近日，广东省教育厅发布关于公开征求《深化高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》（征求意见稿）意见的公告（以上简称《公告》）。征求意见稿中明确从2024年起，道德与法治、语文、历史、数学、外语、地理、物理、化学、生物学9门科目笔试由省级统一命题，各市组织实施。此次公开征求意见截止日期为2023年3月16日。
对此，有教育专家表示，中考命题对引导深化义务教育教学改革，促进减负提质和巩固“双减”成果具有重要意义，而推进省级统一命题是大势所趋。另外，目前深圳市的中考题难度还是略低于广东省，未来学生要增加自己的阅读量和利用课余时间进行项目式学习，教师教学也要从机械应试更多转移到对核心素养的理解中来。
“省级统一命题是大势所趋”
早在2022年4月，教育部就发布了《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》，该通知内容提到要力争实现省级统一命题，要保证命题质量。
“而这次广东省教育厅印发的《公告》，实际上是对2022年4月教育部《关于做好2022年中考命题工作的通知》的具体落地过程。”深圳外国语学校物理科组长杨明表示，省级统一命题大概率可以说是确定的，并且基于“三年早知道”原则，2022年入学的初一学生也应在2024年中考中实现全省统考。“当然，坊间也有传闻2024年作为过渡一年，那也最迟会在2025年回归广东省中考。”
杨明告诉南都记者，目前除广州、深圳进行自主命题之外，广东其余19地市中考均是委托省教育考试院命题。早在2017年12月，广东省教育厅出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》提出，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物9门科目考试，将逐步由各市委托命题过渡到由省教育考试院统一组织命题，各市组织实施。理化生实验操作、体育与健康、音乐、美术和信息技术科目考试由市命题并组织实施。以前独立命题的佛山、汕头、梅州、湛江等地均已顺利回归了全省统考。
另外，福田区莲花中学物理教师刘文韬也表示，省级统一命题是大势所趋。从物理学科来看，近几年的改革一直在向省卷靠拢。
深圳中考难度未来或略有提高
省级统一命题后，深圳中考难度会有何变化？数学会不会很难？
对于家长老师特别关心的“难度”问题，杨明认为，每个学科都不尽相同，但总的来说，目前深圳市的中考题难度还是略低于广东省的。以数学（2022年）为例，深圳数学满分100分，有50%的孩子可以达到72分以上，5%的孩子达到92分以上；而广东省2021年的数学是120分满分，其中河源市均分19.5分，湛江28分，惠州38分，中山46分，最高的是东莞49分。“也就是说120分的题，一个市的均分还不到50分，可想而知省考的数学难度。”
杨明透露，深圳也有物理老师曾参与过广东省的中考命题，反映其难度特点是“简单题送嘴里、难题却要上天”，应该是兼顾了大样本考试中的普适性和选拔性考量。
杨明认为，总体来说，深圳加入省考后，总体难度会略有提高。当然，由于去年《义务教育新课标》的发布是针对全国所有的中考进行指引，所以省考本身的难度也在做动态的调整，不能完全参照去年的情况来看明年。
对学生分析综合的能力要求可能会提高
省级统一命题后，未来将更考核学生哪些能力？
杨明提到，省中考参照的样本量较大又要兼具选拔功能，需要顾及各个学习层次、能力的学生，尤其广东各地教育水平差距较大，还有地方均衡的考量。所以，我个人认为会“两头冒”，即：对基础知识的考察仍然占有很大的比例，同时在控制分值比例的前提下，对于体现选拔部分的题目难度会继续增大。
另外，杨明提到，去年“新课标”的落地，会是后续考试评价的重要参考指标。主要体现在“育人导向”，例如对核心价值观的渗透会体现在包括理科教学在内的各个方面；也会体现于“在做中学习”和“跨学科综合”，会增加对学生生活实际场景的认知，而不是拘泥于死记硬背，很多数学、物理的题型会以解决一个生活中的实际问题的方式出现；还有“大语文”，在所有学科上，强调学生对信息的阅读、关键部分提取、模型构建乃至表述能力，文科的试卷很容易超过3万字。理科的试卷也引入了大段落的文字阅读和实验操作步骤表达。
“基于减负的大趋势和双基人才的建设目标，以后的题目会是‘易而不傻、活而不难’，在不增加难度的情况下，会日趋灵活，摆脱被‘刷题’和培训机构的绑架。”杨明认为，接下来在数理学科的区分题型上，会增加难度，既是和高考中核心素养的要求接轨，也是为了在远景上储备更多高精尖的科技人才做好选拔工作。
另外，刘文韬也认为，未来中考考试肯定是根据新课标的要求来，要落实学科核心素养。“比如我们的物理，应该会更重视在实际情境中解决问题的能力，题目会更活一些，另外对学生提取信息、分析等综合能力的要求可能会有所提高。”
杨明建议，从应试的角度讲，学生要把复习的主要经历由课外“加料”转移到课堂内的学习中来，真正吃透知识、技能和方法，学校教师的教学也要从机械应试更多地转移到对核心素养的理解中来。另外，学生要增加自己的阅读量和利用课余时间进行项目式学习，潜移默化增加对科学态度和科学方法的理解。
采写：南都记者 何思敏
