十三届全国人大常委会第三十一次会议23日表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育；国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务；未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
就家庭教育专门立法，明确了家庭在教育过程中的作用。以往，家庭教育作为一个倡导性观念被提及，至于家庭教育应当在孩子成长过程中扮演什么角色？家庭教育包括哪些方面？家庭教育如何开展？种种问题缺乏一套系统性的答案。
以立法的方式促进家庭教育的开展，有助于社会重新认识家庭教育。全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂说，该法改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。这正点明，为了孩子的更好成长，家庭教育与学校教育不应该再是主从关系，而应当两条腿走路。
一部新法的出台往往是对社会现实问题的观照与回应。近年来，课外辅导、网游沉迷、运动量不足等成为青少年成长过程中的热点课题，而在“双减”、防沉迷新规、改善青少年体质健康等方面改革持续进行背景下，家庭扮演何种角色备受关注。总的来说，引导父母或者其他监护人依法履行家庭教育职责，是家庭教育促进法的核心要旨。
据媒体报道，在家庭教育促进法的几版草案中，其曾被命名“家庭教育法草案”，但随后增加了“促进”二字。“促进”可谓抓住了开展家庭教育的题眼，现今并非是家庭教育的缺失，而是正确家庭教育观的缺位。一些家长不知如何与孩子沟通，以电子产品诱惑的有之，强硬命令的有之，一味满足要求的有之；部分家长唯分数论，粗暴打压孩子的兴趣爱好，按学习成绩决定平日对孩子的喜爱度。所以，家庭教育需要的是促进，需要完成从有到好，直至优良的转变。
这其中，外界对家庭的帮助尤其重要，即“国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务”，这将为家庭教育促进法真正赋予生命力。
为何需要指导？家庭教育大致能够找到三种理念来源：上一代家庭教育模式、亲族朋友教育心得、科学教育观念学习。前两种理念较为容易被家长吸收，一方面由于自身确有体会，另一方面获取成本不高，而第三种科学的教育观念，长期以来相对没能得到体现，这或是因为能够习得的渠道有限，又或是因为缺乏长期系统的观念接受。
举例而言，家长会也许是家长学习科学的家庭教育方法最常见场合，但由于家长会时间有限，教育理念只能泛泛而谈，而当家长试图应用时，效果不佳或一段时期有效的方法在孩子的下一成长周期又失灵了，这导致了家长只能从上一代和亲朋的教育方法中寻求答案。但橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，其他人的经验未必适用于自家孩子，因此在继承与模仿之外，国家和社会指导家长掌握一套教育理念，拓展科学教育观的第三种路径就变得十分重要。
为何需要支持和服务？家庭教育与社会生活息息相关，在原则性的倡导下，操作落地离不开各方支持。以未成年人沉迷网游为例，如果没有游戏企业本身的防沉迷机制，很难说在科学的教育理念和游戏的魔力面前谁更高一筹。倘若以往社会各方配合促进家庭教育的动力还有不足，此次通过全国人大常委会立法的形式制定本法，使其具有了法的更高位阶的效力层次，社会对家庭教育的支持和服务也就有了更坚实的保障。
促进家庭教育，用更好的家庭、家风、家教培养更好的青少年。
