李丫丫与Regeza mwendo中学汉语班的同学们。十多年来，她教授过的非洲学生已有近两千人。
李丫丫与桑给巴尔的居民们。
李丫丫给桑给巴尔孤儿做的午餐餐盒。
“如果我给他们一次选择的机会，他们会不会愿意过另一种生活?”
在非洲东部沿岸坦桑尼亚桑给巴尔岛上，阵阵爽朗的汉语诵读声响起。今年3月，桑给巴尔教育部决定，将汉语课程纳入当地国民教育系列，由“中非青年基金会”主导，在政府8所示范中学开设中学汉语课程，并帮助贫困学生。
这一切的背后，是在当地从事公益教育事业的中国教师李丫丫多年付出的努力。
2012年，来自贵州的李丫丫作为中国教师代表，被公派到桑给巴尔国立大学教习汉语4年，随后，李丫丫以志愿者的身份留在当地，创办免费汉语班。
虽然曾遭到质疑，李丫丫依然愿意花光所有积蓄，补贴给参与汉语培训的当地教师。
如今，在桑给巴尔偏远农村地区的8个中学，汉语班已取代法语课，成为学校的第二外语选修课。十多年来，她教授过的非洲学生已有近两千人，有的学生跟随她的脚步继续教授汉语，“把汉语的火种散播到更远的地方去”。
近日，李丫丫在接受南都、N视频记者专访时谈及她创办免费汉语班的初衷，“就是端平当地教育资源不平等的天平，和给孩子们一次选择的机会”。
从“无证上岗”到官方支持
贵州姑娘赴非洲免费教汉语
她的学生当中，还有当地的弱势群体和失业青年。甚至来自少管所的“问题少年”，也会被送来进行汉语学习。
2012年，来自贵州的李丫丫作为中国教师代表，被公派到桑给巴尔国立大学教习汉语。恢弘的乞力马扎罗山、广袤的稀树平原，这里的美景让李丫丫第一次意识到，“世界原来这么广阔、这么美”。
美景以外，当地淳朴的民风也让她印象深刻。“在这里接触到各国优秀的志愿者，他们的心灵真的像天使一样，都是发自内心的奉献，不带任何功利性质和目的，不求任何回报。”
2016年公派项目结束，李丫丫在短暂回国以后，又重新回到了非洲，开始做免费的汉语教育志愿者。在兼职做导游带旅游团挣生活费期间，李丫丫免费给当地小朋友上汉语课，偶尔也有来短途旅行的中国人成为她教学团队里的志愿者。她的学生当中，还有当地的弱势群体和失业青年。甚至来自少管所的“问题少年”，也会被送来进行汉语学习。
“一开始想得太简单了。”李丫丫告诉南都记者，因为是“无证上岗”，她没有合法的教师志愿者资格，而当地的志愿者活动必须在政府监管下进行，“所以我必须要有一个非政府组织，或者加入别人的学校和研究机构”。可她发现，此前，桑给巴尔岛并没有中国设立的非政府组织，于是，为了在当地合法开展志愿活动，她干脆自己注册了一个民间公益基金会，取名为“中非文化志愿者机构(现更名为‘中非青年基金会’)”。
“桑给巴尔是一个两地分化很严重的地方，村子外是度假天堂，有各种跨国企业，外国人普遍生活得比较好，但农村里的贫穷程度让人难以想象。”李丫丫曾在当地家庭进行三年的调研，发现一些家庭每日开销甚至不足1000先令(约合人民币3元)，很多孩子接受的是放养式教育，社会治安和教育问题极为严重。
住进贫民窟后仍接送孤儿上课
“他们看到，一个中国老师，每天开着破车几百公里地跑去各个村子上课，也挺感动的。”
新冠疫情暴发后，游客和志愿者的数量锐减，李丫丫的生活费也成了问题。于是，她带着两只非洲土狗搬进了贫民窟一处棚户区内的平房。平房内被分为多个房间，一间被布置为教室，一间成为了孩子们的睡房，她自己则和宠物狗住进了一个单间。
“这里房间够大，可以做教学基地。”周末，李丫丫会亲自接送村子里的孤儿来这里上课，也带他们去游泳，家里的床铺则提供给孩子们短住两三天。
