龙华地处深圳地理中轴，过去一年来，龙华教育一步一个脚印，系统谋划、强力推进、对标一流，以高质量的教育发展打造民生幸福标杆，奋力书写“幼有善育、学有优教”的美好画卷。学位供给不断加速，基础教育水平逐年提升，师资队伍建设扎实推进，一批口碑良好的优质学校在市内外脱颖而出，争当深圳教育的新标杆。
其中，办学历史悠久、业绩声名远播的百年老校在深圳近现代教育史上铭刻了坚实足迹；一批学校承载着为特区建设者子女提供教育的职能，并不断创新，让教育质量更好、更优；一批高质量打造的学校，以独有的校园文化和适合孩子发展的创新课程磅礴发展；一批民办学校不断转型升级，为片区均衡优质教育的发展，贡献“民”校力量。
振能学校：坚守初心，稳步转型，与奋发的新时代一起跃动
百年办学，积淀深厚。在龙华区，有4所百年老校，她们因其悠久的办学历史以及为国育才的办学宗旨声名远播。她们为城区发展育人，并见证城市的飞速蝶变。在新时代的今天，百年老校与时代共舞，不断前行换新颜。振能学校，就是其中一所承载了几代人记忆与梦想的百年老校。
振能学校有一南一北两座校门，承载着不一样的风韵。自德胜路的南门入，一路向北，可清晰地触摸她106载的发展轨迹；自观光大道的北门入而南上，则可遇见她在这个飞腾时代里最光鲜的面容。
取道历史，坚守初心，做振能精神的守护人
创办于1914年的振能学校是深圳最早由民间自主创办的现代学堂之一，民国时期以首屈一指的办学规模位列深圳“四大名校”。深圳重要地标——《邓小平画像》创作者陈炳林、广西壮族自治区原副主席陈仁等众多社会贤达，都出自这里。
1948年，时任广东省教育厅厅长姚宝猷为学校题词“育德培才”；同年，时任广东省主席的宋子文为学校写下“英才蔚起”，以示对振能学校的鼓励和肯定。
从动荡飘摇的旧社会，一路走进繁华强劲的新时代，振能，靠的是一片为国为民的教育情怀。“振于无境，能而有为”，是振能人的精神旗帜。
“老去又逢新岁月，春来更有好花枝”。在“改革开放更深入，先行示范再出发”的深圳，振能学校正积极自信与新时代一起跃动。
面向未来，积极转型，做新时代教育的追光者
时代发展日新月异，人民群众对教育的要求在提高，新时代教育更是重任在肩。跨入新的一百年，“振能小学”升级转型，“振能学校”应时代而生，她秉承百年底蕴，接入新时代教育的脉搏，散发着独特魅力。
创新育人模式。在深入研究“六三”学制和“五四”学制精髓的基础上，探索适合学生年龄特征和认知水平的新型育人模式——“二三四”型九年制育人模式。
新构课程体系。振能学校高度重视学生的核心素养，倾力培养具有卓越技能和优秀品格的人才，构建了“6+6”全课程体系，为社会输入合格的建设者和接班人打下坚实基础。
打造新型教育高地。办新型九年一贯制优质学校，振能学校从软硬件两方面发力。总投资2.2亿元，进行学校三期改扩建工程，计划于2022年秋季投入使用；引进十多名省市区名师，为教学质量护航；招进北大、清华等国内外顶尖名校的毕业生，优化教师队伍，“用最优秀的人培养更优秀的人”。
继承与发展，振能学校一直与时代共同奋进。
龙华中心小学：质量引领未来，成就全员发展
学校发展是城市发展的缩影。在龙华有这样一批学校，在承担为特区奋斗者子女提供均衡教育的同时，也为深圳基础教育筑牢坚实根基，添上多元底色。龙华中心小学曾经是一所镇属中心学校，历经数十载变迁，实现了历史性跨越式发展。
深圳市龙华区龙华中心小学始建于1943年，70余载办学历程，形成了深厚的文化积淀，深圳特区成立40年来，学校实现了跨越式发展，成长为一所富有盛名的区域性品牌名校。
质量引领学校发展，成果丰硕
学校秉承“以人为本，和美育人”的办学理念，坚持“以质量引领未来”的思想，以“办中国特色、世界一流、引领未来的幸福学校”为新时代办学目标。
