新洲中学艺术节.学生表演集体舞《如果感到幸福你就拍拍手》。
新洲中学和皇御苑学校、香港路德会西门英才中学共同举办庆祝中华人民共和国成立70周年升旗仪式。
新洲中学戏剧社表演《最后一课》，获得国家级奖项。
深港两地三所姊妹学校新洲中学、皇御苑学校、香港路德会西门英才中学学生共同表演排排舞。
发展教育，就是要为人民服务，办人民满意的教育，办优质公平的教育，让每一个适龄儿童都能接受更好的教育，让他们都能够有人生出彩的机会。在深圳建设中国特色社会主义先行示范区的历史机遇下，深圳教育正朝着“幼有善育、学有优教”的目标迈进，打造民生幸福标杆。深圳市福田区新洲中学创办于1995年，是深圳市福田区一所全日制公办初级中学，多年来学校坚持“以人为本，以学生发展为中心”的教育思想，行走在幸福教育路上，不断焕发出了新的生命活力。
追求幸福教育，
使师生的人生丰盈蓬勃
新洲中学，1995年创办，是一所公办全日制初级中学。自建校以来，五任校长不断探索，引领学校的发展，目前已形成了一套内涵丰富的办学思想体系，并被全体师生员工和家长所认可。2016年8月，张新燕就任新洲中学校长，她在学校原有文化积淀的基础上，提出以“幸福教育”为办学追求，打造“善文化”教育生态，为师生创造美好的家园。
张新燕说，教育不仅是为经济和社会发展服务，同时更应该为人的发展服务。“要通过教育，培养幸福完整的人，让他们不仅仅有认识幸福、感悟幸福的体验，更要有追求幸福的能力和创造幸福的智慧。”张新燕始终认为，学生是教育教学的第一位，学校需要创造适合学生发展的教育，同时要让学校成为教师的幸福家园，成为青年教师成长的摇篮。
学生的幸福来自自主发展和高效的课堂，教师的幸福来自专业发展和轻松愉悦的讲坛。对此，新洲中学立足校情，创设愿景，凝聚共识，确立共同价值追求，以九大教育生态建设即思想生态、教学生态、德育生态、学生生态、教师生态、管理生态、人文生态、文明生态和环境生态建设为抓手，确保培养目标的实现。新洲中学的办学理念，既是对学生做人、做事、学习等各方面可持续发展的展望，又是对学生美好人生的祝福和期许，让新洲学子们立德励志，完善自我，成就幸福人生。
建构多元课程，
促进学生们的全面发展
经过实践与探索，新洲中学坚持全面育人的理念，把课程建设看成是丰富教育内涵，充分体现素质教育的一个重要举措。依据“幸福教育”的办学思想，学校结合社会发展需求和学生发展需要，构建了基础普及课程、兴趣选修课程、天赋特长课程的三级课程体系，其中每一类课程又有相应的课程科目。新洲中学副校长吴磊提到，教学是学校教育的生命线，除了打造学习共同体之外，还要“聚焦课堂”，把教学工作，立足于课堂之上，落实在课堂之上。
在严格执行国家课程计划、开足开齐规定课程的同时，学校充分考虑学生个性需求，立足校内，依托社区，充分整合校内外课程资源，开设了无线电测向、智能机器人、足球、定向越野、棋牌、形体、戏剧、三D打印、创意木工等37门校本课程，其中25门课程由学生根据自己的基础、兴趣和需要自主选择，自主选课学生达到74.8%。学校的戏剧课程坚持八年之久，连续五年获得福田区戏剧节金奖；无线电测向课程荣获深圳市优秀社团称号；学校合唱队连续多年获得深圳市中小学生合唱节一等奖，并代表深圳市参加广东省合唱演出。
课堂教学是落实幸福教育的主阵地，学校努力构建“高效快乐课堂”。在教学中强调合作学习，采用问题先导、任务驱动的方式，培养学生的自主学习能力。学校以新备课模式的构建为载体，促进教学方式的改变，引导学生自己思考、辨析，在对知识探索的过程中去求证知识的结果。在课程建设中，学校始终关注学生在成长过程中品德、人格的养成与提升，将德育课程、文化课程、活动课程、实践课程相互融合，实施全课程育人，全员育人，人人皆课程，全方位地塑造着学生的品行、修养和人格。
此外，新洲中学副校长黄顺林介绍，学校已建立全方位德育工作格局，当学生正式成为新洲中学学生一员时，就会领取到《新洲中学校园文明手册》，对学生进行文明、礼仪教育。在日常学习生活中，学校还组织开展爱国教育、文明教育、感恩教育、孝心教育等，培养学生的爱心、同理心，也培养了学生多项社会能力。
创新管理机制，
唤醒教师团队的新活力
学生的培养、教育离不开教师团队的专业和强大。新洲中学一直以来积极致力于教师生态建设，以文化唤醒教师团队的新活力，激活人心，激活教师队伍。进一步优化教师评价机制，倡导幸福发展，为教师搭建了成长平台。不断加强青蓝结对工程、“新舟青年教师成长联盟”等工作，加强学科带头人与骨干教师的领雁效应、青蓝工程的传承效应，增强教师的组织归属感、职业成就感，为新洲教师的发展带来持续的驱动力。
张新燕表示，青年教师是学校发展的未来，学校一直指导青年教师做好发展规划，帮助青年教师把握正确的方向，稳定职业取向，缩短职业适应期，让青年教师尽快成长为师德高尚、业务精湛、富有现代教育意识的成熟型、骨干型教师。在学校的倡导下，青年教师尽可能利用学校提供的发展机会和平台，如“青年教师培养计划”、“学科梯队建设计划”、“教师基本功大赛”、“教坛新秀评比”、“微课比赛”、“教师读书沙龙”等，提升自己，发展自己，融进新洲教育生态，为新洲教师的发展带来新鲜活力。
同时，学校创新教职工考核评价机制，完善了各项制度，有效激发教职工的工作热情，推动教师的持续发展。学校敢于打破既往职称调档论资排队的普遍性传统办法，实行与业绩挂钩的新办法，对评聘实施办法分“育人工作”、“课程教学”、“教育科研”、“示范引领”多种类别，关注教师个人和教师团队在教育、教学、科研、服务、学校建设等多方面作出的贡献，对教师的工作进行较为全面的量化评价。教师发展评价的创新具有良好的导向性，科学完善的发展评价机制有效调动了教师积极性，促进了教师的全员发展与全面发展。
幸福，是人的终极价值和人类的共同追求。近些年来，新洲中学把学校教育融入中国特色社会主义事业建设当中，努力提升教育品质，给出新洲方案，努力让教育教学活动传递正能量，学校致力于打造生态、文化立校，实现幸福教育的工作，是践行教育国际化，推进学有优教，打造“民生幸福标杆”的生动探索，成为深圳教育高质量发展的一张闪亮的名片。
统筹：蔡宇晴 文/图：蔡宇晴
制版：陈欣 刘艳兰 陈宁
