“共生阅读”是华侨外国语学校的一张名片，校园随处可见沉浸在阅读中的侨外学子。 广州市华侨外国语学校供图
开栏语
党的二十大报告提出，“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。为推进广州教育高质量发展，广州市教育局联合南方都市报，发起广州教育高质量发展“五育并举”深调研，面向全市11区挖掘广州“宝藏学校”，寻找广州教育高质量发展创新案例，全面展现素质教育成果，提升公众对广州优质教育案例的知晓度和参与度，助力打造广州教育高质量强区名片。
于全市首创并发布“五育并举图谱”、先后获评广东省首批教育强区、全国区域教育发展特色示范区，国家级信息化教学实验区、广东省学前教育高质量发展实验区、立项“广东省基础教育高质量发展示范区”……近年来，作为广州基础教育高地，越秀区亮点频出，展现出老牌教育强区的责任与担当。10月31日，广州教育高质量发展“五育并举”深调研第一站走进广州市越秀区教育局，名校校长、专家学者、媒体代表共聚一堂，解密“学在越秀”的金字招牌如何越擦越亮。
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广州市华侨外国语学校
“共生阅读”构建阅读育人共同体
清早，华侨外国语学校校长许昌良坐在公交车上。环顾四周，车上共17人，3人在读书，其中两人是侨外初中部的学生。对许昌良来说，这种场景已经司空见惯，在公交地铁上、在课室图书角旁，随处可见沉浸在阅读中的侨外学子。许昌良说：“每周五的第一节课是学校的静读课，老师和学生们一起看书，学校静悄悄的，那种感觉特别神圣与美好，也特别震撼。”
“共生阅读”是华侨外国语学校的一张名片。通过大量的调查研究，许昌良发现，没有家长和老师的阅读，就没有孩子的阅读。因此，借鉴“共生理论”，他提出了“共生阅读”的概念，并以此为纽带，形成家、校、社共同参与，着力构建阅读育人共同体。在共生阅读的推动下，带动了越来越多的家庭加入到阅读的队伍中。
华侨外国语学校从阅读环境、阅读内容、阅读方法、阅读评价等四个维度切入，形成了全景阅读、全域阅读、全员阅读、全程阅读、全息阅读的“五阅”育人策略体系，开发了侨外的学生课程、家长课程、教师课程三类课程。如家长的阅读组织“小种子阅读坊”组织了多场家长读书会，教师团体中以“阅读点灯人”“读书沙龙”等活动，打造书香校园……学生在阅读中与家长、教师等实现了多方“对话”“融合”“共生”，助力学校德育工作。
“为什么我们的老师在课堂上喋喋不休地讲，教得很辛苦，却依旧很低效，而名师的课堂寥寥数语，甚至一句话就能到位？我们与华南师大课堂教学智能监测与发展中心合作，基于积卷神经网络、双向长短期记忆网络、注意力机制等相结合的混合神经网络模型，进行数据挖掘，揭示内隐于表层阅读言语和行为背后的思维进阶规律，助力提高阅读效能和人才培养效能。”许昌良介绍道。
“身体比分数重要，副科比主科重要，思维比知识重要。”许昌良如是说。据悉，近年来，侨外将阅读定位为“侨外教育的理想国”“一所随身携带的好学校”，是“转化后进的重要手段、全面发展的智力源泉、抽象思维发展的把手、健康成长的精神需要”，突破了传统阅读“囿于语文”“为了中高考”的局限。许昌良认为，五育并举更多是一种教育的价值与态度，而五育融合则是一种智慧与方法。在建设学校特色的过程中，华侨外国语学校用阅读这根线把“五育”串起来，实现教育面向全体、全面发展、生动活泼主动地发展，从而推进学校教育的高质量发展。
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广州市越秀区农林下路小学
探索项目式学习 最早倡导“无作业日”
“从区庄地铁站出来，只要是拎着小袋子没有背书包的学生，基本就是我们农林下路小学的孩子。”农林下路小学书记、校长吴海华自豪地说，农林下路小学是最早提出了“无作业日”这一倡议的，在周末和假期以研学作业取代书面作业。针对不同的年级给出不同的主题，孩子们通过研学活动，开展跨学科的实践探索，实现深度学习，让他们获得更多非文本性的学习体验。
早在12年前，农林下路小学开始探索跨学科学习和项目制教学，用特色课程统领五育融合，促进学生的全面发展。结合“双减”要求，学校的项目式学习经历了从1.0到3.0的升级迭代，通过给课程做“加法”、给作业做“减法”，打造了一批跨学科融合优秀课例，如“故事梦工厂”“农林庙会销售方案”“和情绪交朋友”等等，在全国得到广泛推广。
校园处处是课堂，把跨学科研学课程搬到天台农场，劳动教育亦是该校的一大特色。农林下路小学设有“乐耕园”天台劳动实践基地，在“校园天台实验田种植设计”这一主题项目中，围绕如何合理安排实验田种植这一问题，学校数学老师借助网络空间发布任务，让学生们既了解了植物生长的相关科学知识，又运用了小学数学知识，最终合理规划了实验田的种植，并产出了种植平面图和视频。
“学在越秀”的金字招牌背后是天然的“五育融合”实践场，各类资源的高度聚集给拓展基础教育提供了广阔的舞台。作为粤剧的学习基地，农林下路小学长期与广东省粤剧院深度合作，开展了粤剧社团课程、粤剧文艺表演、粤剧进校园等活动。“我们在‘壹号舞台’有一个节目，邀请了粤剧院的名家和我们的学生同台共演，这个课程是面向全校学生开放的，只要学生感兴趣都可参与。此外，我们学校自己创编的粤语童谣连续四年蝉联了区粤语童谣第一名。”吴海华说道。
五育融合既赋能了教师成长，又推进了教育高质量发展。农林下路小学持续探索“德智体美劳”五育的融合共生新路径，为越秀区教育的高质量发展保驾护航。
策划：王卫国 李阳
统筹：尹来 程安 游曼妮
采写：南都记者 叶斯茗 孙小鹏 实习生 吴长蕊
摄影(除署名外)：南都记者 钟锐钧
视频：南都记者 蔡文茵 罗雪纯
