在线升国旗奏国歌。
小学数学教研员李一鸣。
在线教研。
深圳实验学校小学部学生和父母一起参加线上主题晨会。
如果说,2020年是深圳在线教育的起点；那么,2022年就是深圳在线教育的再出发。在2020年在线教育的1.0版本中,深圳教育以确保孩子“停课不停学”为己任；今年,深圳教育倾力打造的在线教育2.0版本,内容更加丰富,形式更为有趣。在线教学的升级不光是一次技术革新,更多的是教学模式和质量的全面提升。在深圳市教育局的统一部署下,深圳市教育科学研究院不忘初心,再度临危受命,打造深圳线上线下融合发展新范式。
2月21日起,深圳市四年级到高二年级学生开始居家线上学习；3月7日起,深圳一年级至三年级学生开始居家弹性学习。这是继2020年受新冠疫情影响启动大规模在线教学之后,深圳第二次开启中小学大规模在线教学。近日,深圳学生陆续返校复课,深圳市义务教育阶段学生春季居家线上学习告一段落。
回顾近两个月的在线教学,深圳市教育科学研究院使命在肩,勇毅创新。“经过两年的探索,这一次的在线教学,无论是在教学资源,还是技术支持等方面,都进行了升级。”深圳市教育科学研究院院长李桂娟说。而这也是深圳几百万学生、家长和教师的共同感受。
高质量在线教学的背后,离不开市、区教育行政和教研部门科学、精准的指导和指引,以及各学校的创新探索。那么,深圳市教育科学研究院(下称“深圳市教科院”)究竟是如何打造全国领跑、与时俱进、具有先行示范意义的教学教研体系的呢?
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科学教研,分层解码深圳空中课堂
“双减”下的义务教育阶段
在“双减”的驱动下,对于深圳义务教育阶段的在线教学,深圳市教科院将重点放在课堂提质和学生综合素养的提升上。李桂娟院长介绍,针对此年龄阶段孩子的特点,加强了课程设计的趣味性、增加了亲子互动指引等。
减量不减质。课程方面,深圳义务教育阶段的学生可以拥有“精华版”的语数英等文化课程,高效进行科目知识的学习和吸收,还能享受做饭、制作“冰墩墩”等诸多趣味课程。互动方面,学生们课上可以当“小主播”,课下可以进行“任务打卡”。这个阶段的在线教学中,学生们的书面作业少了,取而代之的是课外阅读、手工制作、艺术欣赏等丰富多彩、颇具趣味性的“作业”。
针对该阶段学生身心特点,不少学校还在课程中积极倡导亲子交流陪伴。深圳实验学校小学部在课表中设置了“早间亲子段”板块,通过“全家一起开晨会”“我教家长做早操”等主题,倡导家长在上班前抽时间陪伴孩子；在“晚间天伦段”设置“居家学习得拥抱”环节,倡导家长下班后与孩子交流一天学习情况,用拥抱等方式给其肯定；在晚餐前设置全家小体育、在餐桌时光段设置“今日社会话题我家谈”主题,增强学生体育锻炼及对社会话题的关注与思考。
“双新”示范下的高中教育阶段
在“双新”示范的引领下,对于深圳高中教育阶段的在线教学,深圳市教科院将重点放在引导教师积极探索转变教与学方式和提升教学育人质量上。作为教育部首批普通高中新课程新教材实施国家级示范区,也是广东省唯一的示范区,李桂娟院长介绍,此次高中阶段的在线教学中,教师发挥信息技术优势,创新教与学方式,开展基于情境的问题导向教学模式,通过采用启发式、探究式等教学方法,提高学生学习兴趣及课堂质量。
深圳诸多高中在此次在线教学中,都注重“五育”并举,加速教与学方式转变,提高课堂质量与效率,助力学生核心素养提升。如深圳市高级中学开设音乐、体育、美术、信息、通用、科技、劳动等非高考科目国家课程,同时积极开展线上校本选修课程；深圳市第二实验学校开设实验课程；华侨城中学举办“云端运动会”和“云端文化节”等。
