在东海实验小学，不断发生着师生互相促进，互相成就，教学相长的生动故事。
什么是“教育高质量发展”？这个问题或许并没有标准答案。而一所位于福田区农轩路上的公办全日制小学——东海实验小学，就在持续躬耕教育的辛勤行动中，在不断刷新办学成绩的亮眼实践中交出了一份颇具特色的精彩“答案”。
奏出"成长旋律"
两条“成长线”交织交错，奏出东海实验小学最惊艳动人的“成长旋律”
东海实验学校创办于2004年9月，迄今办学已有19年。2016年4月至今，现任校长徐永红全面负责学校工作。学校秉承“为每一个孩子幸福和发展奠基”的核心理念，以“脚印丈量世界，阅读绽放未来”为校训，脚踏实地谋发展、真心实意为学生，把“勇于争先的人生信念、真诚相待的处世品格、认真扎实的工作态度、不断进取的学习精神”作为学校办学精神。在徐永红校长的带领下，管理团队态度积极、锐意创新、敢为人先，他们具有强烈的事业心和责任感，具备团结协作的合作精神和强有力的执行力，团结一致、和谐向上，共同推动着学校的建设与发展。以课程建设为例，短短几年已形成健康、艺术、阅读、国际理解、德育、科创、游戏七大支柱课程，构建了“小脚印”课程体系，辐射全员，旨在成就每一位学生；学校活动丰富多彩，国际文化节、STEAM嘉年华、亲子趣味运动会、田径运动会、读书月、十佳美少年评选、东实欢乐新年艺术秀、少代会等活动深受广大师生及家长的好评，成为学校靓丽的名片；学校相继获得“广东省艺术教育特色学校”“广东省红领巾示范校”“广东省少先队先进学校”“广东省安全文明校园”“广东省健康促进示范校”“广东省依法治校示范校”“深圳市教育工作先进单位”等几十个省市级荣誉称号。学校接待世界各地教育同仁参观访问近百，国家教育部基础质量监测中心胡平平副主任、北京大学教育学院副院长尚俊杰、杭州师范大学教育科学研究院院长张华等多位专家都曾莅临本校并给予高度评价，尚教授更是给出“东海实验小学就是我心目中未来学校的样子”的高度赞誉。
“学校的‘高质量发展’，不在于荣誉、标签的多少，而在于学校能不能赢得家长和学子的口碑，在于教师和学生能不能在学校中获得真正意义的成长。”在徐永红内心酝酿的教育蓝图中，一并纳入“成长”体系的不仅仅是在校学生，还有在讲台上兢兢业业，付诸心血的一线教师，这些教师为学校贡献了高质量教学，付出了青春年华，学校同样在为他们规划成长生涯，为他们的进阶和跃变铺设一条光明的坦途。
在东海实验小学，不断发生着师生互相促进，互相成就，教学相长的生动故事。从东海实验学校走出去了一批又一批优秀学子，而与之同步的，是在东海实验小学的讲台上逐渐成长起来一批又一批精英教师——这两条“成长线”交织交错，奏出了东海实验小学最惊艳动人的“成长旋律”。
跑出奔腾“脚印”
东实学子在不同赛道上成为“写作达人”“运动达人”“科创达人”……
2022年，东海实验小学学子在环保朗诵、经典诗词进校园、读后感、科幻文学等多项活动中取得了区级、市级、省级乃至国家级的各类奖项。此外，学子林蔓殷的长篇科幻小说《守望未来》获得“鲲鹏”全国青少年科幻文学大赛优秀奖，进入前12名行列。
“没有陶红松老师，我的孩子不可能成为写作达人”，家长感慨道。而这真情流露的朴素言语，正是对东海实验小学教师发展中心主任、语文课程负责人陶红松的一份恳切谢意。从教逾30年，陶红松老师桃李满天下。她启蒙了一批又一批学子的文学素养。在东海实验小学执教期间，在学校“脚印文化”的引领下，她又努力让学子们踏入文学创作之路的“脚印”踩得更深，更实。
一个优秀学子的成长离不开老师在某些关键时刻的重要“点拨”，在东实，一个个林蔓殷崛起，在文学之路上踏出了坚实的脚印，写作水平日益精进。2023年，东实首届小作家作品发布会上，17位东实“写作达人”闪亮登场，他们的作品均已“印制成书”，得到了最好的珍藏与留存。