智慧校园促发展。学校注重信息化建设，建设未来学习体验中心、创客空间，搭建智慧校园管理平台，先后被评为“广东省现代教育技术实验学校”“深圳市优质数字教学资源共建基地”“深圳市首批中小学人工智能教育项目实验校”。近年来在区级以上信息技术能力竞赛中获奖400多人次。
以研促教抓质量。学校注重课程建设与课题研究，获评“深圳市教育科研基地学校”，“龙心”校本课程体系不断完善，申报课题在国家、省、市评比中屡获佳绩。体育课题成果获广东省教育教学成果一等奖，课题负责人应邀到美国、上海、无锡等地推介先进成果和经验。
名师引领促提升。学校被誉为教师发展的“黄埔军校”，近年来，共引进特级教师3名(其中2名为正高级教师)，双一流高校研究生近30名。自龙华新区成立以来，学校共培养全国优秀教师2名，省、市、区名师各2名，南粤优秀教师1名，对外输送了十几名优秀的校长、副校长和大批中层干部。近年来，师生参加市级以上各类比赛近3000人次获奖。
多元提质，精心培育每一个孩子
质量引领未来是一种行动，多元发展则是一种思想。
学校教师在日常教学管理、教育教研工作中树立高质量发展意识；通过教师发展、学科建设，引领学生全面发展、绿色发展、全员发展。
积极德育全面提升，特殊教育硕果累累。学校注重德育培养，被评为“广东省德育工作示范学校”“深圳市培育和践行社会主义核心价值观示范点”“深圳市中小学心理健康教育特色学校”。通过校内课题实施，师生和家长参与班级、校内、家庭、社区以及社会志愿者活动，形成雏鹰小义工、薪火家长义工和党员教师义工三支志愿队伍；2016年，区教育局在学校设立特教班和资源教室，主要承担周边学区特殊儿童的义务教育，学生的感统、生活自理能力大有改善，获得家长和社会认可。
学校长期坚持“健康第一”的理念，被评为“全国青少年篮球特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”，2019年9月，“李宁体操工作室”进驻学校。学校跆拳道、轮滑等项目也斩获多枚金牌；多人次获各类小学生科技创新竞赛一等奖；学校乐团、合唱团、舞蹈社团等多次荣获各类比赛金奖。
未来，龙华中心小学还将继续为特区教育输送动能，致力于培养具有特区精神、中华情怀、国际视野的和美少年。
龙华区外国语学校：龙华教育的新名片
龙华教育科学布局，绘制积极教育蓝图。新校建成，不仅可以缓解片区学位压力，崛起奋发的一所所新锐学校，也能为龙华区优化教育资源，打造教育教学特色品牌作出积极探索。龙华区外国语学校、和平实验小学就是教育发展大潮中的“后浪”力量。
简约大气的校园建筑、打开“边界”的教室、兼具本土根基和国际视野的舒适校园……在深圳，一所有独特文化气质的未来学校正在积极生长。
深圳市龙华区外国语学校(下称：龙外)创办于2016年9月，是龙华区委区政府重点建设的一所公办九年一贯制学校。学校现有68个教学班，65%的教师毕业于双一流高校，其中北大、清华32人，世界前100强名校22人。
初次来龙外的人会为学校处处体现的“文化味”“高级感”所吸引，但这所学校的魅力远不仅于此。龙外作为龙华区第一所区属外国语学校，先后获得“深圳市教育先进单位”“深圳市最受关注十大新锐学校”“深圳市教育国际化典范学校”“深圳市线上教学先进学校”等荣誉或称号。办学四年，教师队伍平均年龄仅有29岁，龙外如何做到加速发展？
文化育人溯源清流，立德树人求真务本
去年12月，龙外迎来“深圳市办学水平评估”。专家督学们“最强烈的感受就是每一位师生，甚至每一位家长都特别热爱学校”。在师生调查问卷中，对于学校的办学理念认同度高达100%。
具有高辨识度的龙外文化体系，已经成为所有龙外人的“根”。龙外以“家国情怀、全球视野、人文底蕴、创新精神”为学生培养目标，建构“源头活水”的“源文化”，以“布衣精神、君子风骨”为文化内核，以“办有意思的教育，育有情怀的人才”为办学理念，以“致广大、尽精微”为校训，实施文化立校、文化育人，同时连接更多家庭社会优质资源，形成文化育人合力。