教研需要具体问题具体分析。在高中的在线教学中,深圳针对即将参与高考的高三学子进行了特别考量,决定对其实行线上线下混合教学的方式,符合返校条件的学生接受校园全封闭式管理,受疫情影响未能返校的学生则在线上同步参与课堂学习。这种方式有助于保障教学同步,同时积极推进传统课堂与线上学习深度融合,创新教学模式,提高学生学习兴趣及备考有效性。
“德技双馨”的职业教育阶段
深圳中职学校的在线教学,则紧紧围绕着培养德技双馨的高素养技术技能人才展开。深圳市教科院特别发布了《深圳市中职学校线上教学温馨提示(“职教20条”)》,引导教师积极探索转变教与学方式,控制讲授时长,探索以学生为主体的互动式、探究式、体验式、小组合作式等学习方式,调动学生参与线上学习的积极性。
如何保障线上专业技术技能课的质量?深圳市教科院高等教育与职成教育研究中心副主任罗理广介绍,中职学校的专业课程可以融合岗位职业标准、课程标准、技能竞赛标准、技能等级证书标准,采用虚拟仿真教学资源开展教学。如深圳市宝安职业技术学校数控、模具专业《数控车铣零件加工(考证)》课程,采用数控加工仿真软件教学,将真实的机床操作实训教学内容在直播课中展示,让学生身临其境地学习机床操作技能。
观看深圳战“疫”相关视频,读懂爱国、敬业与奉献；跳绳、做健身操或游戏闯关,享受体育锻炼的快乐；在名作赏析成果中变身名画人物,体悟艺术之美；学做各式美味佳肴,“犒劳”辛勤工作的父母……在线学习文化课的同时,深圳的中小学生们也享受着丰富且高质量的德育、体育、美术、音乐、舞蹈、心理、劳动、博物馆等课程,收获进步与成长。
深圳市教科院院长李桂娟表示,此次深圳中小学校在线教学,紧紧围绕立德树人根本任务,扎实践行五育并举,将深圳城市文化融入空中课堂,护航学生成长成才不“断档”。
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资源赋能,数字解读深圳在线教育
1个平台——深圳教育云资源平台
停课不停学。在线教育2.0版本中,深圳市教科院建立了资源共享机制。为了给深圳学子居家学习期间提供容易获取、多样化的优质课程,深圳上线了云端“宝藏库”——深圳教育云资源平台。平台拥有涵盖小学、初中、高中共45个学科共计超七千份的在线教学课程资源包,和小学及初中12个学科共计近五千个作业样例。资源包和作业样例皆由各学科骨干教师及教研员制作。
同时,深圳教育云资源平台依据深圳市各学校使用的教材目录,按课时提供教学设计和授课PPT等,是深圳各学校教师备课和学生自主学习的好工具。
龙岗区香港中文大学(深圳)附属道远学校是一所新办学校,其数学学科新老师较多,教学经验欠缺,深圳教育云平台上提供的在线教学资源包,可以让他们观摩、学习到上课内容的视频和作业样例,整理出每节课的重难点,形成教学设计。在深中南山创新学校中学语文科组的备课过程中,老师们根据各年级学生的学情,以备课组为单位为学生精心设计自主学习资源包,通过素材资源的搜集,学习导学案的设计,为孩子们配备丰富的“精神食粮大礼包”。
好风凭借力,送我上青云。在龙华区教育科学研究院附属中学老师刘雪琪看来,深圳教育云平台通过共建共享优质教育资源,减轻了教师们备课负担,让师生都能享受到跟名师学习的机会,大大提高了教学效率,“借用平台资源,在线教学效果好,质量高,不拖沓,学生学习兴趣浓厚。”深圳市教科院开展的在线教学质量调查结果显示,深圳教师使用最多的教学资源平台是深圳教育云平台,一至三年级教师的使用率达85.2%,四至高二年级教师的使用率达70.2%。
此外,为提升家长的家庭教育水平,营造愉悦幸福的家庭氛围,帮助学生更加充实、愉悦地度过居家学习阶段,除教学资源外,深圳市教科院还设计编排了130节家庭教育微课堂,每节微课时长5至15分钟。其内容针对性强,符合家庭教育规律,贴近家长的现实需求,对于缓解学生居家学习期间家长的焦虑具有较强的实用性与操作指导性。
