为期一天的线上会议，始终围绕深圳教育现代化发展这个主题。
为进一步提升深圳市教科院博士后培养质量，推动深圳教育现代化的研究，促进深圳教育创新发展，打造教育和人才的示范高地，12月16日，由深圳市教科院主办的博士后创新暨深圳教育现代化发展研讨交流会以线上直播方式开展。
研讨会发起人之一、深圳市教育科学研究院院长李桂娟致欢迎辞，深圳市教育科学研究院副院长潘希武主持会议。来自全国各地的教育大咖和深圳本土知名校长、在站博士和出站的博士后，以及深圳市教育科研专家工作室成员，深圳部分省级立项课题研究的主持人以及成员，共同探讨深圳教育的现代化发展。
深入交流分享
为深圳教育现代化贡献智慧
李桂娟在欢迎辞中介绍，自2019年以来，深圳市教科院与国内著名师范院校和科研机构联合培养博士后机制，先后招收多名博士后。博士后在站期间取得较高的学术水平和成果，据不完全统计共发表国际和国内学术论文14篇，其中期刊论文检索4篇，SCI论文检索2篇，CSCI论文检索1篇，FSCI检索4篇，出版学术著作1部，发明专利3个，依托在院在研的项目获批软件著作权8项。今后还将继续联合招收国内外高水平大学博士人才，为深圳市教育先行示范建设和建设一流教科院建设提供强大的人才支持，切实结合深圳教育发展的实践需求开展研究。
李桂娟表示，本次研讨会将围绕教育现代化的理论、基础教育课程教育发展理论、教育治理现代化和教师专业发展与现代化等主题，深入交流分享，为深圳教育现代化贡献智慧。
就焦点议题展开讨论
带来很多启示与思考
为期一天的线上会议，始终围绕教育现代化这个主题，就中国式教育现代化的内涵、特征、视角、相关使命，以及各个焦点议题展开了深入讨论，分享了真知灼见，带来很多的启示与思考。未来，深圳教育工作者将更好地服务于城市的发展，推动深圳教育先行示范。
聚焦
畅议“中国式教育现代化” 以先进理念推进育人行动
华东师范大学基础教育改革与发展研究所原所长杨小微分享《教育现代化的中国视角》从可持续发展、人本主义、治理能力等方面对教育现代化的内涵做出诠释；华南师范大学教育科学学院院长、港澳研究中心执行主任李盛兵分享《珠三角高等教育的短板与应对》，提出提升相对薄弱地区的毛入学率，建设小型研究学大学，加强一流学科与广东经济发展产业结合等建议，并提出要在引进优质经验的同时，传播广东模式、经验、文化；首都师范大学教师教育学院院长，博士生导师田国秀分享《提升抗逆力，教师增能赋权的路径选择》；提出用I am I canI have三个关键词审视教师的角色；华南师范大学教育科学学院教授卢晓中分享《以中国式现代化加快推进教育高质量发展》，他建议建立拔尖创新人才培养共同体——在纵向教育体系上建立协同育人机制。东莞城市学院执行校长李树英分享《新时代素质教育行动研究》，他认为教育不仅仅是一种科学或技术，必须超越技术理性，从教育现象学视野中延伸，实现与学生的对话和相处，指向育人，实现素质教育的真正变革；北京师范大学广东省中小学教师发展中心研究员鱼霞从如何理解人的现代化这个视角出发，回答了教育现代化对教师专业发展提出的任务；中国科学院先进技术研究院脑认知与脑疾病研究所产业教育高级主管程飞介绍了有关脑科学与教育的理论和实践，系统地介绍了脑科学与教育学结合的新范式。
深圳市教育科学研究院实验小学(光明)校长祖松梅分享技术如何赋能课堂的精彩实践。
深圳市龙岗区实验高级中学校长毛展煜分享《STEM教育环境的创设的探索与实践》，他从本校经验出发，谈及因地制宜推进基于STEM教育理念的环境创设的经验；人大附中深圳学校校长助理苏江山分享《人大附中深圳学校的创新实践》，以本校作为传承名校基因的先天优势出发，谈到全国名校与深圳创新之城的融合经验；南山区第二外国语学校集团赤湾学校校长孙立春立足于深圳赤湾学校的实践，结合教师专业发展现代化的优势进行分享。
深圳市教科院博士后闫巧分享《生成教育视野下的教师专业发展模式》，从问题提出、理性反思、理念基础、运行机制、发展途径、实践模式六个方面分享汇报；深圳市教科院博士后石书奇从课程功能的视角出发，把学校课程视为一个系统，强调要整体规划课程的功能，能够实现整体的育人目标。
文:周正阳
制版:李斌 王娟娟 严文静