“每次当我想放弃的时候，我就会想起我的‘吴爸爸’，想起他在炎热的夏天陪我们训练而湿透的运动衣，想起他在严寒的冬天陪我们跑步矫健的身姿，想起他在暴雨的天气和我们一起跑楼的坚定……风雨无阻的坚持，老师能做到，我也要做到！”国家二级运动员巫雅琪口中的“吴爸爸”，就是东实体育科组组长吴鹏。在同学们心目中，吴鹏老师是“父爱”和“父严”的集合体，他会根据学生的时间调整自己的训练计划，一整个暑假呆在学校里，等着孩子们“抽”出时间来训练；他也会为了学生一个不到位的动作，不厌其烦地纠正上百遍，直到孩子们能高标准完成。
正因为坚持着“学生第一”“健康第一”的信念，吴鹏老师才能带着东实体育组，克服天气、场地、时间的重重限制坚定不移高质量的实施健康课程，这些辛勤的汗水，最终都化为了闪亮的荣誉。2021年，东海实验小学获得福田区田径运动会小学组团体总分第一名，深圳市中小学生田径运动会暨广东省中学生运动会选拨赛中获深圳市小学组女子总分第二名，2022年学校运动队又被选送参加深圳市中小学生田径运动会——一批又一批东实学子在运动场上跑出了一个个奔腾的“脚印”，也从此树立了“终身体育”“终身运动”的意识。
科学机制引领
青年教师迅速完成从“萌新”到“骨干”的跨越式跃变
在东海实验小学，不仅仅学生昂扬踏步在成长路上，我们的教师团队也从来没有停止过生长，在专业素养提升的路上留下了一串串精彩的“脚印”。
数学科组长李岚岚调入东海实验小学时，还是个懵懂的“小白”。现如今，她已经是福田区“大先生”培养计划“远航工程”示范型骨干教师。为什么这样一位青年教师，能够在这么短的时间内迅速成长，完成了从“萌新”到“骨干”的跨越式跃变？原来，学校为教师专业成长提供了强大的支持系统。针对青年教师的成长，东海实验小学有一套系统化、科学化、精细化的机制和体系，学校会根据青年教师的综合素养、个人潜能匹配相应的工作任务，引导青年教师高质量胜任岗位工作的同时，把教师个人的长远生涯规划和学校的长远发展目标有机结合到一起，实现“殊途同归”。
“双减”背景下如何高效开展数学教育，这是近年来教育工作者面对的全新课题。“学校方面考虑到我们青年教师具有勇气、锐气和创新能力，于是鼓励我大胆去做。”李岚岚积极推动课程创新，针对小学低年段数学学习特点，开发了“思”、“辩”趣味数学课程，取得良好效果。后来，她又和数学科组的同事们一起，梳理了东海实验小学数学作业系统，初步探索出了一些案例和成果……短短数年间，李岚岚在学校的扶持和培养下实现了迅速成长，正是学校的培养机制在发挥作用，依凭独到的“教师成长机制”，一批批优秀青年教师在东海实验小学迎来了个人教学教研能力和个人职业生涯的“双重蜕变”。
前辈的“榜样引领”，同样是青年教师成长的动力源泉之一。从教多年的麦惠梅主任，始终坚持“带教学徒”，毫无保留地将教育经验、智慧分享给青年教师。“每个学期，我都是第一个上示范课，我的课堂是24小时开放，青年教师们随时可以来听我的课。”这份真挚和坦诚，也是东海实验小学教师团队缔结“传帮带”关系，合心合力共同成长的佐证。在东实，管理团队冲锋在前，带头听课，带头参加教研，带头做课题，带头上公开课等，时时处处做老师们的表率；各学科名师辐射引领，教学教研勇攀高峰，带动全体师资水平的提升；所有教职工就像火炉中的一个个煤块，不断地发光发热，让东海实验这盆炉火越烧越旺。
教育是一项神圣的事业，教育工作者的成长，没有“爱”作为引擎是走不远的。正如语文科组长徐琼所说，教师需始终坚持以“爱”为底色的教育思想。“一个优秀教师只有心存‘大爱’，才能真正做到有教无类，因材施教。以‘爱’为基础，才能衍生出尊重和信任，无论是教师成长还是学生成长，‘爱’始终是那个最核心的养分。”2023年，徐琼老师被评为第三届深圳市百名我最喜爱的班主任，这是东海实验小学第二位获此荣誉的班主任，在东海实验小学，我们始终坚持有教无类，因材施教，授人以鱼不如授人以渔，比知识传授更重要的，是激发学子提升自我的内驱力，让学子从被动的教育对象，变成学习真正的主人——而这，正是当今“双减”时代下，教育工作者需要回归的初心和本质。
以“真爱”为引擎，以“脚印”为路径，东海实验小学的师生合奏了“成长进行曲”。他们的故事，为“教育高质量发展”的宏伟画卷交出了一幕动人片段和精彩缩影。
文：周正阳 谭春兰 制版：李斌 邹虹香 刘畅
