科技幼教集团交出了一份集团化办学的“科幼探索”答卷。
科技幼教集团一直在探索集团课程体系构建。
科技幼教集团提升教师队伍专业能力，推动学区教育质量发展。
科技幼教集团总园长、科技第二幼儿园党支部书记、园长蒋新颖。
深圳市南山区作为广东省首个教育强区之一，教育发展一直走在全省乃至全国的前列。学前教育是基础教育的重要组成部分，聚焦“幼有善育、学有优教”目标，南山把学前教育集团化办学作为发展重要举措，以此夯实南山教育全链条优质发展格局。
2021年11月，南山区揭牌成立九大幼教集团，在集团化办学创新实践和学前教育改革发展中又迈出了坚定的一步。南山希望新成立的幼教集团，能够秉承美美与共特色发展的原则，既注意打造幼教集团的共同品牌，也注意差异化发展，形成集团化办学的南山品牌，进一步为全市创造经验。而随之成立的科技幼教集团（以下简称“科幼集团”）肩负使命勇于担当，正式开启了“精致育人”的新征程，致力于更好地服务南山幼儿的成长，进一步提升家长的获利感和社会的满意度。
近一年来，科幼集团发挥资源辐射力和带动力，整体提升集团管理水平和保教质量，交出了一份集团化办学的“科幼探索”答卷。目前，该集团形成了“1+X”的办园特色，其中“1”是指科技特色，“X”是指艺术、运动、语言等特色，力求打造成为一个“为孩子创造一切发展可能”“科技启慧人生”的幼教集团。同时，该集团期待能够像园歌《遇见更好的自己》中期待的那样，带领每一位幼教人不断向更高、更远、更美的人生境界进发。
集团化办学之价值认同 争创南山一流幼教集团
在新成立的教育集团中，如何才能使大家心往一处想，劲往一处使？这需要价值认同的黏合。在科幼集团总园长、科技第二幼儿园党支部书记、园长蒋新颖看来，集团化办学治理机制必须要有集团的价值认同。在实施价值认同过程中，蒋新颖从“构建集团文化体系”“修订集团学校章程”“制定集团发展规划”三个维度来落地。
从南山外国语学校（集团）（以下简称“南外集团”）衍生出来的科技幼教集团，与南外集团有着多方面的关联。科幼集团的孩子从幼儿园毕业后，几乎都是升学至南外集团下属小学。为了更好地开展幼小衔接工作，科幼集团在文化建设上进行深入的“南外”浸润，所以，科幼集团的办园理念与南外集团办学理念一致——“像树一样成长”。“集团标志形状像一双大手，托起太阳，象征爱心育人；又像一颗大树，枝繁叶茂，象征百年树人。”蒋新颖介绍说。
正是在这样的理念引导下，科幼集团努力向上生长，向下扎根，和谐共生。为此，该集团文化在秉承南外集团“精致育人”的办园思想和“像树一样成长”的办园理念的基础上，延伸了“科技启慧人生”的办园特色，即1+X，1指科技，X指各园自身特色，即达到和而不同，各美其美，美美与共的愿景。
“章程，是集团化办学的内在法规性文件，也是集团化办学行为稳定性和规范性的根本保证。”蒋新颖表示，科幼集团成立后，也修订发布了集团园所章程，以此“根本大法”对集团进行约束。同时，科幼集团也制定了《科技幼教集团制度汇编》，从制度上保重集团发展。
提到园所章程，就不得不深究科幼集团各园的发展特色，了解在集团化办学模式下各园发展及探索创新。从2000年第一所幼儿园创办开始，科幼集团历经了22年建设发展。彼时，科技第一、第二、第三幼儿园是南山外国语学校幼教部，属于“内生型”的办学类型，园所发展采取的是“紧密型”的治理模式；2019年，南外集团9所园成立幼教联盟，由内生的4所园加入了5所民转公的幼儿园，治理模式以“紧密型”为主，“松散型”为辅；2021年成立科幼集团后，集团下辖九所法人性质幼儿园，形成“一团九址”的办学格局。同时，根据南山区教育局顶层设计，集团实施学区化治理，七学区托管了三所民办园，达到了“4+5+3”共12所园的“集团+学区”整体共生发展的格局。
总体来说，科幼集团是强强联合的集团，不仅有南外土生土长的科技一、二、三幼，还有后期加入的已有知名度的半岛蒙氏教育、马荣国际教育、香港耀华教育，这些园所几乎处于深圳湾片区。如何发展具有深湾气质的“深湾教育生态”？这是新集团成立后蒋新颖面对的其中一个问题，也是集团努力的方向所在。如今，科幼集团的发展呈现了一个崭新的局面。“我们根据集团发展的重大变化适时制订、修订章程，促进章程和制度对教育发展的适应性和引领性，提升集团治理的规范性。”蒋新颖说。
