南都讯 记者程昆 深圳市政协经济委“推动深圳产业链、创新链、教育链与人才链协同融合”重点调研活动持续推进。7月6日，教育链协同融合调研组一行来到深圳职业技术学院走访调研。
聚焦产教融合、校企合作
深圳职业技术学院于1993年创建，是国内最早独立举办高职教育的院校之一，创造了中国高职教育的多个第一，被誉为中国高职教育的“一面旗帜”和深圳高等教育的“一张名片”。
调研组一行在学校先后到华为IC学院、大族激光学院、集成电路关键材料研究院等教学点参观考察，了解教学成果、人才培养、产教融合等方面的情况。
据介绍，华为ICT学院成立于2006年，是深职院与华为公司基于“九个共同”模式成立的学校首个特色产业学院，在校企合作方面有鲜明的特色。双方合作将企业原本面向在岗工程师的认证融入人才培养方案，还建设了一批高水平实训平台。截至目前，已培养了300多名通过世界顶级HCIE认证和2000多名通过华为各等级认证的顶级ICT人才。
就业方面，深职院校长许建领介绍，学校2021年就业率达到99.2%，而今年在疫情和经济下行压力的情况下，就业率也达到了98%，加之有部分学生还未最终确定就业去向，最终数据预计将超过去年。
“我们的毕业生这么受欢迎的核心原因还是深化产教融合、校企合作。”许建领表示，每个专业群面向对应产业链，建设一所特色产业学院，把产业链的需求作为办学逻辑的起点，所以教育链和产业链就有效地结合起来了。同时瞄准世界产业发展前沿，对标最高最新最优，探索适合中国国情的职业教育办学模式，形成“中国方案”。
座谈环节，调研组成员与深职院相关负责人围绕学校的发展规划、人才培养、产教融合等方面展开交流探讨。与会嘉宾们纷纷表示，几个特色产业学院特点鲜明，紧紧围绕深圳的产业发展方向，培养了大量的人才。
将企业主体的意愿调动起来
深职院规划办主任王波对此表示，学校在专业设置上提出了深圳的经济增长点在哪里，就把专业办到哪里。近年来学校也在贯彻落实国家、省、市产教融合的政策，扎根深圳，助力深圳建设具有全球影响力和产业的创新高地。
深圳市政协委员、深圳改革开放干部学院党委书记、执行副院长陈民提出，在四链融合过程中，产业链、创新链的主体是企业，而人才链、教育链主体又在学校。两个主体中，学校积极性很高，但企业主体的意愿还没有完全调动起来。
他表示，破解这个问题可以从产权、管理等多个方面进行探索和突破。深职院是全国职教的龙头，且已经在产教融合领域取得了值得肯定的成绩，有实力进行更多前瞻性的探索，推动四链融合，值得期待。
