街谈
今年5月，人民教育出版社第11套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部高度重视，成立调查处置工作组，通过约谈相关人员、调阅原始资料、听取各方意见等方式，进行认真调查与核实，并于8月22日公布了处理意见，对相关单位及27名失职人员进行严肃的追责与问责。
国字号教材具有广泛的普及性与强大的传播力，影响深远，这决定了教材大纲的设计、内容的选定、插图的绘制等环节都需要做到尽善尽美，需要相关负责人用心用情去做，一丝不苟地去完成。插图不仅仅是数字的机械表达，还是思想与观念的传递。高妙的插图经常能折射出积极向上的思想，厚植于孩子们的内心，对其身心健康大有裨益；反之，拙劣的插图，往往传递一些负面情绪或能量，被这些东西所沾染，孩子的身心发展将受到戕害。
教材无小事，漫画非小事，这个意义上，要为有关部门的追责与问责点赞。最近恰逢开学，同学们会陆续拿到新教材。我好奇的是，关于教材插图，有什么不一样，具体变化体现在哪些方面?下午4点20分，念四年级的女儿放学回来，她给语文课本包书皮，我顺便翻阅了一下。“爸爸，你看看这些插图，是不是比之前好看多了?”女儿兴奋地向我推荐。“是吗?我需要打开电脑，看看前一年的插图，比对之后，才能下结论。”我一本正经地回答她。我研究了半小时，发现语文课本里的插图果真调整了不少，改善了很多。
人物表情更阳光、更明朗。语文书第30页习作页面上的妈妈形象，漂亮而端庄，有着笑盈盈的眼睛与明媚的笑容，而不像此前样貌丑陋、表情狰狞的形象。第67页里操场上孩子在奋力奔跑，“争先恐后”“你追我赶”的感觉出来了，不似之前的表情，要么因为过于发力而略显狰狞，要么因为错过前三名而失望之极。类似的调整让人物更生动，更活泼，给孩子阳光与向上的心理暗示。跑步等体育类插图，旨在培养同学们热爱体育的态度，和面对既定目标奋力拼搏的精神，作为比赛结果的输赢不是最重要的，即使输了，也不必过分失落与颓废。
人物的穿着更适宜。第43页和61页上的女孩，原先超短的裙子和裤子不见了，换成了过膝的裙子和裤子；43页里的男孩“系”上了红领巾；67页生日餐厅里的爸爸“脱”去了眼镜，妈妈“摘”去了爱心项链。超短裙、超短裤在国人的审美体系中显得过于暴露，过于张扬，不够健康，剔除这些“漂亮”的外在元素，无疑让同学们少一些基于外表的攀比，多一些沉浸于对知识的获取；“系”旨在表达同学们身上的一种责任，映射出新时代青少年责任担当的姿态；“脱”的用意在于提醒孩子们保护眼睛，不戴眼镜才是相对正常的状态；“摘”的意思是妈妈的“美”不靠打扮与服饰，而在于悉心的陪伴与心灵的善美。
人物的调整更吻合潮流。第73页中陪女孩骑单车的妈妈改成了爸爸，这是巨大的“家庭变革”。中国传统家庭教育观念里，父亲以赚钱为主，照顾与陪伴孩子的事理所当然被视为母亲的事，父亲们很多时候是严重缺场的。但其实，在孩子成长与发展过程中，父亲的作用不可或缺，无法替代。这一调整无疑颠覆了“男主外，女主内”的陈腐思想，顺应了父亲参与子女教育和成长的潮流。
类似的可喜变化不一而足，表明有关部门的整改取得了初步成效，随着各方面改革的逐步深入，有理由相信，未来的教材包括教材里的插图会日臻完善。
□姚华松 林李月
