深圳市宝安区裕安学校。
裕安学子参加中国科学院深圳先进技术研究院“2024 SIAT公众科学日”活动。
裕安学校“小交警队”参加深港澳青少年庆祝中华人民共和国成立74周年升国旗仪式。
裕安学校朗诵队与深圳交响乐团同台表演。
宝安篇
包众容物、谦逊宽宏，谓之“裕”，好和守仁为“安”。裕安寓意富裕而平安、包容而安定、宽仁而安心。裕安学校，因时代而生，因课程而兴，因特色而强。作为宝安区委区政府、区教育局高起点开设、高标准办学、高品质定位的一所九年一贯制公办新学校，学校以完整育人、成就幸福为办学理念，以小而精、精而美、美而特为办学路径，通过课程育全面发展的人、融合育创新素养的人、当下育未来需要的人，办一所尊重生命成长的幸福学校。
课程+云端 有幸福样态的新学校
课程建设是构筑幸福学校的底色。课程改革是学校核心竞争力，是落实立德树人的有效路径，是促进学生全面发展的有效策略。裕安学校在2022年建校伊始就着力构建幸福力课程体系，以“完整·幸福”为教育哲学，设置启“幸福之智”的国家课程、培“幸福之根”的地方课程、赋“幸福之能”的校本课程。时间定格在2024年，这一年是宝安区课程改革的元年，也是裕安学校变更为九年一贯制学校后招收初一新生的起始年，学校领导班子引领全体裕安人乘势而上、因势而为，根据九年一贯制的特点，在1.0版课程体系基础上，塑构2.0版幸福课程体系：即通过贯通学段、打通学科、联通社团、沟通校家社构建以培育学生健康力、表达力、共情力、创造力、领导力“五力”育人目标体系；重塑“追光德育”“慧光智育”“阳光体育”“润光美育”“聚光劳育”五育并举的课程；打造“五色课程体系”，即“红色”课程—弘扬革命文化和社会主义先进文化、“黄色”课程—传承中华优秀传统文化、“蓝色”课程—传播海洋文化和开放包容精神、“绿色”课程—体现人与自然和谐共生精神、“橙色”课程—宣传好师风学风和遵纪守法。课程建设让师生在享受教育的过程中明确幸福方向、激发幸福能力、获得幸福满足感。
创校近两年，学校教师团队荣获国家级奖项2项，市级奖项8项，区级以上奖项89人次；立项省规划课题2项，市、区级课题6项。学生在区级各类竞赛中绽放风采，获区级奖项共计100余人次。2023世界体育教育联盟大会上，裕安学校董小波老师在“基于课程标准的体育与健康教学创新实践Workshop”中进行KDL体育与健康课程展示，近1.5万人在线参与；2023年9月，“同心同根国旗升 携手奋进新征程”深港澳青少年庆祝中华人民共和国成立74周年升国旗仪式在深圳市民广场举行，裕安学校“小交警队”作为年龄最小的学生与500余名深港澳青少年共升国旗，同唱国歌，至真至深的家国情怀熔铸在学子的精神血脉中；2024年7月，裕安朗诵社团成功入围教育部、国家语委第六届中华经典诵写讲大赛全国复赛，而演绎这个节目的是一、二年级尚处启蒙阶段的孩子。
入驻云端学校是建设幸福学校的亮色。今年7月裕安学校正式授牌为深圳市第二批云端入驻校。学校以入驻“云端学校”为契机，构筑一个空间——“资源—数据—服务”无缝衔接的开放互联学习空间；打造一套系统——“智慧教室—云端一体化智能教学平台”协同联动智能教学系统；建设“双师课堂”——采用主讲和助教相互配合、“线上—线下—混合”多模式教学，重构教学分工、升级教学模式，构建“生成式课堂”，着力解决两大问题：标准化和个性化、效率和效果兼顾难的问题；通过“三跨”——“跨学科”“跨学段”“跨校级”云教研方式，实现“四同”——同培、同备、同教、同研。同步利用强大的云端系统和共享资源，改变学生学习方式、减轻学习负担，助力“双减双提”；实施基于初中小班化基础上的因材施教、个性化培养模式，真正实现提质增效，打造变革教学方式的裕安新样态。
科学+美育 有融合特色的新学校
