万科梅沙书院2021毕业典礼大合照。
万科梅沙书院。
“Thank you so much， Mia！”7月27日，万科梅沙书院的外教Jimmy Mosca在飞机落地深圳后写了一封长长的感谢信，信中他阐述了自己从洛杉矶起飞后需面对的重重难题，所幸在梅沙书院人力资源部老师Mia的帮助下才顺利登机回到了万科梅沙书院。事实上，Jimmy只是梅沙书院众多外教中的一个缩影，新冠肺炎疫情发生以来，外教们滞留海外，而在这特殊时期，书院全力给予了外教们充足的关怀和帮助，让他们感受到温暖和力量。
成立于2015年的万科梅沙书院，经过磨练、沉淀、升级，现已经打造成为优质国际化教育的一张闪亮“名片”。而在这之中，教师团队宛如一股活力源泉，激发着书院各个细胞的生长，在很多人看来，万科梅沙书院六年来以惊人的速度领跑大湾区，离不开书院背后拥有着一支高质量国际化优秀教师队伍。
教师施展“十八般武艺”
丰富课程体系培养优秀人才
和其他学校相比，万科梅沙书院在招聘教师时有着自己独特的“坚持”。他们并没有把学历、职称摆在招聘条件的首位，但“激情”、“创造力”、“提升自己”却成为了他们显眼的人才需求“标签”。万科梅沙书院希望邀请什么样的教师加入？对于这个问题，书院给了三点回答：有激情、极具创造力、对教育充满理想的教育者；会带来多样性的经验、才能和见解；愿意打破学习的时间和空间限制，乐于积极提升自身的学习力与核心能力，与学生共同成长。
因此，在观察梅沙书院教师群像时，能直接感受到老师们身上拥有着“十八般武艺”，他们十分愿意把教育当成一种生活方式，在梅沙书院的每一节课堂上，老师们各有所长，灵活教学，用喜欢的方式把生活带进课堂。
“高老师今年会有什么新脑洞？”这是学生们新学期对高浩提出的疑问。在梅沙书院，高浩教授AP课程，“脑洞大师”是他的外号，两年前的课堂上，他带领学生们用老鼠夹做车子；去年的春季学期末，他又带着AP物理1的学生们“组队打怪”，见证了一个个创意与实用兼具的投石机如何诞生。同样，今年他也没让人失望，开始带学生“造车”了。“制造卡丁车难度更高，需要多方力量参与，而这次由学生主导的合作，也像是共同完成了一次对知识脉络的梳理，让提炼于生活的知识点，又重新回归到实际应用中去，这些都是传统的考试形式难以达到的。”高浩善于把厚厚的物理教材读“薄”，在他的课堂上，学生们曾100%通过了AP物理学C：力学的考试。
梅沙书院希望能点燃青年一代的文化身份认同感，那么，课程中该如何建立学生的文化自信与身份认同？在梅沙书院语文老师邬宁馨看来，这当中最重要的是让学生将内在的文化自信转换为进行跨文化交际的动力，在站定自己文化立场的前提下，于其他文化主导的社会中主动展示中国文化的卓越之处，在世界舞台上积极发出中国声音。为此，邬宁馨开设了《跨文化交际与研究》课程，每堂课都让学生能够直达生活的第一现场，看看迪士尼是如何塑造花木兰，让诸子百家“穿越”到当下为疫情所争鸣。“希望能够帮助学生不仅向外探索世界，也能向内自省我们的文化意识。”
除了中国教师，梅沙书院的外教们也有自己的“独门绝技”。例如，书院的英国语言文学老师Matt Schroeder在教学过程中拒绝“背诵复制”，他热衷于带着同学漫无目的地“重游”校园，石头、草履、艳阳……捡拾那些被忽略的意象。在他看来，写作取材于生活，但也犹如小径分叉的花园，时刻追赶着充满想象的未来。值得一提的是，Matt作为发起人还在书院举办了一场线上创意写作大会，邀请四位作家分享创作经验。“我希望能为学生提供在我年轻时没有的机会，想通过一种更便捷的方式让梅沙社区的师生了解创意写作的意义。”Matt说。
