平山小学有11名学生荣获“中国少年科学院小院士”等称号。
清华研究生院博士硕士到平山小学进班级授课。
深圳市南山区第二外国语学校（集团）平山小学创办于1948年。近年来，学校形成了科技有精彩、美育有创新、体育有风范、吟诵有成效、阅读有亮点的教育态势。师生在各级各类学科技能大赛中成绩突出，亮点纷呈：11位学生获得“中国少年小院士”“中国少年预备小院士”称号，学校被评为全国足球特色学校，学生代表深圳市获广东省“省长杯”U11组冠军，学校的生态美术教育案例获全国金奖，手工编织特色远近闻名。据统计，近年来学校获各级各类荣誉300多项。
起点高
科学配置整合，软件硬件大幅提升
2019年11月，平山小学正式启动九年一贯制学校建设。投资4.8亿、建筑面积64000平方米的新校区正在建设中，学校配有标准的游泳馆、音乐厅、体育馆、图书馆等现代一流的设施设备。在南山办世界一流教育的背景下，新学校一诞生，就决定了它要向对标世界一流教育的现代化、国际化、特色化学校迈进，无论硬件还是软件，都将有大幅度的提升和飞跃。
学校教育团队经资源配置，结构调整，得到整体优化。领导班子年富力强，务实进取，精神面貌焕然一新。新任校长龚吉安同志为深大硕士生导师，有大学、中小学教育教学管理经历，主持过全国重大学术项目的研究，是课程教学研究方面的专家型校长。
学校发展的核心，就是学生的健康、可持续发展。为此，平山小学以“融合、创新、多元，为学生的终身发展与幸福奠基”的办学理念为指引，升级硬件设施，优化教育团队配置，引进高校资源，开设多元课程，致力于建设一所现代化、国际化、特色化的新学校。
师资优
铸造优师团队，一专多能德艺双馨
一流学校的打造，学生多元的发展，离不开德才兼备、多才多艺的教育团队支撑。在教师的选择配置上，平山小学注重教师的专业化、多元化、个性化、特长化。通过“请进来”“走出去”等方式，鼓励支持教师一专多能，形成具有各自特色的教学技能。
学校高度重视名师、骨干教师的培养，建立健全名师、骨干教师培养机制。目前，学校有高级教师4名，集团年度教师、年度班主任2名，名师工作室2个；全国金奖教师1名，南山区百花奖一等奖教师2名。
在充分挖掘和优化原有资深教师的基础上，学校还引进了国际QS100院校如北大、香港理工、人大等的优秀毕业生来补充新生力量，保持教育资源的长效活力。同时，学校按照近期目标和长远发展目标来择优使用和合理配置教师，为新岗教师量身定制个性化的成长计划，打造素质全、能力强、品位高、特长多的教师团队。
模式好
着眼终身发展，选择最佳成长路径
平山小学对标世界一流教育，形成了立足学生素养提升、学业优化、能力发展的培养模式和办学路子。在新的办学起点上，学校提出了“融合、创新、多元，为学生的终身发展与幸福奠基”的办学理念，既瞄准国内外教育发展的高水准，又立足于平山教育的基础和实际，高而可及，大而可信。
按照南山打造世界一流教育，将“新平山”建设成现代化、国际化、特色化学校的定位要求，学校从“为学生终身发展与幸福奠基”这一总体目标出发，结合教育哲学、生命科学、教育规律、时代需求等诸多因素，为学生设计了一条更快成长、多元发展、学业与素养同步提升的科学路径，使孩子们在“融合、创新、多元”的基础上少走弯路，实现更好、更快的个性化发展。
2019年下半年开始，平山小学以学生素养、学业、能力等多元发展为切入点，开设了体育、艺术、思维、心理、脑科学等各类特色课程。学校根据学生个人的实际情况，提供量身定制的学习、成长计划。学习能力强的孩子，可以进入思维创新班、科技创新班学习，进一步发挥他的学习才能；学习能力相对比较弱但有兴趣爱好的孩子，则可以进入基础强化班、多元智能班进行学习。最终，每个孩子都有机会发展2项体育特长、2项艺术特长；每个孩子都有机会参加各类科技创新、创造发明班，成为“中国少年小院士”等。在这里，学校因材施教，让每个孩子的个性都能得到独特发展，和而不同，雅而有致，成为最好的自己。
此外，平山小学特别重视心理健康教育，积极开展学生心理课题研究，开发情商、逆商等一系列心理课程，提升学生人际沟通能力，让孩子们健康快乐成长。因此，平山培养的学生具有这样几个特点：一是身体素质、心理素质、思想品质好；二是基础扎实、思维能力、动手能力强；三是多才多艺、情商逆商高、有国际视野。
策略妙
引进高校资源，开设院士博士讲堂
如何巧妙实现突围提质？平山小学的回答是“开放”，以更开放的姿态“开门办学”，充分利用周边高校群聚的资源优势，集各方智慧和力量共同提升教育质量，绘制平山小学的社会资源地图，努力打造优质的基础教育生态。让平山小学不再囿于一隅，突破物理时空的限制，在向优质教育看齐的同时，实现“逆袭”，变道超越。
学校引进北大、清华、哈工大和深大等优质教育资源，开设院士讲堂、博土课堂和学科素养提升班，邀请北大、清华、哈工大、深大等高校学生志愿者导师入驻学校，建立帮学团队，协助学校开办语文、数学、英语、科学和信息等学科素养提升班、科技创新实践班、创新思维研习班等，整合最优资源，为学生搭建最优学习平台。让天才学生、优秀学生有更多发展提升空间，让有兴趣爱好学生开发多元智能，找到更多发展方向。
此外，学校聚焦课堂，改革课堂教学方式。课堂教学是培养人才的主渠道，是落实学生终身发展的最主要“常数”，也是培养学生思维最好的场所。为此，学校推进学生主体学习法、教学现场指导法，提高课堂效率，让碎片化的、静止的知识更有力量，让每一个学生都获得有品质的教育。
课程强
选修多元课程，素养能力双双提升
教育是帮助学生发展的过程，课程是学生终身发展的浓缩，而多元课程是学生多元发展的依托。在一所学校里如何让课程成为每一个不同生命成长的养料，让每个孩子找到自己的艺术生活方式，成为平山小学未来发展的新思考。
学校在引进高校优质资源的基础上，以课程为先导，构建多类别、模块化的校本课程，大力加强了“学生课程超市”建设。学校一是开齐开足落实国家课程；二是根据学生个性需求和多元发展需要，开设一批对学生未来发展发挥关键作用的选择性延展课程，如心理认知、脑科学、思维方法、创新方法、非遗、情商、逆商、法律等核心课程以及围棋、礼仪、艺术、手工、编织等技能课程；二是通过课程引领，构建学生成长与能力发展的独特平台——十大少年学院，为学生综合素养和核心竞争力的提升，奠定坚实的基础，真正点亮了每一个孩子的多元发展光芒，拥抱着每一位学生的个性发展。
在深圳这片教育改革的热土上，“新平山”努力寻找学校合适的发展路径。对标世界一流现代化学校，围绕“融合、创新、多元”的突破性办学思路，优化学校教育规范达标和品牌提升，以个性化促进均衡化，以高标准推动高品质，努力打造属于每一个孩子的优质教育生态。
统筹：贺如妍
文、图：龚吉安 高宜帆 宋艳华 贺如妍
制版：戴越 余加明 李尚开