学校通过学科融合提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力；同时针对“钱学森之问”和“钱理群之忧”，探索实践“科学+美育”特色教育，打造以“科学+美育”一体两翼为特色的课程。
首先，通过课程建设贯通融合之美。以“国家基础课程”为“一体”的课程群融合“品德与人文、智慧与科学、身心与健康、艺术与审美、劳动与创造”五大课程；以“地方课程”和“校本课程”为“两翼”的课程通过活动、社团等融合渗透美育和科学。如学校创造性地开设以培育学生创造力和审美力的课程：“一网天下”的物联网、人工智能的“优”与“忧”、机器人和人类、智能家居改变生活、京剧脸谱中的化学、声波物理学中的交响乐等。
二是通过综合实践感受融合之美。今年5月，学校组织学生代表前往中国科学院深圳先进技术研究院参加“2024 SIAT公众科学日”活动，开展项目式科创主题研学活动，孩子们经历了文化美、艺术美与科学美的全面碰撞。融合式特色课程结出了累累硕果：学校获评宝安区中小学京剧基地、琵琶特色项目学校、深圳交响乐团中小学艺术实践基地，获评“最受关注新锐学校（园）年度奖”“深圳创意十二月创意教育示范方案”。
三是通过科学思政厚植融合之美。学校聘请世界科学院、欧洲科学与艺术院黄廷文院士，中国科学院深圳先进技术研究院博士生导师杨之乐为科学副校长，同时还邀请中国科学院深圳先进技术研究院的科学家张睿老师、碳中和所副研究员周小龙博士、哈尔滨工业大学（深圳）材料科学与工程学院教授王威定期在“博士学堂”为孩子们讲学，这些活动激发了孩子们学习科学的兴趣、培育了孩子们创新的志向。
四是通过教育评价践行融合之美。今年6月，裕安学校举办了“五育互育，融合趣评，幸福花儿朵朵开”低年级期末综合素养测评活动，其中“百变玫瑰园”项目巧妙地将科学的严谨与美术的创意相结合，旨在激发孩子们的创造力。孩子们在“磁力花绘”“创意花冠”中体验科学的奥秘，将科学原理转化为美术灵感，成为“色彩魔法师”。
当下+未来 有发展场域的新学校
未来已来，将至已至！面对席卷而来的未来浪潮，身处创新、创业、创意之都，学校超前谋划、提前布局，在裕安学校发展规划中就以“知识场”“意义场”“生活场”打造“未来校园”学习场域，让裕安学子能够与幸福生活同行，与美好未来同频。
打造“知识场”。新技术重构学习的物理空间，在裕安学校，“知识场”分为以下三个场域，一是学校书本学习场：裕安学校从“学生立场”“学生视角”出发，打造安全、志趣、创意、科幻、智能的环境，强调围绕学习场景实现互联互通、充分融合。二是家庭资源整合场：学校倡导开放办学，打造家校社学校治理体系，成立家校社共育中心，继续擦亮“宝安区首批家庭教育特色校培育单位”品牌，让“在家教育”成为可能。三是社会能力训练场：学校将积极引进社会资源，丰富学生的学习内容，引进深圳高校、高科技企业科技资源，与社区合作，互通有无，实现社会资源和校内资源的无缝对接。
营造“智慧场”。在裕安学校，每个人都是“未来校园”学习场域中的一个学习节点，通过保持固定连接、常态链接和随机联结，促进思维的碰撞、思想的交流和知识的融合，共同构成一个充满智慧的场域。
创设“生活场”。裕安学校以幸福“生活场”为中心，通过培养学生的6种美德（仁爱、正义、礼和、睿智、诚信、勇毅）、7个特质（尊重、欣赏、审美、达观、洞察、笃行、精进），建设指向学生完整生活的“未来校园”学习场域，让学子们在真实的生活中积极主动学习，呈现幸福的样态，绽放生命的光彩。
“裕德载物，安学笃思”。裕安人愿持之以恒深入实施课程教学改革行动，以科技赋能教育，以教育之宽广，成就学生人生之宽广，造就国家、社会人才之宽广。赴山海、拥星辰、向未来！
采写：南都记者 王童 通讯员 王正清 杨教