在心理健康教育和家庭教育方面,深圳市教科院还与深圳市心理健康教育指导中心共同教研,持续性地推送家庭教育与心理健康教育的内容。聚焦学生居家期间,可能出现的场景与矛盾、心理状态与情绪问题,针对性地提供情绪调节锦囊和问题解决之道。与此同时,还开设了心理咨询热线等。种种举措,旨在帮助家长更好地管理情绪、照顾孩子,帮助孩子情绪稳定地面对学习生活。
50场线上专题讲座,名家远程把脉
今年高考,思想政治学科命题上有哪些特点?释放了什么教改信号?对2022年备考有什么导向?广东省特级教师,深圳市名师工作室主持人,宝安中学(集团)高中部政治教师孔令启老师在《把握试题特点,增强备考的针对性》的线上专题讲座中,对此进行了解答。这是深圳市教科院面向全市高中学生及任课教师开设的50个专题讲座之一。
除深圳市本地名师外,深圳市教科院还针对不同科目,邀请了诸多全国名家开展线上讲座。如深圳市教科院邀请人民教育出版社编审章建跃博士,在线上作题为《高中数学教材教法案例研究》的专题讲座,给老师们提供了“单元-课时”教学设计框架；邀请人民教育出版社编审、地理室资深编辑、人教版地理教材分册主编刘健开展《人教版必修二教材解读及教学建议》专题讲座,为深圳高中地理教师提供专业指导等。
语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、俄语、法语……50个在线讲座,名校名师、名家为深圳高中师生赋能,对高三备考和高一高二在线教学工作进行诸多指导,进一步推进“双新”示范校建设工作。
180堂在线公开课,名师空中引路
聚合优质教育资源,让名师空中引路。在线教学期间,深圳市教科院精心准备了180堂“名师在线”公开课。每一堂公开课,包含课堂观摩、线上研讨、经验分享、活动总结四个内容,全市师生可打破空间界限,一同参与其中。
将优质教育资源使用最大化。观摩名师执教的一节线上公开课后,参与活动的深圳教师会进行线上集体研讨,针对教师在线教学中存在的实际问题,分享经验,最后对活动的过程和成效做出总结。
3月16日,第一堂“名师在线”公开课上,深圳市第二外国语学校高中数学老师沈立宁,为深圳的高三教师展示了一节高质量的二轮复习课——《函数的图像与性质》,把课程标准和高考真题的研究转化成了教学的实践,具有示范性；3月24日,深圳市螺岭外国语实验学校章伟执教的《与键盘交朋友》一课,拉开了小学信息技术学科“名师在线”第二期公开课活动的帷幕,全市各区教研员及近千名中小学信息技术教师全程参加。
据统计,3月16日至4月8日,深圳市教科院共组织开展了四期“名师在线”公开课,每期安排数十节名师课,涵盖小学、初中、高中、高职的各个学科。“名师在线”公开课,让深圳数十万名教师得以和全市名师面对面,学习先进的教学方法。
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定格优秀课例,为深圳教师“打样”
2月21日,深圳市四年级到高二年级学生开始居家线上学习；3月21日,深圳市部分高三年级学生返校接受全封闭式管理；4月8日起,高中阶段、中职、义务教育阶段的深圳学子陆续返校,近两个月的在线教学生活落下帷幕。
线上教学期间,教学场景虽由线下转为线上,但教学质量“不打折”。在深圳市教育局的指导下,在深圳市教科院各部门的指引中,各学校及教师的创新探索,“上”出了水平,创造了许多优秀课例。
深圳市福田区荔园外国语小学(天骄)胡晓璇、深圳市福田区教育科学研究院林志春、深圳市福田区福苑小学李彩球三位老师共同设计的《探索密码的奥秘》一课,以“密码”这一小切口,呈现许多丰富的案例,充分利用在线教学的技术优势,设置互动环节,帮助小学四年级的学生掌握信息安全知识,为今后学生更好适应信息社会的学习和生活打下必要的基础。
