教学评价”教研活动在博伦职校举行，以“数字化中职课堂教学评价”为主题的活动，探索信息技术赋能的教研模式改革，并利用数字化中职课堂教学评价与同伴互助，引领教师专业成长。就在今年，博伦职校成为广东省教育厅2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目试点学校，成为南山区5所上榜学校之一，广东省10所中职学校之一。
作为一所中职院校，博伦职校在数字化转型过程中结合学科特点，各个学科教研组利用数字化人工智能技术开展对概念课、性质课、习题课和复习课等不同课型展开课堂教学分析，不断优化“素养本位能动学习”的课堂转型。在具体探索过程中，该校还通过数字化人工智能技术，打造高效课堂。
在数字化教育理念的引导下，博伦职校勇立科技前沿的教育改革不但引领教师专业成长，也显著提高了学生综合能力，助力学子在国赛舞台上强势摘金。在2022年全国行业职业技能竞赛中，博伦学子周漫萍在宝石琢磨工赛项（学生组）中获得全国总冠军，博伦也获得“冠军选手单位”称号。
文：伍曼娜 图：学校供图 制版：李思萌 邹虹香 黄炽林