学校精准规划1—9年学校德育目标实施计划，凸显阶段性育人重点工作，结合“显性+隐性”德育课程实施路径，锻造“积极德育”团队，实行包班制育人管理，试行导师制个性化辅导，推行学生自主管理，塑造关键能力和必备品格。
课堂建设进阶思维，课程塑人面向未来
今年7月，龙外一二年级开展线上综合素养考核“小龙人封神传奇”，将各学科内容情景化，线上闯关。学生“在玩中学、学中玩”，家长点赞“‘有意思、有情怀’体现得淋漓尽致”。这样的创意“考试”，只是龙外课程实施的缩影。
龙外为全体学生终身发展奠基，系统性建构“课内+课外”“校内+校外”的“双有”课程体系，制定分年段课程目标和实施计划。通过“1+N”外语课程体系体现外国语学校特色，重点打造“听说读写演，动创爱生研”校本课程，通过学生“选修+必修”实施课程，课程评价助力每一位学生寻找更适合的人生发展方向。同时，龙外致力于转变学生学习方式，激发学生好奇心，培养兴趣爱好，营造“独立思考、自由探索、勇于创新”的良好环境，构建“有意思、有意义“的龙外课堂。办学四年，龙外办学业绩得到家长和社会高度评价，正逐渐成为龙华区“品牌”学校。
博恒实验学校：借力民办学校转型升级，实现办学“弯道超车”
民办学校体量占据龙华教育事业的“半壁江山”。近年来，龙华区高度重视民办教育对教育整体发展的重要作用。通过名师进民校、加大民办学校财政投入、发放民办教师从教津贴等多种措施，扶持民办学校转型升级。如今，一颗颗闪耀“民”星冉冉升起。
博恒实验学校创办于2005年，是一所九年一贯寄宿制民办学校，现共有学生4800多人，教职工300多人。2018年，学校搬迁至风景秀丽的阳台山下，环境优雅，鸟语花香，学校以此为契机，推动转型升级。
高标准建设，实现办学升级转型
学校高标准、高规格建设教育教学设施，建成图书馆、室内恒温游泳馆等功能场所；此外，还建有多媒体教室、多功能阶梯教室、数字报告大厅等20多个功能室。2019年9月，学校成功承办中国轮滑协会、深圳市体育局组织的中国自由式轮滑公开赛。
学校致力于打造“幸福教育”模型，以学生发展为中心，构建内涵式发展、人力资源建设、制度化管理、学生为中心、智慧课堂的“五维”支柱，提高学校综合办学质量和社会效益，实现“特色+品牌”办学转型升级目标。
学校旨在培养博恒学子“仁爱、正义、自律、智慧、勇气、超越”六大品格。教师回归教育教学十大教学基本功，包含听说读写画基本功、应用现代教育技术基本功、心理健康教育基本功等，全方位提升教师专业化业务能力，打造教师“硬实力”。
引进优质课程，品牌活动浸润学子
依托龙华区区级课程支撑，学校引进落实“汉字德育”“北美双师云课堂”；同时，引进“极客大数据”分析评价体系，完善学生教学评测，为教师教学赋能减负。
依托现有设施，开设太极功夫扇、游泳、轮滑、跆拳道、硬软笔书法、版画等第二课堂系列课程，打造艺体特色；以1-9年级系列读书及分享清单为主的“悦”读特色，打造书香校园。
未来，学校还将打造学生“人生列车”主题空间，将劳动教育、幸福教育贯穿学子成长历程；培养具有特区特色且德智体美劳兼具的博恒少年。
和平实验小学：构建“光谱课程”，让生命绽放色彩
和平实验小学创办于2017年，建制36个教学班，1620个学位的办学规模，现有学生1320名学生。
构建“光谱课程体系”，绽放生命色彩
学校提出了“让每个生命绽放色彩”的教育愿景。将光的三原色赋予“仁爱”“意志””智识”的意义，用教育之光为每个生命的成长赋能。
学校构建“光谱课程体系”，红、绿、蓝三色对应文艺、生活、科创“三大学院”课程体系，在学科融合与课程整合方面进行了大胆探索实验。文艺学院注重情感与表达，语文、英语与艺术课程进行融合；科创学院以STEM拓展课程的教学为主；生活学院主要关注学生的身心健康和全面发展，学校主导建立家校社区合作，实施“儿童社会情感技能”“城市文化探索”等特色课程。根据学生年龄特点，各学院课程配比不同，打造适合各年段学生的定制“光谱课程”。
