在惠州市现代职业技术学校实训室里，学生们正围着一台人形机器人进行参数调试与实操演练。 受访者供图
实训室里，几名学生正围着一台机器人反复调试参数；明德楼内的教室，学生用AI自主学习机查漏补缺。这是惠州市现代职业技术学校的日常一幕，也是这所学校对一道时代命题的现场作答。
AI时代，中职生如何赢得职业新优势？该校走出了一条差异化育人路径：以人工智能赋能专业教学、对接湾区产业刚需，培育懂技术、善协同的“数智工匠”；以沉浸式实践活动涵养学生品格，淬炼思考力、行动力与抗挫力等AI无法复刻的核心素养。技术赋能提技能，温情育人塑人格，让中职学子既有安身立命的一技之长，更有对抗行业不确定性的综合底气。
产业迭代 重构职教育人坐标
产业端的真实需求，是职业教育改革的核心风向标。2026年上半年，惠州现代职校调研组深入深圳众擎机器人、惠阳具身智能产业园等大湾区核心产业载体，深度对接企业用工痛点，精准捕捉到产业迭代下的人才需求巨变。
调研结果清晰折射出行业变革：随着自动化、智能化设备普及，传统流水线简单操作岗位持续缩减，企业早已不再需要“只会按按钮”的简单操作岗位。当下湾区企业最紧缺的，是能够熟练操控智能装备、实现人机高效协同，可独立排查、现场处置设备复杂故障的复合型技术人才，也就是行业急需的“数智工匠”。
“单纯的设备操作早已不值一提，学生只要懂原理、会调试、能解决突发问题，我们愿意开出更具吸引力的起薪。”多名受访企业技术负责人直言，AI可以替代机械劳作，但无法替代人的专业思维、临场应变和问题解决能力。
立足产业一线调研成果，该校锚定“数智育人·匠心育才”，把“人工智能+职业教育”上升为学校核心发展战略，成立科创与AI应用中心，在各系(部)设立AI教学应用中心。在专业建设上，学校坚持稳中求进、精准布局，紧扣大湾区产业缺口于今年新增“人工智能技术与应用”“服务机器人装配与维护”两个专业；同时对机电技术应用等老牌优势专业迭代升级，将AI感知、人机交互、智能运维等前沿模块融入传统技能教学，实现老牌专业的数字化平滑转型。
数智赋能 练就硬核工匠本领
课程体系实现全方位重构。学校面向全体学生开设《AI未来课程》通识必修课，打破专业壁垒，普及人工智能前沿知识与应用逻辑；各专业配套开设AIGC微专业选修课，引导学生主动将AI工具融入专业实操、技能实训。为打通“课堂与职场”的壁垒，校内数据标注厂、数据采集厂已投入运营并承接真实企业订单，打破了传统课堂“作业仅用于批改”的模式，让学生的实训成果成为可交付、可验收的企业产品，真正落地“课堂即工位、作业即产品、教师即师傅”的职业化培养体系。
教师是教育数字化改革的核心支点。该校率先为教师减负赋能，依托AI智能体承接文件整理、数据汇总、纪要撰写等机械重复性工作，让教师从繁杂事务中脱身，聚焦教学创新与学生培养。同时通过外派专项研修、行业专家入校驻校指导、校企双向交流等方式，系统性提升教师AI教学、课程开发、实训指导能力，并将AI融合教学成效纳入教师考核激励体系，推动教师先懂AI、善用AI，把真实的产业前沿、技术变革带进课堂。在学生培养端，AI个性化学习设备、素质积分智慧平台全面落地，以数字化手段实现因材施教，精准适配不同学生的学习节奏与成长需求。
以行润心 涵养不可替代的人文底色
AI可以在数秒内生成精美图样、输出标准化方案、完成精准计算，却无法复刻人类深耕过程中的思考、沉淀、共情与坚守。技术可以快速赋能技能提升，但学生的心性成长、品格塑造、思维进阶，始终需要真实的体验与时间的沉淀。在深耕数智教学的同时，惠州现代职校坚持以多元校园实践为载体，补齐算法无法赋能的成长必修课。
