第三排左一为杨莹娜。
杨莹娜在给学生上课。
2009年，南都创办了“留守儿童圆梦行动”，邀请一批批来深建设者子女来深欢度暑假。2019年开始，南都把目光延伸到了广阔的乡村地区，携手华联发展集团发起“乡村留唱音乐教室援建公益计划”，深入乡村儿童实际生活，通过音乐教育更好地助力乡村振兴。该项目去到了湖南、江西、贵州、湖北，今年第一站，便来到了银川市兴庆区月牙湖教育集团二中分校。在这里，有一位坚守乡村音乐教育10年的音乐硕士，也是目前该校唯一的一位音乐老师。
该校唯一音乐老师每天上百公里往返家校
10月11日下午，记者在银川市兴庆区月牙湖教育集团二中分校的音乐教室，见到了该校目前唯一的一位音乐老师杨莹娜。她的办公桌上，贴着一张课表，一周19节音乐课，其中12节是打印的，7节是手写上去，此外还有社团课。记者留意到，这19节课覆盖了该校的3年级到8年级。
“正常情况下，我一周的课时量是14节左右，其余手写的是超课时。因为现在全校只有我一位音乐老师，为了尽可能地给每一个班级都安排到音乐课，所以课时量增加到19-21节课。我一个人实在是无法顾全所有年级，目前低年级段的音乐课，只能由主课老师带着录音机播放音乐，孩子们跟着学。”杨莹娜告诉记者。
这位身材高挑、皮肤白皙、双眸清澈的美女老师，十年前硕士毕业于上海音乐学院。受教师母亲的影响，她放弃了留在上海发展的机会，回到银川当音乐老师，第一站便到月牙湖教育集团二中分校。这一待，整整十年过去了。
2012年5月，在生态移民的惠民政策下，月牙湖教育集团二中分校应运而生。杨莹娜便是这所学校的首批教师，刚到学校时，周边还是荒地，一棵绿树都没有。不过，由于是新开办的学校，学校硬件设施还不错，办公实验楼、教学楼、教师宿舍楼整齐排列；实验室、图书馆、音乐教室、综合实践教室等各种功能室也都添置有设备。
但是，师资并不稳定，特别是音乐老师。过去十年里，学校的音乐老师来来走走。最多时，有7位音乐老师，最少时，就是杨莹娜一个人。这些年，不时有人问她，为什么不走？杨莹娜也坦然回答：“想啊，但我走了，这么多的孩子的音乐课怎么办？我更想在孩子们遇见我的这几年里，尽可能多地把音乐的知识与快乐传递给他们。”过去十年，杨莹娜有很多机会回到城里教学，离家更近。但她都放弃了，坚持现在每天上百公里地往返于学校和家庭。
曾组建合唱团，在各项比赛中成“黑马”
“可能就是对乡村教育的责任感和使命感吧，一开始我自己也没意识到这一点。”在日常教学中，杨莹娜也感觉到，孩子们很渴望音乐，很需要她。“如果我有什么事耽误了一节课，下节课孩子们就会很着急，说老师给我们多上一会儿好不好？”因此，在日常教学中，杨莹娜尽可能地教给孩子们更多音乐知识和技能，想办法创设各种音乐教学方法缩短与城里孩子的差距。
除了日常教学，杨莹娜还帮助爱好歌唱的学生组建了“晴天”合唱团。作为一所乡村学校的合唱团，于2018年获得兴庆区中小学生艺术展业声乐组一等奖第一名，银川市第四届中小学生合唱比赛二等奖，宁夏第六届中小学生艺术展演二等奖等优异成绩，在比赛中月牙湖农村合唱团成为一匹黑马，令大赛组委会刮目相看。“比起城区的学校，我们的成绩更加来之不易。”杨莹娜说。
社会各界对乡村音乐教育的关注给她带来更大的鼓舞
“现在，龚琳娜、阿朵等音乐人士，社会各界都开始关注乡村音乐教育，这对我来说也是一种更大的鼓舞。”在“乡村留唱音乐教室援建公益计划”的宣传片中，龚琳娜、阿朵等音乐人士为乡村音乐教育送祝福，杨莹娜看完后颇有感慨。
10月14日上午，在“乡村留唱音乐教室援建公益计划”第五所乡村留唱音乐教室里，来自星海音乐学校的教授、老师、学生现场为孩子们表演了精彩音乐节目，星海音乐学院音乐教育学院教师、博士后喻意还带去了乡村留唱音乐教室第一堂课。杨莹娜全程参加了活动。活动结束后，她表示：“音乐教育的目的不是培养音乐家，而是培养人，在星海音乐学院老师的音乐欣赏课中，自己深深感悟到了这句话的真谛。”
她说，一开始，学生对这样的授课方式充满了好奇，同时对欣赏的音乐也毫无头绪。但老师像魔法师一样，把一群开始毫无秩序、连节拍都踏不准的孩子，变成了一群在音乐海洋中尽情享受且能准确按照拍子变换节奏步伐的小小舞者。孩子们逐渐在音乐中玩得不亦乐乎，最终与音乐一起快乐地舞蹈、踏步。
杨莹娜介绍，通过孩子们热情、愉悦、灿烂的笑容，看到音乐带给他们那种最简单的幸福和快乐，这便是音乐教育的初心吧，将抽象的音乐具象地表达出来，让孩子们参与到音乐的世界里，感受美、体验美、创造美。“感谢星海音乐学院老师精彩的课堂展示，让在场的所有观众也一同感受到了音乐化繁为简的力量，与此同时更加敬佩喻老师，感恩有这样一直在音乐基础教育路上不懈追求的领航人。”
采写：南都记者 陈荣梅
摄影：南都记者 冷锋
