讲座结束后，南山少年与北京大学副教授陈杰交流。 南都记者 霍健斌 摄
面对方兴未艾的人工智能，中学生能有何作为？中学生该如何做，才能主动适应人们将与人工智能形影不离的未来社会？7月30日，“了不起的南山少年”第二季城市调研活动“科创驱动”主题调研团28名南山少年，走进北京大学深圳研究生院信息工程学院，听北京大学副教授陈杰以《多模态大模型》为主题开展专题讲座，希望寻找更多与人工智能发展有关的答案。
人工智能发展需要多元化人才
“应适当加强数学思维培养”
讲座之后，被大模型硬核能力震撼的南山少年们，纷纷向这位入选“全球前2%顶尖科学家”榜单、研究计算机视觉等领域的专家交流，提出有关AI发展的疑惑。
“对于我们这些希望在人工智能领域发展的中学生，您有哪些职业发展和大学专业选择建议？”调研交流期间，来自深圳市南山外国语学校（集团）高级中学的郑元瑾同学，走近讲台向陈杰提出自己的困惑。
陈杰认为，这个领域所需要的人才是多元化的，无论是什么专业，只要基础知识扎实，都可以在这个领域大有作为。此外，他建议除了做好本职学习外，学生们还应适当加强数学思维的培养，例如探究数学背后的逻辑，以及思考有没有新的方法可以解决目前所学知识无法解决的问题。“有时候我们不仅仅要学习数学本身，还要理解数学背后的逻辑，这些逻辑有时更为重要。”
应合理使用人工智能成果
避免过度依赖而丧失创造能力
“您建议中学生日常如何看待人工智能的发展、如何合理使用人工智能？”郑元瑾同学的校友杜子彬同学也提出了自己的困惑。随后，陈杰向他们分享了对中学生日常使用人工智能的看法。
他认为，合理使用人工智能的成果至关重要。“我们应该合理地利用人工智能，而不是过度依赖它，以免丧失一些培养自己基本学习能力和创造能力的机会。这些能力是未来人工智能社会，人类区别于其他智能体的重要技能。”
当被问及如何看待学生们在人工智能发展中的角色时，陈杰告诉南都记者，学生们所拥有的创造力在这一行业中至关重要。“今天有好几个学生提出的问题都非常有深度，这些问题都超出了他们这个年龄段学生普遍具备的知识领域和思考能力。”陈杰认为，学生们提出的这些有趣的问题，可以帮助专家们拓展解决棘手问题的思路，或者是他们暂时还没有想到的问题，可以促进人工智能的积极发展。
“我觉得这个调研活动组织得非常棒，这样可以让学生很早就接触到科技发展的前沿，培养他们对科学的兴趣。”谈及此次的南山少年行调研活动，陈杰教授也表示了高度认可。他认为初高中教育中的内容属于非常基础的范畴，“学生们不容易领会到这些基础知识的学习对人工智能社会发展起到的作用”。南山少年调研活动向学生们展示了学习的科技知识如何作为未来科技发展的基础，从而形成了一个正向的反馈，进一步促进了学生们对科学文化知识学习的极大兴趣。
统筹：伍曼娜 江英 胡可 陈芳
采写：南都记者 伍曼娜 实习生 钟正阳