校园空间设计为课程和孩子成长需求做支持，开放融合的空间在校园中随处可见，到处都是图书馆和会客厅，如每层楼的学习枢纽，既是老师的办公场所，也给孩子提供了课间的活动空间，让老师和学生的交互更深入。
优质师资助力，让每个生命个性化成长
学校现有专任教师64人，其中名校长、特级教师、省级名师各1名，市级优秀教师5名，研究生学历占比47%；来自双一流高校和世界排名前100名高校的16人。学校通过“青蓝工程”使新入职的老师从教学、教育管理、项目研究三个方面能力得到提升，引领教师成为学生心灵的守护者、成长的引路人。
每一个孩子成长需要的不是标准化教育，在关注教育质效的同时，学校注重孩子个性化发展。学科教学分层实施，艺术课程分类选修。助跑社团为学科学习薄弱的孩子提供帮助，特长社团旨在启蒙和培养孩子艺体科创方面的个性化特长。
与学校的课程改革相匹配，评价也不是唯试卷和分数，每个学生都有几十个维度的个性成长发展图谱。每学期伊始学生和老师家长商讨设立个性化成长奖项，学期末演讲和展示通过评审。每个孩子都能在自己的方向、目标和节奏，获得成功的学习体验。学校帮助树立孩子个性化自我认识，进行社会情感技能培养。每周五是学校的自由装扮日，同学之间可以约定穿好朋友装，建立“儿童社会情感”特色课程，让学生学会情感表达，主动管理和调节情绪，成为一个受欢迎的人。
和平实验小学会和每一位老师、学生和家长签订《家校公约》，每学期邀请家长给学校的教育教学工作打分，提建议。通过不断探索新的教育评价体系，引导教师、学生和家长创生良好教育生态的未来学校。
龙华中英文实验学校：“美好教育”育个性化多元精英人才
龙华中英文实验学校创建于2003年，为全国民办教育百强学校，广东省一级学校，是一所十二年一贯制民办学校。
秉承“美好教育”，打造小班化精品课堂
学校秉承“美好教育”办学思想，坚持“小班化、个性化、特色化”办学。每班30人，确保教学质量；全面实施导师制，在心理疏导和学习指导两方面，对学生进行有针对性的指导；采取一生一策、课程选配、培优辅困等方式落实小班化精品课堂。
名师引领，办学成绩傲人
学校组建了由全国名校长、特级教师、教育专家引领，一批特级、高级教师领衔，一支师德高尚、业务精湛的名优教师为基础成员的优秀师资团队，发挥引领学校和师生高位发展的明显优势。
在实施国家课程方案基础上，构建学术类、专业类、实践类、社团类“四大板块”，基础性、拓展性、提升性“三个层级”的校本课程体系，为学生自主、多元、和谐发展提供有力支持。
多年来，学校学生无论是道德修养、竞技竞赛、特长培养、中考高考等方面都展现出卓越的能力、巨大的进步和优异的成绩。
注重个性发展，打造“一体两翼”校本特色
学校打造“一体两翼”校本特色，“一体”为国际理解教育特色，“两翼”为艺体特色和创客实践工作特色。
通过学科渗透将国际理解教育元素整合到现有学科课程中，学生参与英语话剧社团、模拟联合国等活动提升英语应用和理解能力，开展西餐礼仪、节日文化等专题学习，游学、冬夏令营等活动让学生具备跨文化交际技能。学校重视学生艺体素养培养，开展线上大课间、全员学艺、美术作品展等活动；组织学科组开展数字舞蹈、尤克里里、水彩画等专业主题教研培训活动，提升教师教育教学水平，并将培训的内容融入课堂。学校开设虚拟机器人、玩转发明、无人车等课程；借助“智能无人车创客实践基地”的品牌优势，发挥创客实践工作室的作用。
学生培养充分呈现“习惯好、能力强、成绩优”的特点，受到上级和社会各界的高度认可，成为龙华民办教育的一面旗帜。
结语
在深圳经济特区建立40周年的崭新起点上，龙华教育将以最大的诚意、最强的举措，勠力同心，奋发有为，在创建教育强区的路上实现高质量创新发展，以新姿态书写新时代教育的奋进篇章。
文：谢萌 黄宛琪 制版：柯晓明 肖美连 李尚开 刘俊文