集团规划是集团化办学的“战略计划”，是集团化办学重要的价值系统，指引集团幼儿园的发展方向。科幼集团制定了“十四五”规划，未来五年将实施如下发展战略：深化“精致育人”思想，推进“五大”工程——文化立园工程、幸福谐园工程、科研兴园工程、治理成园工程、品质强园工程，实现“五个”科幼目标：文化立园凸显“优质科幼”、规范办园实现“幸福科幼”、科研兴园打造“创新科幼”、治理成园深化“绿色科幼”、品质强园成就“卓越科幼”。接下来，“争创南山区一流幼教集团，打造深圳市创新教育标杆”，成为全体科幼集团教育人共同的目标。
集团化办学之体系建构 打造“12345”治理模式
集团成员众多，如何实现示范引领与高效管理，是集团“领头雁”需要面对的难题。在蒋新颖带领下，科幼集团通过变革治理架构、优化管理体制、升级运行机制来进行体系的构建，以提升管理效率，助力发展。在变革治理架构上，科幼集团简政放权，成立四大职能部门，其中的核心思想是统筹、授权、协调、整合、共享，在核心思想的统领下实现整个治理的升级，分园在这个基础上，按照独立园区的模式逐步发展。
在优化集团管理体制上，科幼集团打造集团化治理体系“12345”模式：一个办学目标，两组内在关系，三类管理体制，四种管理模式，五大治理方式。科幼集团以实现“1+1>2”这一办学目标为宗旨，注重处理“总园-分园、分园-分园”这两组内部关系，通过创新人事、财务、资源管理体制等三类管理体制，推行分权制衡制、授权自主型、协调参与式、责任管控化四种管理模式，以实施统筹、授权、协调、整合、共享五大治理方式。
蒋新颖认为，集团化的办学思想包括十个方面：治理架构、运行机制、技术支撑、教师成长、特色打造、价值系统、社会参与、课程建设、资源配置、幼儿发展等，这是一个系统的治理观。
在运行机制上，科幼集团加强统筹整合，实行分线管理模式；加大授权力度，实行授权管理模式；加大督导力度，实行质量监控工程。具体来看，即每个分园除了对本园进行管理，也要负责集团内各自“分线”的管理。“条块结合，8个分园各负责分管一条线，这条线不仅仅只关注本园的事情，而是要把整个集团的党务人事、教学、后勤、安全、德育、督导、招生、工会等全部要统筹起来。我们通过授权，把责任分解。”蒋新颖解释说，集团在各层面定期、不定期召开各部门的工作会议，制定各分线管理园长的工作职责，明确工作方向。
集团化办学之资源整合 完善整体课程体系构建
课程建设是集团高质量发展的重中之重。集团成立一年以来，科幼集团一直在探索集团课程体系构建。目前，科幼集团在核心园科技二幼“科思课程体系”的基础上进行雕琢和升华，展开对科幼集团整体课程体系的构建。同时，科幼集团也与耀华集团教师团队进行了深度入园诊断合作，根据诊断评估报告，确定完善的科幼集团课程体系。
科幼集团树立以幼儿全面和谐发展为本的教育理念，尊重幼儿身心发展规律，面向全体儿童，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，为幼儿提供良好的生活和活动环境，努力培养幼儿良好的行为习惯和健康活泼、好奇探究、文明乐群等素质品质，促进幼儿身心和谐发展。为此，集团开展了一系列的保教活动，即集团制定一系列的顶层设计的保教活动方案，各园根据自身特色在此方案上进行落实落地。如科幼集团开展了幼小衔接教育、首届科技节、首届体育节、爱国主义教育活动、集团科幼之声童声合唱团、法兰克福青训中心足球教练送教等活动。
为科学推进幼小衔接教育，科技幼教集团统筹部署，联动九园、联合小学，共同开启幼小衔接系列活动，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，顺利适应小学的学习与生活。为营造科学氛围，寓教于乐，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，在幼儿心里埋下热爱科学的种子，增强幼儿的民族自信心和凝聚力，科技幼教集团举办了首届科技节。
该集团首届科技节，以“面向全体幼儿，人人参与运动，增强幼儿体质，促进幼儿健康成长”为活动宗旨，以团体竞赛、各单项体健游戏，操节展示为主要形式开展，激发幼儿对运动的浓厚兴趣，增强幼儿抵抗力、培养幼儿综合素质、团队意识和集体主义精神。