深圳市第一职业技术学校雷黎的《中国传统绘画鉴赏》一课,选取北宋风俗画《清明上河图》作为主要鉴赏对象。课前,教师发布课前测,推送微课学习资源给学生；课中,教师创设虚拟美术馆教学情景,引导学生深入鉴赏艺术作品；课后,教师引导学生选择日常生活场景,仿照绘制个人版的《清明上河图》。通过教学活动,引导学生探究总结作品体现的艺术特征,从而理解其文化价值。
如今,深圳市本次在线教学任务已圆满完成,教育重归线下,但在线教学过程中,涌现了许多优秀课例。依托技术,这些优秀课例得以定格,成为深圳诸多教师的学习素材。
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提质增效明显,师生家长评价高
本次深圳2.0版本的在线教学,离不开背后的教研引导、资源支持、技术保障等。实践是检验真理的唯一标准。升级版的在线教学,最终效果如何?师生、家长的满意度有几何?
四年级至高二的在线教学质量调查结果显示,近六成学生对在线教学满意度较高。具体到各个环节,超过九成学生对教师使用的教学资源和课件表示高度满意,约七成学生课堂学习投入程度较高,对于课程内容能“完全听懂”和“大部分能听懂”的学生比例达83.7%。居家学习期间,88.9%的学生认为自己和家长之间的亲子关系与以往无异,甚至更好。
回忆起这段在线学习的时光,深圳实验学校光明部高二学生扶奕昕感觉自己过得很充实,资源、课程等各方面的内容都很丰富,有学习、有运动、有和父母相处的机会,学习效率和亲子关系都得到了提升,“想起来是一段奇妙的经历。”尽管在线教学比起线下教学,仍存在着难以消解的距离,但在扶奕昕看来,各方都在努力突破在线教学的局限性。
深圳实验学校高中部高二年级学生胡雅俐同样表示,这段在线教学时光过得很不错,课程都是经过精心准备的,教学质量很好,“在评论区回答问题让我觉得很有趣,我也会和老师有更多的交流和互动。”
这个春天的深圳在线教育,同样得到了家长的高度认可。蔡先生是一位深圳高一学生的父亲,他认为,在线教学的课程设置和教学安排都很科学、精准,资源也很丰富。还给孩子上心理课、开咨询热线,给家长做线上家访、引导家长注重家庭关系,重教学质量,也重身心健康……既学得好,也学得开心。在蔡先生看来,孩子很幸运,能在这一次的在线教学中,享受到深圳教育的厚积薄发、集体奉献、科学指挥的成果,“最大程度降低了疫情对孩子学习的影响,看到了深圳教育人的情怀。”
系统化、规范化、制度化的支持服务体系,日益成熟的资源共享机制与协同教研机制,可靠的资源和平台支持,无微不至的心理健康关爱……深圳的在线教学正从权宜之计走向与日常教学的深度融合和创新。
教育部在《教育信息化2.0行动计划》中明确指出:将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构。疫情防控期间的在线教学在师生角色、教学生态、教学方式和教学场景等方面给学校带来了颠覆式变化。
疫情防控常态化下,在线教育面临新的挑战。作为“教育部基础教育综合改革实验区”“智慧教育示范区”“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”,深圳教育系统展现出了与之相适的担当和力量。深圳正在构建多元立体的在线教育资源,鹏城课堂立足深圳、辐射全省、影响全国,现已纳入广东省教育数字化平台和国家智慧平台。展望未来,深圳教育也正在谋划更多的技术手段和教研方式,持续更新深圳在线教育故事。
文/郑少纯
制版:戴越 邓诗君 刘畅
