窦贤康 全国人大代表、中科院院士、武汉大学校长
最近,教育部公布第二轮“双一流”建设名单,武汉大学有11个学科入选,其中7个学科为理工医科,表现亮眼；2月底,武大首颗学生自研微纳卫星“启明星一号”成功发射,再次在网络上引起高度关注。
面向“十四五”,武汉大学校长窦贤康酝酿出新的发展规划:把武汉大学办成一所哲学社会科学见长、理工科进入一流学科前列、矢志追求卓越、硬核实力雄厚、全国顶尖的综合性大学。
2022年全国两会期间,南都记者独家对话全国人大代表、武汉大学校长窦贤康。
麦克风
只有基础扎实才会有创新精神,这是大学人才培养的目的。一流大学,始终是要培养人类新知识的创造者。
双一流建设
不能搞科学就不管文科 要坚持发展中国特色哲学社会科学
南都:2月初,教育部发布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单,武大入选11个学科,其中7个学科是理工医科,怎么看这样的变化?
窦贤康:我想,如果理工科不强,那肯定不会是一所一流的综合性大学。这几年,武大花大力气发展理工医科,重视基础科学的发展,这既是国家的战略需求,也是武大的发展需要。武大的物理、化学、数学等学科都有长足进步,和技术相关的学科也有很快的发展。举个例子,国家重点研发计划是衡量大学科技竞争力非常重要的指标,去年武大获批10个,较之过去有很大增长,其中一半以上是自然科学、物理、生命科学、化学等基础学科,这也是我认为一所综合性大学应该有的成绩。
南都:武大在大众印象中一直是文科强,是否说明文科这几年退步了?
窦贤康:从哲学社科重大项目、教育部人文社科评奖等一些重量级的考评指标显示,武大仍然是中国高校中的领跑者,文科发展态势良好,稳中有升。前些天公布的第二轮“双一流”名单中,武大传统优势学科法学、马克思主义理论、理论经济学、图书情报与档案管理继续上榜。我有一个明确目标:要把武汉大学办成一所哲学社会科学见长、理工科进入一流学科前列、矢志追求卓越、硬核实力雄厚、全国顶尖的综合性大学。高科技和社会科学对国家同样重要。尤其是面对当今世界百年未有之大变局,我们一定要坚持发展中国特色哲学社会科学,这是事关中华民族伟大复兴的长久大计。
南都:第二轮“双一流”名单公布后,教育部明确点名,部分高校把精力放在扩张规模、追逐升级上,没有实现差异化发展、特色发展,怎么看这个现象?
窦贤康:我是非常反对一味地扩张规模、追逐升级的,来武大之前,我在中科大工作,中科大规模不算大,实力有目共睹。这几天,我翻到一个十几年前制作的PPT,上面的观念至今我也没有改变:我一直认为,大学的规模一定要适度,质量一定要优先于数量。教育部也强调,“双一流”建设要注重差异化发展、特色发展。对于武大而言,一句话:我们要干我们能干好的事,不能干我们干不好的事。一定要明确区分哪些是优势学科,哪些是暂时性较弱的学科,哪些是国家需要的新兴学科,哪些是学生喜欢的学科,不同的学科要设计不同的发展方向,最终才能实现差异化发展、特色发展。
武大发展
再用五年让武大“国字号”人才突破1000人
南都:2017年,武大曾提出“人才强校”的目标,5年过去,效果如何?
窦贤康:这几年,武大实施“人才强校”战略取得了显著成效,尤其是青年人才的增长速度非常快,过去5年,武大的“国字号”人才从238人增至649人,这些国内外优秀的年轻人为快速提升教学科研水平奠定了基础。
去年校友陈东升捐赠了10亿,这是武大历史上最大的一笔校友捐赠,这笔钱将完全用于未来人才队伍建设。最近,武大也提出了“双千”计划,争取再用五年,让“国字号”人才突破1000人,教职工总人数5年后整体减少1000人。如果这个“瘦身强体”的计划最终实现,人才数量可以再涨40%甚至50%,总人数可以再下降20%到30%,武大的教学科研队伍会更精干更有活力,管理也会更有效率。
南都:“瘦身强体”意味着会有人面临淘汰,如何推行?
窦贤康:一方面未来武大会有一定规模的教师退休,退出一线教学队伍,另一方面我们会更加严格进人标准。之前武大对招聘教师实行“三加三”聘期制,引起很多人的关注,有一些人觉得太严格,但我始终认为,要建设世界一流大学,就要按照这个标准引进真正的人才。这几年,我们的引才标准也在逐步提高,要求在更替过程中严把入口关。
人才培养
一流大学要培养人类新知识的创造者
南都:近期,武大制造的微纳卫星“启明星一号”成功发射引起高度关注,先后有50余名学生参与设计、研发及测试,他们为什么能有这样的成就?
窦贤康:武大的测绘遥感学科是传统优势学科,历来排名全国第一。越是优势学科,我们越注重它的现代化。比如测绘遥感学科,过去我们注重软件研发,现在重视高技术系统。2017年,武大专门成立宇航科学与技术研究院,发展空间卫星和载荷技术,重点任务就是要培养一批新生代人才。
造卫星是个技术活,依葫芦画瓢是没用的,需要非常扎实的基础研究能力和实践动手能力,武大近年来强调基础学科发展,给学生奠定坚实基础。一流的人才培养需要一流的师资,我们优秀的老师也非常注重培养学生,武大也倡导要让更多学生参与一线的科研任务。所以,一些遥感学院的学生特别是国家重点实验室的学生,尽量让他们参与重点项目之中,他们能有这样的成就,我也非常高兴。
南都:您也谈及培养学生的理念,在您看来大学应该培养什么样的学生?
窦贤康:大学立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。
大学经过这么多年的发展,国内外的共识是要推行通识教育,也就是说大学生一定要通过这种教育,拥有扎实的基础知识。只有基础扎实才会有创新精神,这是大学人才培养的目的。一流大学,始终是要培养人类新知识的创造者。国家为什么进行“双一流”建设,就是要推动高校培养越来越多有创新能力的人才。
南都:培养创新人才是很多一流高校的共识,但我们的创新能力却似乎并没有十分明显的提升?
窦贤康:创新有个前提是超越固有知识,但如果缺乏基本的科学素养,那么不可能谈超越,就像踢足球,如果球都踢不稳,不可能学会“倒钩”。
培养创新人才是一个渐进的过程,以前我们大学基础比较薄弱,随着中国经济实力不断增强,这几年科学技术进步很快。虽然我们要打破“唯论文”的评价倾向,但是,高水平论文无疑是公认的衡量科学技术进步的重要指标,这几年,中国在包括nature、science等顶尖期刊上发表的论文数量仅次于美国,中国年轻人才的汇聚速度快速提升,科研基础设施发生了翻天覆地的变化,改革开放以来成长起来的科学家都拥有很好的国际视野,而且近年来又有很多优秀的青年人才回国干事创业,在目前这个阶段,我们再提培养创新人才,就不再是一句空话。
创新总是在年轻人身上迸发的,这几年武大的年轻人也表现突出,一些过去少见的创新研究越来越成为可能。武大如此,其他大学也如此。我相信,未来中国培养创新人才的水平也会越来越高。
采写:南都记者 蒋小天 程姝雯