事实上，在教师们“十八般武艺”的背后，也体现了梅沙书院的教育哲学和育人理念，例如书院的中美融合课程更关注学生的全面发展及学业的过程性评价，中英融合课程则更关注学生对特定学科的强烈学术兴趣及扎实的学术研究能力，目前这两种融合课程体系都在全世界被广泛认可。书院希望通过丰富的课程体系为学生们提供多元的选择和挑战自我的机会。
拥有一批出色教育工作者
专业教师队伍备受认可
教师是立教之本，兴教之源。目前梅沙书院拥有来自10个国家和地区的中外教师及管理团队160余人，平均教龄9年，师生比例为1：5，教师博士、硕士等高学历人才占近60%。其中，100余名教师拥有海外留学背景，同时拥有德语、西班牙语、法语等多语种中外籍专任教师。他们来自于世界各地，也有丰富的海外工作经验和学习经验，他们当中不乏哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、英国牛津大学、英国剑桥大学等知名海外院校的毕业生，他们也非常乐意把自己的学习和生活经验分享给同学们，指导孩子们成长。
“教师的责任不是教授知识本身，而是教会学生思考的方法，促进学生的深度学习。”众所周知，梅沙书院坚持倡导教师践行“项目制学习”的教学方法，贯彻“以学生为中心”的培养理念。除此之外，学校创建教学教练团队，为有需要的团队成员在目标设定、时间管理、专业技能、潜能发掘等方面提供支持、激励与建议。
“拿奖拿到手软”是梅沙教师们的常态，这些年，梅沙书院这支专业化、高素质、创新型的教师队伍备受认可和肯定。在2020年，梅沙书院院长王赫获腾讯教育2020年度中国女性教育家巾帼人物；在2020年9月，书院共有17名教师荣获广东省深圳市盐田区优秀教师荣誉称号，4名教师荣获盐田区优秀班主任荣誉称号，2名教师荣获先进教育工作者荣誉称号；另外，还有老师先后获中国大智汇创新研究挑战赛（CTB）优秀指导老师、国际语言学奥林匹克竞赛（IOL）优秀教练称号、国际学术挑战赛（IAC）优秀教练称号等。
加强师资队伍建设
继续实现跨越式发展
教师队伍的素质水平决定教育的质量与成效。据悉，万科梅沙书院开设教研中心，为中外教师提供一系列的专业成长培训。据教研中心负责人Nick Tan介绍，该中心不仅会定期对教师们进行教学培训，同时也会为老师们提供相关培训资源，例如课室管理、教育科技软件等课程知识。不少书院的老师在接受培训后都反馈自己的教学效率大大提高了，比如学习教育科技软件后能够及时看到学生的学习反馈和学习进度，这有利于他们进一步完善自己的教学工作。
“万科梅沙书院开设教研中心，把教师们的教学经验和优势融合起来，这在国际化学校中是一种创新。”Nick Tan表示，在日常开展教学法分享过程中，自己会找出老师们的不同教学优点，然后再组织培训机会让其他老师共同学习。例如最近书院的数学老师Mr. Rifat分享了一个学习平台Kahoot，它能够激发学生的兴趣去玩游戏，进而老师在软件中就能快速获知学生的知识点学习情况，这样的教学法深受学生的喜爱。“书院希望老师能够保持终身学习的能力，利用这个培训学习的机会让大家彼此分享自己的想法，融合教学优势，互相促进成长。”Nick Tan表示。
回顾砥砺奋进的六年，万科梅沙书院一直在探索和创新中前进，厚积薄发，彰显实力。办学六年，万科梅沙书院升学成绩连年攀升，在今年的“2021胡润百学·中国国际学校排行榜中排名全国第21名，更进入“福布斯中国·国际化学校年度评选”，位列全国第22名。未来，书院希望能够保持初心，为培养学力卓越，具有国际视野和挚爱特长的未来领袖人才而不断努力，继续实现属于万科梅沙书院的跨越式发展。
文/图：何思敏
制版：向丽宇 邹红香 刘俊文
