校长简介
李巍
从教36年，现任深圳市罗湖区翠北教育集团总校校长、翠北实验小学校长，2021深圳市公办中小学一级正校长；全国优秀教师、辽宁省语文特级教师、辽宁省劳动模范、辽宁省首批专家型校长；“国培计划”指定培训专家，广东省督学、广东省优秀党务工作者。
这是一位很特别的校长：50岁那年，怀揣新的教育梦想，离开大连“舒适圈”，南下来到深圳圆梦；她每天和孩子们在一起，没有差别地深爱每个孩子，舍得把最宝贵的时间，花在与儿童产生链接，蹲下身去倾听儿童、努力读懂儿童，所有孩子都是她的粉丝；因绘本《亲爱的小鱼》，孩子们叫她“老猫校长”，而她非常自豪，并身体力行引领老师和父母共同体悟：好的关系胜过许多教育。
聚焦热点
“双减”政策及学校落地实践
采取“双周发布”创新举措，将“双减”融入到常规工作中
“老猫校长”李巍从认识与实践两方面进行回答。“‘双减’，让五育并举、五育融合，让党的教育方针在学校、家庭层面落地，至少在时间上有了实现的可能。”她表示，不把过重的课业负担减下来，轻则透支童年，使学生失去学习兴趣和成长动力；重则是在扼杀一代人的创新潜能，必将影响到国家战略的达成。
她认为，“双减”需要积极去适应和顺应。“为此给家庭、学校带来的困扰，需要彼此赋能，先减缓焦虑，再理性和科学地应对。注定是一场‘持久战’。”
在实践上，深圳市翠北实验小学在近四年多的时间里，与翠北“合伙人”共建、共享课程“超市”，成果喜人。“凭借不浮躁的教育心态、正确的儿童观、良好的师生和亲子关系、科学的养育技能和方法，营造良好生态，彼此赋能。”她表示已经自定义出翠北版减负绩效标准，即“是否能成全孩子们把觉睡足、把书读好、把人做对；是否给了孩子更多的理由，让他们爱上学、想回家”。
为此，翠北致力于五育融合，用好集团“资源库”，课题引领，教研保驾，构建儿童友好型师生关系，打造适合儿童的思乐课堂教学模式。她介绍，翠北同时做好五道“加法”，即在课堂教学中增加独立思考、合作探究、分享交流、课堂练习的时间；在校园活动增加运动、回收牛奶盒、口琴演奏、做小义工及社团活动等时间；在具有翠北特色的“宅家美生活”课程增加清洗马桶、整本书阅读、家庭会议、交朋友，以及更多亲子运动、晒太阳、进厨房、逛博物馆、看电影、听音乐会和参加社区服务等时间。
此外，翠北还采取“双周发布”的创新举措，将“双减”融入到各项常规工作中。她指出，“双周发布”用数据说话，除了及时反馈集体备课、教研以及思乐课堂推进情况，更要公示“加法题”完成情况。此外，每周课程处还会同步公示各年级、各学科的“作业清单”，要求作业布置不超出清单内容，并建议老师们分散布置，即“一、二年级在课堂上完成书面作业，中高年级在课内、课后服务完成大部分书面作业，回家作业总量控制在60分钟以内，由班主任调控”。
同题问答
问：在您看来，学校为什么要在育人过程中进行教育教学的改革创新，有哪些必要性？
答：党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，坚持实施创新驱动发展战略。时代变了。顺应时代巨变，必须迎接挑战。
对学校和家庭教育而言，是发展问题，也是“生存”问题。我们的基础教育“跑偏”太远、太久。其实，教育的改革创新一定程度上，是回归。回归对儿童的认知，回归对成长规律的尊重。
问：您觉得进行教育改革创新要抓住哪些关键点？为什么？
答：深圳在积极创建儿童友好型城市。借此良机，翠北教育集团合力经营一个儿童友好型教育集团。集团以“互融、共享、和美”为文化追求，不断增强集团全体教师、家长的身份、角色和理念认同，形成家校社协调育人的良好生态。成全孩子们按照他们生长的节律正常成长，就是在为创新人才培养提供最好的土壤。
疫情让全世界看到我们的党，如何把宗旨、原则转化成具体的制度安排，真正做到人民至上、生命至上。儿童为中心！儿童友好！友善的环境是孕育创新人才最好的生态。只要我们想做，就一定可以做得到。双减，为我们能做到提供更多可能性。
所有改革创新是否能取得实效，关键因素永远都是人，教师与家长是实施的主体。儿童天生具备好奇心和敢于挑战权威、探究未知的天赋。只要我们愿意拿出诚意和勇气，创设出相对宽松的、友善的、留白的、不恐惧的、肯容错的生态环境，再辅之以合适的课程和评价体系，孩子们就会不断为我们创造出惊喜。
问：学校目前有代表性的改革创新举措是什么？请举例讲一讲您具体是怎么做的。
答：四年来，我们坚守“儿童，让世界更美好”教育理念，开展八十期“父母夜校”，构建出面向父母、教师及亲子的课程“超市”，赋能教师和翠北合伙人。我们有自己的课程图谱和课程清单，培养出翠北合伙人讲师团，其中一些核心课程，例如书信课程、《童年，你好 成长手册》、《翠北日记》等宅家美生活等课程，集中指向良好师生关系、亲子关系、朋辈关系的构建，家校合力打造适宜进行创新教育的良好生态。
学校2018年荣获“深圳市创意教育示范学校”荣誉称号；2019年，“父母夜校”课程荣获广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖、“广东省家庭教育示范校”；2020年获评由全国妇联和教育部合颁发的“全国家庭教育创新实践基地”、深圳市“家庭教育典范学校”荣誉称号、深圳市“儿童友好型学校”荣誉称号。相关经验曾两次被《中国教育报》登载，朱永新先生亲临翠北，为翠北范例点赞。学校承办首届全球儿童发展与家庭教育论坛(分论坛)，我做主旨演讲《邀请儿童参与的勇气与底气》，分享翠北以儿童友好的名义，激发儿童自主参与热情、培养创新能力的经验，得到广泛赞誉。
声音
●“双周发布”用数据说话，除了及时反馈集体备课、教研以及思乐课堂推进情况，更要公示“加法题”完成情况。此外，每周课程处还会同步公示各年级、各学科的“作业清单”，要求作业布置不超出清单内容。
●“凭借不浮躁的教育心态、正确的儿童观、良好的师生和亲子关系、科学的养育技能和方法，营造良好生态，彼此赋能。”她表示已经自定义出翠北版减负绩效标准，即“是否能成全孩子们把觉睡足、把书读好、把人做对；是否给了孩子更多的理由，让他们爱上学、想回家”。
●“只要我们愿意拿出诚意和勇气，创设出相对宽松的、友善的、留白的、不恐惧的、肯容错的生态环境，再辅之以合适的课程和评价体系，孩子们就会不断为我们创造出惊喜。”
采写：南都记者 谢粤蕾
