科学教育
南都讯 记者杨晓彤 通讯员颜丽娟 5月18日，2024年穗港澳科技教师广州交流参访活动开幕式在广州市第二中学举行，活动持续2天。今年活动主题为“科学教育+”，穗港澳三地以及全国首批中小学科学教育实验校第37协同组等来自全国各地的中小学校代表齐聚一堂，通过教研的方式，分享科学教育亮点、交流成功经验，取长补短、共同进步。
活动邀请了多位高校专家学者开展教研活动，从理论维度提升科学教育的质量与水平。在开幕式上，教育部基础教育教学指导委员会科学教学指导专委会委员丁邦平教授以《从大科学到大科学教育——国家级科学教育实验区和实验校建设的初步探索》为题，在开幕式上作讲座。
丁邦平提到，大科学是相对于20世纪以前的小科学而言的，是20世纪以来各国科学技术发展的新型科学。“然而，我国中小学和大学科教育完全采用分科课程教学模式，具有一定弊端。我国中小学以往的科学教育过分分科教学，造成学生对科学缺乏整体概念，没有形成正确的科学观和科学形象，以往的小科学教育已不适应当代社会发展对人才的要求。”其表示，推动大科学教育，首先要扭转过往那种文理分科的传统观念，要把人文学科的要素也融入科学教育，并在课程教学及教师教研中予以实践。
在开幕式上，还有来自广东外语外贸大学实验中学等学校的科学教师进行课例分享，从课程内容、课时安排、项目的工具材料准备等具体实操方面向与会教师交流经验。
据悉，今年的活动继续安排“走出去”环节:穗港澳教师将走进香港科技大学(广州)，在高校与最新的科创成果与科创教育“零距离”，开拓科学教育的视野；探访国内首座深水科考码头——中国地质调查局广州海洋地质调查局科考码头，探秘智能化岩心库以及“海洋地质二号”多功能新型科考船。此外，今年的活动围绕“明方向、定目标、建课程、扩基地、搭平台、乐开放、变评价、有保障”等关键要素征集相关文章，将形成《第四届穗港澳STEM教育联盟成果集》，为全国学校开展科学教育提供更多可复制、可推广的经验。