可一段时间后，李丫丫发现，周末的频繁来往“挺折腾的”，可持续性不强。由于希望加入学习的孩子越来越多，为了保证教学质量，李丫丫申请给每个村子配备一台电脑和一个投影仪，再解决网络问题，开始远程给孩子们上课。
孩子们学习汉语的兴趣被调动起来了，但教学质量却无法保证。“网络连接经常不顺，视频效果不好，当地老师上课干脆就放飞了自我，虽然很好玩，但始终不是长久之计。”
为此，从2021年开始，李丫丫积极接触桑给巴尔教育部，希望获得当地政府的支持。“他们看到，一个中国老师，每天开着破车几百公里地跑去各个村子上课，也挺感动的，加上有将近十年的口碑沉淀，他们就尝试跟我签了一份合约，把汉语教学列为中学里的兴趣班。”
汉语成桑给巴尔示范性中学必修课
桑给巴尔教育部授权“中非青年基金会”主导，在政府8所示范中学开设中学汉语课程，并帮助贫困学生。
2022年，李丫丫与桑给巴尔教育部签订合作协议，开启为期五年的汉语基础教育公益项目，并为农村地区学校的孤儿和贫困学生提供帮助。今年3月，她更收到好消息——汉语课程被纳入当地国民教育系列，桑给巴尔教育部授权“中非青年基金会”主导，在政府8所示范中学开设中学汉语课程，并帮助贫困学生。
与此同时，汉语成为桑给巴尔示范性中学的必修课，在石头城中心的KIPONDA中学(桑给巴尔全国排名第一的语言学校)以及偏远农村地区的7个中学汉语班，取代了法语课成为学校的二外选修课。
李丫丫向南都记者介绍，汉语班于今年3月20日正式开班，一直到4月6日当地放假，已经持续了两周时间。两周时间里，她去了8个村子每一个课堂的教学现场，实在无法错开时间，就让老师把教学视频发回。每周一，所有的老师都会聚到一起，统一上课进度，一同备课和做教案。李丫丫还会让老师们当场试讲，“做好培训了才放他们走”。
从被猜疑到被认可
公益是她生活的全部重心
“我尽可能削减生活方面的开支，甚至不开支，把所有的钱和能量都集中在这个事情上。”
示范性班级开起来了，李丫丫又开始为助学金忙碌。“今年3月的时候，正好有一笔我们向中国爱德基金会申请了两年的助学金下来了，我说一定要把助学金用到我们的汉语项目上，汉语项目对当地太重要了。它不光是一项推广语言文化的课程，更像一个血管，连接着整个需要援助的群体。”
她也发现，要想做好汉语教育，还要培养一批专业老师。然而，李丫丫还需要承担老师们来培训的路费和餐费。“从去年4月培训到11月，我手上真是一点钱都没有了。”发不出钱，李丫丫顿时成为“众矢之的”。
幸运的是，去年底，来自中国科学院中-非联合研究中心的几位科学家得知了此事，凑钱帮助李丫丫渡过难关。“我拿到这笔钱就赶紧发下去了，还做了两次大型的午餐活动，才稍微打消了大家对我的猜疑。”
长时间的猜疑曾一度让李丫丫心情低落，然而，这也让她和当地的老师真正形成亦师亦友的关系。“我长期在底层，看到他们去教农村小朋友时的一颗赤子之心，那是老师不计代价的奉献。他们爱护孩子，并且是真心热爱传播中国文化，其实是非常有能量的一个群体。”
如今，分布在8个村子的中学汉语班已经正式联通，还陆续有学校开始申请开设汉语班，李丫丫的公益项目也得到了越来越多人的认可，一些中国企业自发为她的课程提供设备。“这里很多老师还是用的旧手机，上周就有深圳传音公司给十多名老师解决了手机的问题。他们还一并给中学两百多名学生提供了教材，给我们中心申请了教学设备。”
自从成为汉语教育志愿者后，李丫丫一直过着非常俭朴的生活，她告诉南都记者，目前，公益项目是她生活的全部重心。“所以我尽可能削减生活方面的开支，甚至不开支，把所有的钱和能量都集中在这个事情上，我才能熬过去。但在这么多人的帮助下，我们促成了汉语课程被纳入当地国民教育系列，这是一个值得高兴的事情。”
