“特殊教育学校的办学水平是衡量各地教育发展水平的一项重要指标。”这是广东省委教育工委领导近日在学校调研时，掷地有声的一句评语。作为教育事业中的重要组成部分，特殊教育也在迭代发展，正在走出与时俱进的高质量发展之路。
而作为全国首批义务教育优质均衡发展县(市、区)的深圳市福田区，经多年沉淀与发展，也在逐渐形成独特、系统、科学的特殊教育经验，为有特殊教育需要群体(包括残疾、注意力缺陷、学习障碍、情绪行为等儿童少年)提供高质量的教育服务。成立于2016年的深圳市福田区竹香学校，就是一所专门招收适龄残疾儿童少年的培智类九年一贯制特殊教育学校。学校与时俱进、紧随时代前沿需求，不断迭代升级，创设与开发匹配于深圳中心城区的高质量特殊教育样本。如今，竹香学校的教育实践，已呈现出专业化、现代化、精细化的鲜明特征，“大爱”因子也持续浸润竹香学校。
让特殊孩子的人生重新回到幸福的轨道上
“近年来，在福田区委、区政府及教育局的关心和支持下，学校办学得到快速发展。”在竹香学校负责人的回忆中，办学8年以来，学校的办学规模、硬件条件、师资力量、课程配置不断向前发展、向上提升，学校正在形成优质、坚实的办学品牌和口碑。
学校现有31个教学班，上级足额配置教师编制，目前有正高级教师1人，副高级教师3人，中级教师8人；省级名师工作室1个。同时，福田区教育局在竹香学校附设区特殊教育资源(指导)中心，为全区普通中小学(幼儿园)随班就读工作提供专业指导与资源支持。
学校坚持文化立校、文化兴校、文化强校，经过多年探索，围绕“幸福特教——创办幸福特教，感受特教幸福”办学理念，逐步构建以“幸福特教”为圆心，以“幸福学习”“幸福生活”“幸福工作”“幸福融合”为外圆的一体四面育人体系，建成底蕴深厚的办学文化，形成独具匠心的办学特色。
“孩子们就像是花园里的花朵，彼此之间的颜色、姿态、花期可能都有所不同，但是他们都应该走在人生幸福的道路上，这就是特殊教育的办学目的和使命，作为深圳中心城区的一所特殊教育学校，我们有义务，也有职责去探索、挖掘具有先行示范意义的特殊教育模式和经验，为那些先天有所‘残缺’的孩子们打开那扇被暂时关闭的窗口。”学校相关负责人说道。
基于这样的认知和办学理念，在竹香学校的校园里，师生们频频谱写“大爱无疆”的教育佳话，共同刻画了幸福欢乐的校园图景。“我们应该让孩子们感受‘不幸中的万幸’——他们可能有着一副有憾的身体，但同样可以享有一份无憾的幸福人生。”学校相关负责人补充道。
“幸福特教”之花正在校园里灿烂绽放
构建以“幸福”为核心的课程体系，为孩子们铺设人生幸福大道，是竹香学校教育工作者持之以恒的义务。学校倡导“幸福特教”的办学理念，很快得到了教育界、师生和家长的广泛认同和共鸣。《现代特殊教育》杂志曾以《向着幸福前进的培智学校课程建设》为题刊发专题报道，《新课程研究》杂志以《办好幸福特教，感受特教幸福》为题重点报道学校办学特色。同时，中国改革报、中国教育报视频号、中国教师报、深圳晶报晚报、福田教育视频号等各类媒体都曾多次报道竹香学校“幸福特教”的实践案例。竹香学校的办学成果正在形成品牌效应和口碑效应。
为落实立德树人根本任务，基于“幸福特教”办学理念，学校逐步构建并完善了“五育+”幸福课程体系，体系从德体美劳智五个方面进行深度整合，最终立足基础课程，构建了“立德、健体、尚美、爱劳、启智”五大模块的校本课程内容。目前，学校有2门课程获批广东省特殊教育精品课程建设项目，3门课程获批福田区“品牌课程”培植对象。学校的办学成果《走向社会:“幸福特教”一体四面育人体系的构建与实施》荣获深圳市第五届教育教学成果奖一等奖。“幸福特教”之花，正在灿烂绽放。
在“幸福工作”的专业化成长机制支持下，学校教师养成了高尚的师德，凝练了优良的师风，每学年的师德师风考核优秀率均为100%。自建校以来，教师共获得国家级荣誉或奖项6项，省级荣誉或奖项23项，市区级荣誉或奖项159项。出版专著4本，发表学术论文23篇，立项省级课题5项、市级课题6项、区级课题7项。学校先后获评福田区先进基层党组织、福田区巾帼文明岗、深圳市巾帼文明岗、深圳市健康促进学校(银奖)、广东省健康促进示范学校、广东省安全文明校园等荣誉称号。
在“幸福特教”办学理念的指引下，结合“会学习，能合作，会自理，能自立”的培养目标，学校建成“幸福学习”的个性化支持系统，真正提升了学生艺术休闲、健康生活、做事学习、社会交往等核心素养。自建校以来，学生获得国家、省、市、区级奖项分别为19人次、24人次、25人次、201人次。孩子们正在教育的赋能下迎来崭新的人生。
“竹香经验”全国瞩目 为特殊教育高质量发展提供了一份可借鉴的样本
特殊教育离不开让学子们回归社交，回归社会的努力。举办高水平的校园活动，让学子们在活动中成长，是竹香学校的一大亮点。学校注重活动育人，让学生走进生活，热爱生活。在体育节、生活节、艺术节、仪式活动、三礼活动、普特融合等活动中，学生们展现出了特别的热情和积极的参与度，为未来的全面发展打下了坚实的基础。“我们举办的活动，都是遵循孩子们的成长规律，精心设置悉心安排的，真正为孩子们打造了多元化的成长舞台。”学校相关负责人说。
学校从“幸福特教”理念出发，呼应福田教育“本真、适才、普惠、优质”的理念，逐步探索出由“融·宣、融·汇、融·誉、融·美、融·趣”相连而成开放的“融+”融合教育实践模式，涵盖融合宣导、教师培训、巡回指导、以赛促教、以美展能、以趣互动，有力地推动了福田区融合教育的发展。
竹香学校所推出的《打造福田“融+”品牌，促进融合教育质量提升——深圳市福田区融合教育实施方案》实践方案荣获广东省融合教育优质资源征集活动二等奖，全区所有中小学均按照要求建设资源教室，配备资源教师，多所普通中小学成功申报省随班就读示范校内涵建设项目，福田区也成功申报广东省随班就读示范区项目。
竹香学校的融合教育实践，实实在在解决了许多家庭的烦扰和困难，助力特殊儿童少年融入主流，融入社会，让他们都享有高质量的教育。为满足辖区内残疾儿童、少年的就学需求，竹香学校专门为不能到校接受教育的重度残疾儿童提供送教上门服务，还开设六个分教点，形成较为完善的、具有福田特色的安置体系，确保辖区内所有残疾儿童、少年都享有平等的教育机会。
学校还与广东省、贵州省、福建省、香港等地的29所学校开展校际经验分享活动，在各级平台展示分享，并积极参与帮扶送教工作，向教育同仁传扬幸福特教的教育理念和实践成果。特殊教育的“竹香经验”正在成为全国瞩目的焦点，为特殊教育高质量发展提供了一份可借鉴的样本，竹香学校也正朝着打造大湾区特殊教育示范校的目标迈进。
文:周正阳
制版:刘嘉琳 邓诗君 严文静 刘俊文