培养幼儿热爱祖国的情感，是幼儿园德育的主要内容。幼儿的爱国主义有其独特性，基于儿童视角，科幼集团大力支持各园开展爱国主义教育活动，借助“童心爱国·百年辉煌”爱国主义教育活动，开展爱国主义启蒙教育，激发学生爱国热情。此外，为了活跃幼儿的艺术文化素养，进一步推动校园文化精神文明的建设与深入开展，科技幼教集团成立了集团童声合唱团。
为了更好地资源利用，集团为各班配备蹲点行政人员，集团制定蹲点行政工作制度，行政人员全部下课堂，即各蹲点行政需要负责本班的所有大小事务，更好服务各班需求。对集团薄弱园，集团开展精准教研周活动，制定跟岗方案，进行硬件、软件上的精准扶持。为帮助各园发展，集团还建设蒙氏教育与传统教育融合基地，在核心办学理念的基础上，发挥优势，探索主题与蒙氏教育、美德、美学等方面的教学融合。
集团化办学之队伍建设 发挥人才第一资源优势
人才是第一资源，教育高质量发展、教学高效率开展的关键是教师。在队伍建设上，科幼集团探索“共研+共享+共进”模式和试行“定位+定向+定制”模式，提升教师队伍专业能力，推动学区教育质量发展。
集团制定了《教师发展三年规划》《新入职教师培养方案》《新岗教师个人任务清单》《集团部门行事历》等方案，规划打造一支高素质专业化创新型幼儿园教师队伍，高标准办好学前教育，实现“幼有善育”的学前教育目标。
其中，该集团实施名师工程，遴选首届名教师、名班主任、名园长、名教科研工作室，打造集团名师发展平台，探索教师发展“共研+共享+共进”模式。为进一步落实集团迈向优质教育的发展思路，以构建名师学习共同体为依托，科幼集团选拔、培养和造就集团内的学前教育名师，培养骨干教师和新秀教师，为集团的学前教育高质量高发展提供人才支撑。
此外，科幼集团开展各项分层培训，助力中青年教师拔节生长，试行教师发展“定位+定向+定制”模式。集团为了加强新教师的队伍建设，更好地发挥“传帮带”作用，促进青年教师全方位发展，集团特实施了“青蓝结对工程”；为了落实《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关要求，开展了“师德师风培训”。
九层之台，起于垒土。蒋新颖认为，教师每一次参加比赛，都是一次经验的收获、一次有效的学习、一次能力的提升。为此，该集团为教师搭建平台，组织各项比赛，达到以赛促研，以研促长的效果。如班主任风采大赛、青年教师基本功大赛、科幼最美朗读者比赛、保育员技能展示、教职工羽毛球比赛、舞动南山健美操展演大赛等，为此集团也获得了傲人的成绩。
在集团成立这一年里，科幼集团的课题研究百花齐放，以核心园科技二幼为引领的，由蒋新颖主持的区级课题成功结题，同时成功立项了一个国家级课题和省级课题，以此为契机，科幼集团成立了集团课题研究工作坊，带领集团9园进行了一系列的联动教研。蒋新颖希望，通过有计划、有主题地开展学区联动教研，突破园所界限，共思共研共分享，增进交流、相互学习、共同进步。
目前，科幼集团双项课题：中国学前教育研究会“十四五”研究课题《幼儿园数学小组活动中数学语言的运用实践研究》、广东省学前专委会“十四五”研究课题《在小组活动中培养4-6岁幼儿专注力的实践研究》，已经顺利开题。
集团化办学之示范引领 生逢其时应当奋斗其时
“在成立集团的这一年里，我们一起团建、一起研讨，由党建工作来提升大家的思想力、组织力和创新力，不断提升办园效能。”蒋新颖说，在党建工作方面，科幼集团一直在路上，集团以加强党建工作，提升办园效能。集团全体党员坚定理想信念，强化使命担当，以昂扬的奋斗状态和饱满的工作热情投入幼儿园工作，着力在内涵建设、课程建设、教师专业成长上下功夫，推动幼儿园实现更高质量的发展，着力打造“幼有善育”的新样板、新典范，办好人民满意的教育，以新气象、新作为，开启新征程。
生逢盛世当不负盛世，生逢其时当奋斗其时。“我们要在幼有所育、学有所教上持续用力，建成世界上规模最大的教育体系。”在党的号召引领下，接下来科幼集团将按照省市有关教育的整体规划，逐步实现从“幼有所育”到“幼有善育”的升级跨越，为祖国培养打下坚实的学前基础。同时，也为了办有温度的幼教集团、筑有故事的园所、做有爱心的教育而努力。
文：伍曼娜 制版：李斌 王娟娟 严文静