在学校举办的国潮国风游园会上，学生身着传统汉服，沉浸式参与投壶、捶丸、猜灯谜等传统民俗活动，告别屏幕上的浅层围观，亲身触摸传统文化的内核与魅力；红色研学行走革命旧址，学生不再是机械背诵历史知识点，而是在实景中回望过往、重温初心，在历史与现实的对话中树立责任与担当……一系列无标准答案的实践活动，引导学生跳出算法固化思维，学会独立观察、自主判断，成为AI时代清醒的思考者。
学校打造“技服惠州”志愿服务品牌，引导学生将专业技能转化为社会价值，让青春力量扎根社区。美发与形象设计专业学子深入社区为居民免费义剪，护理专业学生走进养老院开展艾灸康养服务，计算机平面设计专业学生执笔绘制社区文化墙……不少参与志愿服务的学生表示，握住老人道谢的双手、看到居民满意的笑容，才真切感受到专业的温度，体会到被社会需要的获得感与归属感。这份情感共鸣与价值认同，是AI永远无法生成的精神力量。
逆境试炼 淬炼终身成长韧性
认知不等于能力，听懂、看懂，不代表真正做到。学校搭建各类实战化实践平台，让学生走出课本、直面问题，在真实的成败得失中锤炼解决问题的能力、抗压韧性与协作意识。
校园集市是最鲜活的商业实训课堂。25级电子商务专业“不误正业小铺”开业初期客源稀少、经营遇冷，团队学生没有消极等待，而是连夜复盘经营短板，主动调整经营策略，摒弃单一商品售卖模式，主打手工定制挂件沉浸式体验。从选品失误、客流惨淡到精准转型、逆势盈利200余元，学生在真实的市场考验中学会复盘纠错、灵活变通、团队协作，收获了课本之外的商业思维与实战能力。
“无体育·不教育；无运动·不现代”，在该校育人理念中，成长从来不止于技能精进，更在于直面挫折、接纳不完美、在逆境中坚守的韧性。这种应对不确定性的能力，是新时代工匠的核心素养，也是算法无法模拟的核心竞争力。
在校运会男子3000米决赛中，25级新能源汽车运用与维修专业的小钟同学全程落在队伍末尾，始终无缘名次，却从未放慢脚步、中途放弃，咬牙坚持跑完全程。没有逆袭夺冠的高光时刻，但当他冲过终点线，全场师生自发上前搀扶、为其鼓掌。“他没有赢过别人，但他战胜了自己，不耻落后、坚持到底，是最珍贵的成长。”班主任的感慨，道出了学校的育人初心。
日常社团实践同样充满成长试错。学校百草园中，现代馨园手作社的学生亲手栽种艾草、薄荷幼苗，却遭遇连续阴雨天气，幼苗大面积烂根、长势衰败。面对困境，指导老师没有直接给出标准答案，而是引导学生自主查阅资料、集体研讨对策、分工落地整改。学生们亲手开挖排水沟、铺撒草木灰吸湿、调整养护方式，在一次次尝试、一次次调整中摸索植物生长规律。“种地急不来，既要学会等待，更要在等待中做对的事。”社团社长的感悟，正是实践育人的最好印证。
无论是赛场的坚守，还是劳作中的试错，都在持续训练学生的观察能力、判断能力、应变能力，让学生在充满不确定性的现实场景中，学会直面失败、主动破局，成长为心态沉稳、能力扎实的青年工匠。
守正致远 培育湾区新青年
“身心健康+一技之长+精神昂扬+幸福未央”，十六字育人理念，是惠州现代职校对数智时代职业教育的核心作答。
学校党委书记、校长叶治斌副教授表示，人工智能可以快速输出标准化答案、优化做事流程、提升工作效率，但无法复刻人的成长体验，无法赋予人内心的获得感与精神力量。“AI不能替少年感受奔跑时迎面而来的风，不能替人接住舞台下热烈的掌声，更无法替代志愿服务中心底涌起的温暖与感动。”
拥抱人工智能，却不被技术裹挟；紧跟时代浪潮，更坚守育人初心。立足大湾区产业升级大势，惠州现代职校将持续深耕“AI+职业教育”融合路径，以数字化赋能技能培养、以实践温度滋养人格成长，持续输出适配湾区发展的数智工匠，培育出一批批有技能、有韧性、有情感、有担当的新时代青年。
采写：南都记者 黎秀敏 通讯员 罗凯如 李美琼