既然资金不足，为什么不选择和商业结合?李丫丫说，她也曾经想过，一并开展义工旅行，既做成旅行社，又能赚钱，还能让志愿者们把当地的教育发展起来。但实际上，一心并不能二用。“今后就算再做旅行社，我也只能解决自己的生活，然后把盈余全部投入到我的学校中。如果把公益事业和旅行社混在一起，那我可能就不专注了。”
从图个新鲜到传递“火种”
学生教授当地失业青年汉语
阿里一边跟李丫丫学汉语，一边教当地的失业青年汉语，到后来，阿里的很多学生汉语学得比他都好，还在大公司拿到了高薪。
十多年累计下来，李丫丫教授过的非洲学生已有近两千人，有的学生选择进一步深造，到中国留学，再回来在各行各业谋求好的前程；有的学生学习不太好，但也可以用中文简单交流，就去做向导，在当地也能拥有不错的收入。
在李丫丫的印象中，有一位叫阿里的学生，曾被送到中国留学。当时，阿里已经三十多岁，后来因为家里有事，阿里没有完成学业就回到了非洲。阿里的汉语只学了8个月，“读了个半成品”。但回来之后，阿里一边跟李丫丫学汉语，一边教当地的失业青年汉语，到后来，阿里的很多学生汉语学得比他都好，还在大公司拿到了高薪。
“其实，真正让我有成就感的，就是学生在我身后做跟我一样的事情，造福他人。慢慢地，他的学生也在模仿他，这个火种一代又一代地传下去了。”李丫丫向南都记者介绍，目前，她在8个村子里教汉语，虽然不一定能在8个村子里都有所收获。“但哪怕只有一到两个村子学成了，他们都会把这个火种传下去，散播到更远的地方。”
在桑给巴尔东南海湾CHWAKA，有一处占地21700平方米的荒地，现已批给“中非青年基金会”做教育基地。李丫丫计划在2026年之前建成桑给巴尔中文大学，为穷人提供公平的教育机会，培养汉语本土教师和致力于中非文化交流的人才，为中非民间文化交流打造一所典范学校。
他们会不会愿意过另一种生活?
“我的初衷，就是想解决当地教育资源不平等的现状。我想把这个天平端平了，建一个学校或者通过一些免费教育，让穷人受到好的教育。”
李丫丫告诉南都记者，住在贫民窟期间，接触到很多缺失家庭教育的孩子，晚上或放学的时候，她常常被孩子们用石头砸门。起初她也有些生气，但转念一想，“如果我给他们一次选择的机会，他们会不会愿意过另一种生活?”
“也许他们愿意继续过着无拘无束的生活，但当我把我的门打开，向他们免费展示一些不同的文化，他们可以选择进来看一看、学一学，如果他们喜欢，我也愿意去教他们，那他们或许会得到一些跟自己原生家庭不一样的机会和体验。”
在她看来，对于当地学生而言，学习汉语，短期内可能就是图一个新鲜，但几十年后，他们的人生可能会发生一些变化。“我觉得这个变化会是好的。所以我为什么愿意辞职留在非洲?就是我觉得我的存在可能对他们有用，当我看到他们获得改变自己人生的机会时，我觉得自己的生命也被激活了。”
南都记者留意到，李丫丫在个人社交媒体简介页面上介绍道，自己是“一个在非洲的普通志愿者、公益机构负责人，将来是我自己建的非洲公益大学校长，至少副校长或者名誉校长。”
“学校这个是有点开玩笑的。”李丫丫腼腆地笑道，随后向南都记者解释道:“我的初衷，就是想解决当地教育资源不平等的现状。人间是不平等的，有钱人家的小孩有更多的教育机会和教育资源，我想做一些事情，把这个天平端平了，但是我能做到的很有限，就是建一个学校或者通过一些免费教育，让穷人受到好的教育。”
出品:南都即时
采写:南都记者 何嘉慧
受访者供图
